【摘 要】
:
摘 要 本文旨在针对小学体育教学中分层教学现状进行反思,提升学生对于体育课程以及自身健康的关注度,从而提高体育课堂教学质量。 关键词 小学体育;分层教学:教学应用 中图分类号:G622 文獻标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)33-0087-01 虽然小学体育教师在长期的教学改革和总结当中,不断挖掘新的教学方法以及教学模式,但是都会过分关注学生体育考试成绩,忽视学生运动技能的
论文部分内容阅读
摘 要 本文旨在针对小学体育教学中分层教学现状进行反思,提升学生对于体育课程以及自身健康的关注度,从而提高体育课堂教学质量。
关键词 小学体育;分层教学:教学应用
中图分类号:G622
其他文献
摘 要 数形结合在小学数学教学中是一种重要的学习方法和教学方法,很多学生没有意识到这一点,在学习过程中也很少运用这种思想方法去分析问题和处理问题,导致学习效益一直无法得到提高。新形势下,小学数学教师在课堂上要积极运用数形结合思想方法进行教学,一方面,可以深化学生对数学知识的理解,另一方面,还能提高学生的数学学习能力,从而达到优化课堂教学效益、落实素质教育目标的最终目的。鉴于此,文章结合笔者多年工作
摘 要 小学数学是每个学生必须学习的一门课程,更是培养学生基本逻辑思维能力的基础学科。如何让学生深入地学习数学知识,并在教学中培养学生的数学问题意识,是一个相当重要的教育话题。本文将结合小学数学教学和陶行知先生的教育理念,深入分析如何在日常教学中逐步培养学生的问题意识,让学生学会思考问题,学会提出问题。 关键词 小学数学;教学问题;意识方法讨论 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:
摘 要 随着教育体制的不断改革,社会对教学的模式也提出了更高的要求。微课在教学中要采用更丰富多彩的教学模式,以激发学生学习兴趣为出发点,为学生提供一个多元有趣味性的课堂。 关键词 微课;创新 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)33-0026-01 教育的根本在于让受教育者经历美好的课堂,让学生在轻松快乐的学习氛围中学习、成长。这是教育工作者不断追求
摘 要 体育中考是考察初中体育教学质量的主要环节,做好初三体育中考教学策略的研究,能夠在提高学生考试成绩的基础上,为推动初中体育教学水平进步带来支持。笔者结合实践教学经验,在文中先对初三体育中考教学原则进行简述,之后对初三体育中考教学策略予以探讨。 关键词 初三体育;中考;教学策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)28-0118-01 随着新课程
摘 要 教学中的课堂提问艺术是教师完成教学任务而采用的一种有效、常见的手段,是教师对学生进行教书育人的实践活动,是教学活动的重要组成部分,合理、成功的提问将直接影响一堂课的教学效果和质量。因此,教师在课堂教学中必须注意提问的创新,根据学校的校情、学生的学情,创设提问条件,运用提问来激发初中学生的创新思维,引导学生探索新知识,发现学习的新规律。 关键词 初中;语文课堂教学;提问艺术;创新 中图分
摘 要 预习练案可以应用于高中数学新课教学的各个阶段,从而达到不同的教学目的。在课前运用预习练案,增强教与学的针对性和目的性;在课中运用预习练案,可以激发学生探求新知识的学习积极性。在课后运用预习练案,在巩固学生新课教学基础的前提下,增强学生灵活运用数学知识的能力。本文主要对新课教学的预习练案的运用作简要介绍。 关键词 高中数学;新课教学;预习练案;运用策略 中图分类号:G632 文献标识码:
摘 要 随着素质教育理念在高中体育教学中的落实,高中体育教育需要重视学生在教学中的参与度,培养学生终身体育意识,让学生可以在教学中进行自主学习和锻炼,使学生得到切实的身体素质提升和体育素养。在这种教育形势下,体育选项教育的模式受到重视,并在实际的教学中得到了应用。但是也随之产生了很多问题,需要教师在教学中注意问题的产生,并发挥出自身的主导作用,避免问题的产生,提高选项教学的质量。 关键词 高中体
摘 要 小学科学课程是培养小学生科技素质的主要载体,但当前教学现状却不尽如人意。本文对当前小学科学课程教学的现状及存在的问题进行了分析,提出小学科学课程教学中存在的问题主要包括教师专业素养不高,师资力量薄弱;教学设备不足,科学课程资源匮乏;对小学科学教育新课程标准的理解不到位等,并在此基础上,就提高小学科学课程教学有效性的相关对策进行了探讨。 关键词 小学科学;课程教学;科学教育 中图分类号:
摘 要识字是小学语文知识的第一步,是顺利开展教学活动的基础。识字教学应从儿童的认知特点和身心规律的角度出发,运用灵活、生动、有趣的方法,满足儿童求动、求趣、求新的需求。文章结合教学实践,对低段语文趣味识字的方法和策略进行探讨,以期实现快乐识字的目的。 关键词小学语文;低段;识字;趣味;策略 中图分类号:G613.2,D045 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)24-017
摘 要在步入21世纪的今天,是实施素质教育的新时代,是以培养学生能力,发展个性为目的教育,而学生素质综合评价是素质教育过程中的一个重要环节。如何在英语教学中对小学生进行素质综合评价,让他们形成积极的情感,正确的人生观、价值观,促进其全面发展,就成了教育工作中急需解决的一个重要课题。 关键词小学生;素质;综合评价 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)24