【摘 要】
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摘 要 本文旨在针对小学体育教学中分层教学现状进行反思，提升学生对于体育课程以及自身健康的关注度，从而提高体育课堂教学质量。 关键词 小学体育;分层教学：教学应用 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）33-0087-01 虽然小学体育教师在长期的教学改革和总结当中，不断挖掘新的教学方法以及教学模式，但是都会过分关注学生体育考试成绩，忽视学生运动技能的
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摘 要 本文旨在针对小学体育教学中分层教学现状进行反思，提升学生对于体育课程以及自身健康的关注度，从而提高体育课堂教学质量。
关键词 小学体育;分层教学：教学应用
中图分类号：G622
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摘 要 数形结合在小学数学教学中是一种重要的学习方法和教学方法，很多学生没有意识到这一点，在学习过程中也很少运用这种思想方法去分析问题和处理问题，导致学习效益一直无法得到提高。新形势下，小学数学教师在课堂上要积极运用数形结合思想方法进行教学，一方面，可以深化学生对数学知识的理解，另一方面，还能提高学生的数学学习能力，从而达到优化课堂教学效益、落实素质教育目标的最终目的。鉴于此，文章结合笔者多年工作
摘 要 小学数学是每个学生必须学习的一门课程，更是培养学生基本逻辑思维能力的基础学科。如何让学生深入地学习数学知识，并在教学中培养学生的数学问题意识，是一个相当重要的教育话题。本文将结合小学数学教学和陶行知先生的教育理念，深入分析如何在日常教学中逐步培养学生的问题意识，让学生学会思考问题，学会提出问题。 关键词 小学数学;教学问题;意识方法讨论 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：
摘 要 随着教育体制的不断改革，社会对教学的模式也提出了更高的要求。微课在教学中要采用更丰富多彩的教学模式，以激发学生学习兴趣为出发点，为学生提供一个多元有趣味性的课堂。 关键词 微课;创新 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）33-0026-01 教育的根本在于让受教育者经历美好的课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习、成长。这是教育工作者不断追求
摘 要 体育中考是考察初中体育教学质量的主要环节，做好初三体育中考教学策略的研究，能夠在提高学生考试成绩的基础上，为推动初中体育教学水平进步带来支持。笔者结合实践教学经验，在文中先对初三体育中考教学原则进行简述，之后对初三体育中考教学策略予以探讨。 关键词 初三体育;中考;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0118-01 随着新课程
摘 要 教学中的课堂提问艺术是教师完成教学任务而采用的一种有效、常见的手段，是教师对学生进行教书育人的实践活动，是教学活动的重要组成部分，合理、成功的提问将直接影响一堂课的教学效果和质量。因此，教师在课堂教学中必须注意提问的创新，根据学校的校情、学生的学情，创设提问条件，运用提问来激发初中学生的创新思维，引导学生探索新知识，发现学习的新规律。 关键词 初中;语文课堂教学;提问艺术;创新 中图分
摘 要 预习练案可以应用于高中数学新课教学的各个阶段，从而达到不同的教学目的。在课前运用预习练案，增强教与学的针对性和目的性;在课中运用预习练案，可以激发学生探求新知识的学习积极性。在课后运用预习练案，在巩固学生新课教学基础的前提下，增强学生灵活运用数学知识的能力。本文主要对新课教学的预习练案的运用作简要介绍。 关键词 高中数学;新课教学;预习练案;运用策略 中图分类号：G632 文献标识码：
摘 要 随着素质教育理念在高中体育教学中的落实，高中体育教育需要重视学生在教学中的参与度，培养学生终身体育意识，让学生可以在教学中进行自主学习和锻炼，使学生得到切实的身体素质提升和体育素养。在这种教育形势下，体育选项教育的模式受到重视，并在实际的教学中得到了应用。但是也随之产生了很多问题，需要教师在教学中注意问题的产生，并发挥出自身的主导作用，避免问题的产生，提高选项教学的质量。 关键词 高中体
摘 要 小学科学课程是培养小学生科技素质的主要载体，但当前教学现状却不尽如人意。本文对当前小学科学课程教学的现状及存在的问题进行了分析，提出小学科学课程教学中存在的问题主要包括教师专业素养不高，师资力量薄弱;教学设备不足，科学课程资源匮乏;对小学科学教育新课程标准的理解不到位等，并在此基础上，就提高小学科学课程教学有效性的相关对策进行了探讨。 关键词 小学科学;课程教学;科学教育 中图分类号：
摘 要识字是小学语文知识的第一步，是顺利开展教学活动的基础。识字教学应从儿童的认知特点和身心规律的角度出发，运用灵活、生动、有趣的方法，满足儿童求动、求趣、求新的需求。文章结合教学实践，对低段语文趣味识字的方法和策略进行探讨，以期实现快乐识字的目的。 关键词小学语文;低段;识字;趣味;策略 中图分类号：G613.2，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-017
摘 要在步入21世纪的今天，是实施素质教育的新时代，是以培养学生能力，发展个性为目的教育，而学生素质综合评价是素质教育过程中的一个重要环节。如何在英语教学中对小学生进行素质综合评价，让他们形成积极的情感，正确的人生观、价值观，促进其全面发展，就成了教育工作中急需解决的一个重要课题。 关键词小学生;素质;综合评价 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24