论文部分内容阅读
小扬是我班的一个男孩，他爸爸是当地某政府部门的副局长，妈妈是某医院的主治医生。他们时常通过电话或QQ与我联系，不仅关注孩子的成绩，还很关注孩子在校的各种表现。按理说，这样家庭的孩子应该是成绩优秀、性格开朗、外向、阳光的，然而，小扬成绩一般，各方面表现也一般，性格内向、羞涩、敏感，甚至有些自卑。我很困惑，但找不到问题的根源究竟在哪里。
“访万家”期间，我去了他家，小扬父母很热情地接待了我。我们很随意地聊到了体育运动，为了说明儿子吃不起苦，小扬妈妈讲了一件事情：“有次小扬和他的伙伴打篮球，一个同伴摔倒了好几次，但都爬起来继续奔跑抢球。如果小扬也能这样就好了！”坐在一旁的小扬很生气地抢白：“我以前也摔倒过好几次，还摔破皮了呢，你却看不见，反正在你眼里都是别人的儿子好！”说完，抹着眼泪回自己的房间去了。小扬妈妈没想到儿子来这一出，有些意外，也有些尴尬，准备训斥儿子几句，但被我制止了。
看到此景，结合前段时间与小扬父母的沟通交流，我终于找到了问题的症结：小扬父母对孩子要求很高，经常把自己的孩子与其他孩子比较，希望自己的孩子集所有孩子的优点于一身，看不到自己孩子身上的优点和进步;习惯否定孩子，经常因为孩子的表现没达到自己的期望而指责、批评。小扬也因为父母一贯的否定、无端的批评而变得委屈苦闷，越来越没有自信，做任何事都不积极，没有精神。
要改变小扬，就必须先改变父母对他的教育方式。我决定与小扬家长进行一次深入交谈，希望能给小扬带来一些改变。
培养父母的自我成长意识
部分家长总以为，好的愿望与出发点就等于好的教育方式，高期盼与高要求就会有好的结果。小扬父母就属于此类家长。不是有了孩子，家长就能很好地承担起对孩子的教育和引领责任;也不是家长自身优秀，他教育孩子的方式方法就是恰当的。在小扬父母接纳了我的这些观念后，我建议他们多读亲子教育方面的书籍。正如孩子的成长需要成人的引领一样，成人又何尝不需要引领呢？没有人生来懂得怎样为人父母、懂得最恰当的管教孩子的方式，父母需要随着孩子的成长而不断地学习如何去教育孩子。为此我特意向他们推荐了《正面管教》这本书，这是一本正确引导家长与十几岁孩子交流、引导家长自我成长的书籍。
正确认识孩子的发展现状
每个家长都认为自己的孩子是优秀的，都希望孩子能成为人中龙凤，因此无形中对孩子的期望值很高，优秀强势的家长更是如此。但现实往往与家长的期盼有一定差距，经常会出现事与愿违的窘况。所以，帮助小扬父母正确认识目前孩子的状态以及孩子成长的节奏是关键的一步。
为此，我搜集了小扬在校方方面面的表现，围绕着小扬的性格、学习、生活等方面的表现展开分析，让小扬父母真正意识到，目前阶段，自己的孩子只是一个资质普通的孩子，如果期望过高、要求过严，反而不利于孩子上进，更不利于孩子的成长与发展。
为防止家长因过分失望而放任孩子，我用自己多年与学生相处的经验告诉家长：每个孩子的成长节奏不同，今天落后，也许明天会发展得更好，我们不能一叶障目，要从长远来看。总之，家长对待孩子不能要求过高过急，也不能放任自流，而是要努力成为孩子成长过程的引导者。
引导父母正确激励孩子
小扬为什么做什么事都漫不经心？因为他还没做就知道结果——父母的否定与批评。尽管小扬只是一棵“小草”，但如果他能得到来自家长的肯定、鼓励的“阳光”“雨露”，他一定能变得优秀、阳光、自信起来。
通过前期的交流，小扬父母改变了许多。在他们的要求下，我引导小扬父母制订了一个激励孩子的具体方案。
第一，努力营造自由民主、宽容大气的家庭氛围。家庭是每个人最不设防的地方，平等、舒适、放松的环境，能让孩子身心自由、活泼开朗、敢于尝试，有利于激发孩子的各种潜能。
第二，用好表扬这门艺术，努力唤起孩子的自信心。对小扬这种孩子，家长要放低表扬的要求，增加表扬的频率;表扬的内容要具体，表扬时要做到客观如实、恰如其分， 让孩子真正获得成功体验;同时，表扬要及时，这样，孩子明白自己因为什么事而被表扬，才能起到强化良好行为的作用;最后，表扬不仅要看结果，更要看过程，通过这种过程性表扬增强孩子良好行为发生的自觉性。
第三，培养孩子的爱好，让孩子多获得积极的体验。孩子一定有他喜欢做的事情，如画画、唱歌、乐器、球类等，家长要用心去发现，并培养其特长爱好。许多例子证明，孩子在某一方面发展后获得的自信，能带动其它方面进步。
这次的互动差不多持续了半年，尽管漫长、辛苦，但收获满满。小扬在这半年里学了吉他这门乐器，开始主动参与班级各种活动，人也变得自信、阳光了许多，和父母的关系也变得融洽了，愿意主动与父母交流沟通了。不少同学说小扬像变了个人似的。
因为小扬，我与其父母也从班主任与家长的关系变成了相互信任的朋友关系。我们经常就班级的某一现象展开讨论，寻找对策。小扬妈妈也成了家委会的委员长，经常带领一帮家长主动参与班级各项活动，真正把班级当家一样经营。
