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如果把招生视为学院的“进口”，那么就业就是“出口”。就业工作能否落实，不仅直接影响“进口”，同时也是检验教育质量是否符合社会需要，更是关系到社会稳定的大事!抓好就业工作是落实“三个代表”的具体行动。近年来，我院机电系以市场为导向，把毕业生就业工作贯穿人才培养全过程，通过教学计划的调整、专业改造、教学模式的转变、加强实训环节的考核等一系列教学改革，不断提高教学质量，提高毕业生的市场竞争力；通过指导毕业生做好就业前的心理准备、能力准备、材料准备，以及转变就业观念，正确定位等措施，
机电系毕业生就业率和就业质量逐年提高。
机电系现设3个专业，共有1600多名学生。我们本着以市场需要为出发点，着眼于职业教育与就业教育的密切结合，把就业工作贯穿于人才培养全过程，及时调整教学计划、调整教学内容和方式，提高学生素质和岗位适应能力，受到用人单位认可。在就业指导工作中，我们以“全员抓就业、就业工作人人有份”为指导思想，系主任、室主任、专业教师、辅导员人人有份，充分发挥教师队伍的团队作用，一级抓一级，层层落实毕业生的就业工作，取得一定效果。01级、02级、03级连续三届毕业生就业率达到98％，在已就业的学生中有90％以上做到专业对口，就业区域正逐步由省内到遍布全国。毕业生“下得去、用得上、留得住”，用人单位对我系毕业生专业水平和实践操作能力的满意度高。
一、就业工作需要全员参与，并积极主动地做好
为适应经济和社会发展对应用型人才的需求，党中央、国务院高度重视职业教育工作。面对高职毕业生就业的严峻形势，我们充分认识到高职学生毕业后的就业工作能否落实，不仅是检验高职教育质量是否满足社会的需要，更是关系到社会稳定、家庭稳定的大事，是落实“三个代表”的具体行动。全系教师通过学习，改变了“学生就业与教师无关”的思想。由于指导思想明确，系部把就业工作作为重点，室主任自我加压，提出就业目标，采取有效措施，指导毕业生到适当的岗位上去应聘：一般教师也能主动为学生就业指好路，把好关。教研室主任、班主任、辅导员都自备一本“就业备忘录”，一方面记载毕业生情况、联系电话和应聘的意向，另一方面记录用人单位的性质、规模、聘用岗位及要求，以便有针对性地推荐学生去应聘。形成了每一位教职员工都关心学生就业工作的良好氛围。
二、加快教学改革，提高教学质量是提高就业率的根本途径
近几年的就业工作实践告诉我们，教育教学质量的高低是影响就业率的主要因素。要从根本上解决就业难问题，必须把就业工作贯穿人才培养的全过程，决不仅仅是到了学生毕业阶段，才急急忙忙地开始“着急”就业工作。从学生进校开始就要进行就业教育，如职业规划等。另一方面，就是紧跟市场不断进行教学改革。
1、适时调整计划。以就业、市场和社会需求为导向，调整专业设置和结构，加快教育教学改革步伐，提高教育教学质量，提高学生就业竞争力，是解决就业难，提高就业率的根本途径。学生的就业好比产品销售，产品质量最终决定了产品的市场占有率。为提高学生的实践能力、增强岗位适应性，使学生毕业时能实现零距离上岗，机电系率先在01级工程机械专业进行了教学计划的“2+1”调整(即两年在校内学习，一年在企业顶岗实习实训，教师跟踪，工学交替)，经过近一年的实践检验，其效果评价是肯定的。在取得成功经验的基础上，汽车专业也很快进行了“2+1”调整。目前机电系04级各专业学生都提前进入到毕业就业实训阶段。实践证明，一年的企业工作经历，大大提高了学生的岗位适应能力，教学质量在学生毕业前得到强化，毕业生的市场竞争力明显增强。
2、课程内容的调整。随着社会的发展，市场对人才的要求不断变化和提高。为紧跟市场，我们每年都要修调教学计划。不断调整与充实各专业所开设的课程，如工程机械专业，根据现代工程机械的发展与应用的实际，增加了电子控制技术等课程；根据现代汽车工业的发展，我国汽车进口配额的取消、关税的逐年降低，要求从业人员应有较好的英语阅读能力，我们改革了英语课程，增加了专业英语课时，组织教师自编教材。教学改革的成功已经受到学生和用人单位的欢迎和好评。
3、考试内容和考核方式的调整。通过走访有关企业，充分听取他们的意见和建议，调整考试内容和考核方式，使学生实际获得的能力和水平与社会需求相吻合，为就业工作打下扎实基础。机电系“学生实训考核体系”的建立、调整和不断完善，主要针对岗位需求。为学生核心能力的培养起到了促进作用。
