【摘 要】
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国产网游大作《航海世纪》进入公开测试已经有一个月的时间了，这段时间运营公司也在不断地增加服务器，游戏在线人数也节节攀升。作为第一款以航海为题材的网络游戏，在经过了漫长的封测和内测，《航海世纪》也以全新的面貌展现在玩家的面前，比起封测和内测，游戏做了相当大的改动，无论从整体上还是细节都与先前有着太多的不同。即使是参与过封测和内测的玩家，在公测版本的《航海世纪》面前多少也会显得有些不适应，对于刚刚接触
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国产网游大作《航海世纪》进入公开测试已经有一个月的时间了，这段时间运营公司也在不断地增加服务器，游戏在线人数也节节攀升。作为第一款以航海为题材的网络游戏，在经过了漫长的封测和内测，《航海世纪》也以全新的面貌展现在玩家的面前，比起封测和内测，游戏做了相当大的改动，无论从整体上还是细节都与先前有着太多的不同。即使是参与过封测和内测的玩家，在公测版本的《航海世纪》面前多少也会显得有些不适应，对于刚刚接触这款游戏的玩家而言更是如此。本文的重点放在基础的层面，分析游戏中最重要的因素，让众多的新手玩家更加从容地进入这个航海的时代。
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2017年6月28-29日，教科版小学《科学》新教材培训暨研讨会在黑龙江省哈尔滨市经纬小学成功举办，来自全国28个省、市、自治区的350名一线教师、教研员参加了本次培训。 聚 焦 简短的开幕式后，教科版《科学》教材主编、中国教育科学研究院副研究员郁波，课程标准修订小组成员、教科版《科学》教材编写组核心成员喻伯军，分别以《教材修订说明及教学建议》《2017版的几个特点》为题将参会教师的注意力聚焦
科学课堂应该追求“简约而不简单”，让学生在“自主、合作、探究”中获取科学知识、发展实践能力、提升科学素养。下面，笔者以“物质的变化”内容为例，谈谈小学科学“简约”课堂教学的策略。 一、简约不等于简单——科学课堂教学的主旋律 1.简约教材，敢于取舍 课程改革的深化对科学课提出了新的要求，教材不再是教师教和学生学的唯一依据，而是一种教学资源，是学生学习的范例。新课程要求教师不再单纯地“教教材”，
笔者有幸参加了在南京召开的“2016年新媒体时代的小学科学教育改革国际论坛”，聆听了来自美国普渡大学的L.Bryan教授执教的小学科学课——《科学中的模型》，感慨良多。比较这堂课和国内的大部分科学课，发现在东西方两种不同的文化观念之下，过程和结构相近的科学课堂往往会呈现出不同的特征。这些不同的特征对于我们进一步深化小学科学课程改革、变革课堂教学形态具有一定的启发。 一、节奏慢VS节奏快 美国小
小学科学课程标准对低年级的探究要求是：在教师指导下，能从对具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题；能依据已有的经验，对问题作出简单猜想；了解科学探究需要制订计划；能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；能用语言初步描述信息；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。 一、二年级的学生好奇心强，比较好动，喜欢表现自己，注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，在教授一年
编者按：近年来，全国各地陆续设立了小学科学名师工作室，尽管授予单位、经费划拨、管理措施、考核办法、授予年限等不尽相同，但相同的是，各工作室都由知名、资深的小学科学教育专家、优秀特级教师领衔，集合了区域内小学科学教育的核心教师团队，是带动区域教研乃至推动全国小学科学教育的重要力量。 同时应该看到，在实际运行中，各工作室也暴露出一些问题，主要的如跨区交流不足、经费保障欠缺、成果输出受限等，但这些问题
小学生对大自然充满着好奇，并不断地探索周围的世界。将学生的好奇心和科学能力相结合，开展一些户外探索是十分有意义的。它能够帮助学生建立自信心，建构一些科学概念，提高他们的观察能力，也能给学生提供解决问题的机会。此外，户外探索还能够培养学生各方面智能，加深他们对大自然的理解。 随着学生对自然世界的理解不断加深，他们也在逐步建构对事物规律的理解。教育家威尔逊认为：“在户外的经历有助于学生的全面发展，学
湘版一年级《科学》上册教材是整套教材的起始册。本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，以认识周围常见现象、事物的特征或性质及学习认识事物的方法为线索，设计了33个丰富有趣的探究活动。教师要引导学生在观察的基础上，通过比较、分类、小制作、小实验等多种形式的探索，学习有关的科学知识，发展观察、描述、比较、分类等认知能力，激发学生的探究兴趣，引导他们关注人与自然
教育部2017年新颁布的《义务教育小学科学课程标准》明确指出：“科学素养包括多个维度，不同的素养要通过不同的学习活动加以培养，科学教师应尽可能掌握多种科学教学方法和策略。要多采用能激发学生兴趣、符合学生认知发展规律，以及能充分调动学生积极性的教学方法和教学策略，使学生愿意主动学习。戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论会等，都是科学学习的有效方式。”可见，新的课程标准把游戏提到了一个重要
编者按：2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》中的“教学媒体的建议”指出：“现代教学媒体及技术具有许多优势：它能将抽象的科學概念具象化，有助于学生的理解；它可以创设虚拟的问题情境支持学生的探究活动……有利于激发学生的学习动机。”在教育信息技术日益普及、软硬件不断完善的今天，3D技术作为一种新兴技术，已经在电影、游戏等领域取得成功，它作为一种教育技术，已经在深化信息技术与教育教学的融合方面有了
主持人簡介：史瑞娣，曾代表我国参与联合国儿童基金会优秀示范课的拍摄活动，江苏省素质教育先进个人，江苏省“特级教师后备班”学员，江苏省无锡市科学学会理事，江苏省无锡市“又红又专青年教师”，江苏省无锡市“十佳教师”。 勇辉，江苏省教育学会小学科学专业委员会理事，教育部“国培计划（2015）”示范性综合改革项目——小学科学特级教师后备能力提升研修班学员，江苏省无锡市乡村骨干教师培育站导师。 一年前初