（作者單位：杨传宝，湖北省远安县第一高级中学;陈红，湖北省远安县外国语学校）
“访万家”期间，我去了他家，小扬父母很热情地接待了我。我们很随意地聊到了体育运动，为了说明儿子吃不起苦，小扬妈妈讲了一件事情：“有次小扬和他的伙伴打篮球，一个同伴摔倒了好几次，但都爬起来继续奔跑抢球。如果小扬也能这样就好了！”坐在一旁的小扬很生气地抢白：“我以前也摔倒过好几次，还摔破皮了呢，你却看不见，反正在你眼里都是别人的儿子好！”说完，抹着眼泪回自己的房间去了。小扬妈妈没想到儿子来这一出，有些意外，也有些尴尬，准备训斥儿子几句，但被我制止了。
看到此景，结合前段时间与小扬父母的沟通交流，我终于找到了问题的症结：小扬父母对孩子要求很高，经常把自己的孩子与其他孩子比较，希望自己的孩子集所有孩子的优点于一身，看不到自己孩子身上的优点和进步;习惯否定孩子，经常因为孩子的表现没达到自己的期望而指责、批评。小扬也因为父母一贯的否定、无端的批评而变得委屈苦闷，越来越没有自信，做任何事都不积极，没有精神。
要改变小扬，就必须先改变父母对他的教育方式。我决定与小扬家长进行一次深入交谈，希望能给小扬带来一些改变。
培养父母的自我成长意识
部分家长总以为，好的愿望与出发点就等于好的教育方式，高期盼与高要求就会有好的结果。小扬父母就属于此类家长。不是有了孩子，家长就能很好地承担起对孩子的教育和引领责任;也不是家长自身优秀，他教育孩子的方式方法就是恰当的。在小扬父母接纳了我的这些观念后，我建议他们多读亲子教育方面的书籍。正如孩子的成长需要成人的引领一样，成人又何尝不需要引领呢？没有人生来懂得怎样为人父母、懂得最恰当的管教孩子的方式，父母需要随着孩子的成长而不断地学习如何去教育孩子。为此我特意向他们推荐了《正面管教》这本书，这是一本正确引导家长与十几岁孩子交流、引导家长自我成长的书籍。
正确认识孩子的发展现状
每个家长都认为自己的孩子是优秀的，都希望孩子能成为人中龙凤，因此无形中对孩子的期望值很高，优秀强势的家长更是如此。但现实往往与家长的期盼有一定差距，经常会出现事与愿违的窘况。所以，帮助小扬父母正确认识目前孩子的状态以及孩子成长的节奏是关键的一步。
为此，我搜集了小扬在校方方面面的表现，围绕着小扬的性格、学习、生活等方面的表现展开分析，让小扬父母真正意识到，目前阶段，自己的孩子只是一个资质普通的孩子，如果期望过高、要求过严，反而不利于孩子上进，更不利于孩子的成长与发展。
为防止家长因过分失望而放任孩子，我用自己多年与学生相处的经验告诉家长：每个孩子的成长节奏不同，今天落后，也许明天会发展得更好，我们不能一叶障目，要从长远来看。总之，家长对待孩子不能要求过高过急，也不能放任自流，而是要努力成为孩子成长过程的引导者。
引导父母正确激励孩子
小扬为什么做什么事都漫不经心？因为他还没做就知道结果——父母的否定与批评。尽管小扬只是一棵“小草”，但如果他能得到来自家长的肯定、鼓励的“阳光”“雨露”，他一定能变得优秀、阳光、自信起来。
通过前期的交流，小扬父母改变了许多。在他们的要求下，我引导小扬父母制订了一个激励孩子的具体方案。
第一，努力营造自由民主、宽容大气的家庭氛围。家庭是每个人最不设防的地方，平等、舒适、放松的环境，能让孩子身心自由、活泼开朗、敢于尝试，有利于激发孩子的各种潜能。
第二，用好表扬这门艺术，努力唤起孩子的自信心。对小扬这种孩子，家长要放低表扬的要求，增加表扬的频率;表扬的内容要具体，表扬时要做到客观如实、恰如其分， 让孩子真正获得成功体验;同时，表扬要及时，这样，孩子明白自己因为什么事而被表扬，才能起到强化良好行为的作用;最后，表扬不仅要看结果，更要看过程，通过这种过程性表扬增强孩子良好行为发生的自觉性。
第三，培养孩子的爱好，让孩子多获得积极的体验。孩子一定有他喜欢做的事情，如画画、唱歌、乐器、球类等，家长要用心去发现，并培养其特长爱好。许多例子证明，孩子在某一方面发展后获得的自信，能带动其它方面进步。
这次的互动差不多持续了半年，尽管漫长、辛苦，但收获满满。小扬在这半年里学了吉他这门乐器，开始主动参与班级各种活动，人也变得自信、阳光了许多，和父母的关系也变得融洽了，愿意主动与父母交流沟通了。不少同学说小扬像变了个人似的。
因为小扬，我与其父母也从班主任与家长的关系变成了相互信任的朋友关系。我们经常就班级的某一现象展开讨论，寻找对策。小扬妈妈也成了家委会的委员长，经常带领一帮家长主动参与班级各项活动，真正把班级当家一样经营。
（作者單位：杨传宝，湖北省远安县第一高级中学;陈红，湖北省远安县外国语学校）