三、加强就业形势教育，做好就业前的必要准备
通过召开学生班会，就业指导课程，邀请行业专家进行就业咨询和辅导等方式介绍就业形势及有关政策，指导学生做好就业前必要准备：
1、心理准备：面对就业，毕业生压力很重，除了就业形势对毕业生压力大外，学生对自己所学知识能否用于实际，心理上有压力；用人单位喜欢招男生，女同学有压力；大部分学生缺乏心理准备，不敢应聘，有依赖思想。针对上述情况，要鼓励学生走出校门，参加各种招聘，体会其间的酸甜苦辣，增加勇气，迎接挑战。
2、能力准备：学生除了学习规定的专业课程外，我们根据不同专业安排了各类资格考证培训。如汽车与配件销售员证书、汽车修理中级工证书、中初级钳工证书：汽车驾驶证等。不少同学获得多项相关的资格证书。这些资格证书代表了学生的技能水平，增加了应聘的“砝码”、增加了就业的机会。
3、材料准备：每位毕业生做好本人的书面材料，把学校推荐表、学生自荐表、学习成绩、各项资格证书、奖励证书，装订成册，向用人单位介绍自己的情况。为了使学生对自身评价既不夸大事实，又不草率马虎，班主任、辅导员都予以过目，提出修改意见，使材料更具真实性。同时还就“怎样写简历”“怎样应对面试”“应聘注意事项”等进行介绍和交流。告诉学生把一个实事求是的自我推向社会，容易被用人单位接受，也有利于他们在合适的岗位上发挥自己的聪明才智。
四、转变观念，正确定位，先就业、后择业
提倡从学生入学起就抓培养目标教育，明确提出毕业后到第一线岗位上发挥作用，改变一味追求当“设计师”、“高级管理”，“高薪”的观念。要求学生转变理念，不要在“工人”与“干部”编制的区别上、“白领”与“蓝领”的界限上，“月薪”与“底薪”的关系上来束缚自己。要把自己定在的恰当位置上，树立到企业去、到基层去、到艰苦的岗位上去工作的思想，敢于拼搏，在实践中锻炼提高，使自己成为社会的有用之才。让同学们清楚：由于大学扩招，毕业生人数猛增，就业形势非常严峻，如果对自身定位不正确，那么就很难找到工作。没有吃苦耐劳、团结协作的精神，即使找到了工作岗位，也可能被用人单位“炒”掉。
由于就业形势严峻，高职生要找一个理想职业，更不是一蹴而就的事。要摆正一般职业与理想职业的位置，先就业后择业，这样，就业的机会就多了，成功率也高了。先就业后择业，也不是把第一次挑选的职业作为过渡的“跳板”。为此，还要抓“诚信”教育，教育学生在工作岗位上要爱岗敬业，即使对现有职业不十分满意，也要勤奋工作，遵守诚实守信的职业道德，让用人单位对自己有一个正确的评价，就是今后“跳槽”也会得到用人单位的理解。
作者单位 湖北交通职业技术学院
机电系毕业生就业率和就业质量逐年提高。
机电系现设3个专业，共有1600多名学生。我们本着以市场需要为出发点，着眼于职业教育与就业教育的密切结合，把就业工作贯穿于人才培养全过程，及时调整教学计划、调整教学内容和方式，提高学生素质和岗位适应能力，受到用人单位认可。在就业指导工作中，我们以“全员抓就业、就业工作人人有份”为指导思想，系主任、室主任、专业教师、辅导员人人有份，充分发挥教师队伍的团队作用，一级抓一级，层层落实毕业生的就业工作，取得一定效果。01级、02级、03级连续三届毕业生就业率达到98％，在已就业的学生中有90％以上做到专业对口，就业区域正逐步由省内到遍布全国。毕业生“下得去、用得上、留得住”，用人单位对我系毕业生专业水平和实践操作能力的满意度高。
一、就业工作需要全员参与，并积极主动地做好
为适应经济和社会发展对应用型人才的需求，党中央、国务院高度重视职业教育工作。面对高职毕业生就业的严峻形势，我们充分认识到高职学生毕业后的就业工作能否落实，不仅是检验高职教育质量是否满足社会的需要，更是关系到社会稳定、家庭稳定的大事，是落实“三个代表”的具体行动。全系教师通过学习，改变了“学生就业与教师无关”的思想。由于指导思想明确，系部把就业工作作为重点，室主任自我加压，提出就业目标，采取有效措施，指导毕业生到适当的岗位上去应聘：一般教师也能主动为学生就业指好路，把好关。教研室主任、班主任、辅导员都自备一本“就业备忘录”，一方面记载毕业生情况、联系电话和应聘的意向，另一方面记录用人单位的性质、规模、聘用岗位及要求，以便有针对性地推荐学生去应聘。形成了每一位教职员工都关心学生就业工作的良好氛围。
二、加快教学改革，提高教学质量是提高就业率的根本途径
近几年的就业工作实践告诉我们，教育教学质量的高低是影响就业率的主要因素。要从根本上解决就业难问题，必须把就业工作贯穿人才培养的全过程，决不仅仅是到了学生毕业阶段，才急急忙忙地开始“着急”就业工作。从学生进校开始就要进行就业教育，如职业规划等。另一方面，就是紧跟市场不断进行教学改革。
1、适时调整计划。以就业、市场和社会需求为导向，调整专业设置和结构，加快教育教学改革步伐，提高教育教学质量，提高学生就业竞争力，是解决就业难，提高就业率的根本途径。学生的就业好比产品销售，产品质量最终决定了产品的市场占有率。为提高学生的实践能力、增强岗位适应性，使学生毕业时能实现零距离上岗，机电系率先在01级工程机械专业进行了教学计划的“2+1”调整(即两年在校内学习，一年在企业顶岗实习实训，教师跟踪，工学交替)，经过近一年的实践检验，其效果评价是肯定的。在取得成功经验的基础上，汽车专业也很快进行了“2+1”调整。目前机电系04级各专业学生都提前进入到毕业就业实训阶段。实践证明，一年的企业工作经历，大大提高了学生的岗位适应能力，教学质量在学生毕业前得到强化，毕业生的市场竞争力明显增强。
2、课程内容的调整。随着社会的发展，市场对人才的要求不断变化和提高。为紧跟市场，我们每年都要修调教学计划。不断调整与充实各专业所开设的课程，如工程机械专业，根据现代工程机械的发展与应用的实际，增加了电子控制技术等课程；根据现代汽车工业的发展，我国汽车进口配额的取消、关税的逐年降低，要求从业人员应有较好的英语阅读能力，我们改革了英语课程，增加了专业英语课时，组织教师自编教材。教学改革的成功已经受到学生和用人单位的欢迎和好评。
3、考试内容和考核方式的调整。通过走访有关企业，充分听取他们的意见和建议，调整考试内容和考核方式，使学生实际获得的能力和水平与社会需求相吻合，为就业工作打下扎实基础。机电系“学生实训考核体系”的建立、调整和不断完善，主要针对岗位需求。为学生核心能力的培养起到了促进作用。
三、加强就业形势教育，做好就业前的必要准备
通过召开学生班会，就业指导课程，邀请行业专家进行就业咨询和辅导等方式介绍就业形势及有关政策，指导学生做好就业前必要准备：
1、心理准备：面对就业，毕业生压力很重，除了就业形势对毕业生压力大外，学生对自己所学知识能否用于实际，心理上有压力；用人单位喜欢招男生，女同学有压力；大部分学生缺乏心理准备，不敢应聘，有依赖思想。针对上述情况，要鼓励学生走出校门，参加各种招聘，体会其间的酸甜苦辣，增加勇气，迎接挑战。
2、能力准备：学生除了学习规定的专业课程外，我们根据不同专业安排了各类资格考证培训。如汽车与配件销售员证书、汽车修理中级工证书、中初级钳工证书：汽车驾驶证等。不少同学获得多项相关的资格证书。这些资格证书代表了学生的技能水平，增加了应聘的“砝码”、增加了就业的机会。
3、材料准备：每位毕业生做好本人的书面材料，把学校推荐表、学生自荐表、学习成绩、各项资格证书、奖励证书，装订成册，向用人单位介绍自己的情况。为了使学生对自身评价既不夸大事实，又不草率马虎，班主任、辅导员都予以过目，提出修改意见，使材料更具真实性。同时还就“怎样写简历”“怎样应对面试”“应聘注意事项”等进行介绍和交流。告诉学生把一个实事求是的自我推向社会，容易被用人单位接受，也有利于他们在合适的岗位上发挥自己的聪明才智。
四、转变观念，正确定位，先就业、后择业
提倡从学生入学起就抓培养目标教育，明确提出毕业后到第一线岗位上发挥作用，改变一味追求当“设计师”、“高级管理”，“高薪”的观念。要求学生转变理念，不要在“工人”与“干部”编制的区别上、“白领”与“蓝领”的界限上，“月薪”与“底薪”的关系上来束缚自己。要把自己定在的恰当位置上，树立到企业去、到基层去、到艰苦的岗位上去工作的思想，敢于拼搏，在实践中锻炼提高，使自己成为社会的有用之才。让同学们清楚：由于大学扩招，毕业生人数猛增，就业形势非常严峻，如果对自身定位不正确，那么就很难找到工作。没有吃苦耐劳、团结协作的精神，即使找到了工作岗位，也可能被用人单位“炒”掉。
由于就业形势严峻，高职生要找一个理想职业，更不是一蹴而就的事。要摆正一般职业与理想职业的位置，先就业后择业，这样，就业的机会就多了，成功率也高了。先就业后择业，也不是把第一次挑选的职业作为过渡的“跳板”。为此，还要抓“诚信”教育，教育学生在工作岗位上要爱岗敬业，即使对现有职业不十分满意，也要勤奋工作，遵守诚实守信的职业道德，让用人单位对自己有一个正确的评价，就是今后“跳槽”也会得到用人单位的理解。
作者单位 湖北交通职业技术学院