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中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队的性质决定了它的内容随着时代的变化而变化,随着时代的发展而发展的。在新时期,特别是在科学发展观和构建社会主义和谐社会的大背景下,少先队组织有了新的使命,那就是要努力学好科学文化知识,加大人文关怀,构建和谐的学习氛围。
一、扬长避短,挖掘特色
(一)开展农业科技实践小活动。乡村有的是肠沃的土地、如画的原野、秀丽的山川、奔腾的河流……这些都是乡村少先队开展特色活动取之不尽、用之不竭的源泉。立足于当地农情,挖掘乡土资源,是乡村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是乡村少先队员学习农业科技知识的有效途径。根据当地农情,组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、议一议”等环节,学习农业科技知识,参与农业科技实践活动。
1.聘请农业科技校外辅导员。在学校大队部的帮助下,创设一系列适应乡村、适应儿童特点的农业科技特色活动,以其教育性、多样性、生动性和趣味性,培养学生学习农业科学知识、应用农业科学成果的自觉性。
2.建立农业科技实践小基地。充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。
3.开展有农业科技实践小活动。广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领,组织一次农技小讲座,提出一个兴农小建议,宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验,把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户,充分利用自已的农业科技探究成果,推动身边农业科技的进程,积极为农村农业生产服务。
(二)开辟民间艺术小舞台。乡村有源远流长、独具艺术魅力、乡土气息浓厚的民间文化艺术。针对民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点,少先队可以组织结合当地风俗民情,建立红领巾秧歌队、刺绣队、剪纸队、编织队……利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动,这样既可以活跃乡村少年儿童的文化生活,又培养了少年儿童追求美、展示美、创造美的艺术才能。
(三)创办“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体,已在广大基层少先队组织中全面实施。基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子追求进步的目标。在乡村,根据实际,因地制宜,按需要选设一些“特色章”,开展争章活动,为队员们提供了更广阔的天地。队员们可以通过争章活动,弘扬民族文化,增长生活知识,学习劳动技能,提高实践能力。如:乡村上学路远,大同学照顾小同学,设立“护幼章”,通过争章活动培养了学生团结互助的精神;学习种菜,设立“种菜章”,培养学生的动手能力,引导学生从小树立劳动观念和科学观念。“特色章”争章活动的开展,推进了乡村少先队的素质教育。
二、小处着眼,以小见大
乡村少先队特色活动要从小处着手,以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容,反复锤炼主题,使之切合现实。对队员进行深入地教育,必须把握活动的地方性,立意要高,角度要小,要细推敲,深挖掘。如:根据端午节吃粽子的习俗,开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“端阳节里思屈原”系列活动,不仅使队员学会了包粽子的技能,了解了端午节的来历,而且把亲情、乡情、爱国情融为一体,在小活动里受到爱国主义、集体主义和热爱乡村的大教育。
三、举一反三,与时俱进
少先队活动面临的问题,依托的环境,时常会发生变化,活动应符合社会发展的趋势,符合队员的身心需求等。这就需要辅导员注意活动形式、主题、地点、环境布置的多样化,指导队员积极开展创造性活动。同一主题的活动应变换各种形式、地点,才能别出心裁。如:中秋节,这就可能让队员了解月亮的各种名称,有关月亮的神话故事和古诗,开展“月亮颂”活动;收集不同造型、不同质量、不同盒面内容的月饼盒子,开展“大盒小盒显国力”展示会。也可以让队员认识桂花的种类、花期、香味、用途,开展“八月中秋桂花香”活动;给远方亲人、边防军叔叔写信,让每个队员叠一只小纸船,引导队员每人写一句祝福祖国早日统一、台湾早日回到祖国怀抱的话,集体到江河边,在歌声中放逐纸船,开展“迎中秋,盼团圆”活动等,使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡。
一、扬长避短,挖掘特色
(一)开展农业科技实践小活动。乡村有的是肠沃的土地、如画的原野、秀丽的山川、奔腾的河流……这些都是乡村少先队开展特色活动取之不尽、用之不竭的源泉。立足于当地农情,挖掘乡土资源,是乡村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是乡村少先队员学习农业科技知识的有效途径。根据当地农情,组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、议一议”等环节,学习农业科技知识,参与农业科技实践活动。
1.聘请农业科技校外辅导员。在学校大队部的帮助下,创设一系列适应乡村、适应儿童特点的农业科技特色活动,以其教育性、多样性、生动性和趣味性,培养学生学习农业科学知识、应用农业科学成果的自觉性。
2.建立农业科技实践小基地。充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。
3.开展有农业科技实践小活动。广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领,组织一次农技小讲座,提出一个兴农小建议,宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验,把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户,充分利用自已的农业科技探究成果,推动身边农业科技的进程,积极为农村农业生产服务。
(二)开辟民间艺术小舞台。乡村有源远流长、独具艺术魅力、乡土气息浓厚的民间文化艺术。针对民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点,少先队可以组织结合当地风俗民情,建立红领巾秧歌队、刺绣队、剪纸队、编织队……利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动,这样既可以活跃乡村少年儿童的文化生活,又培养了少年儿童追求美、展示美、创造美的艺术才能。
(三)创办“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体,已在广大基层少先队组织中全面实施。基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子追求进步的目标。在乡村,根据实际,因地制宜,按需要选设一些“特色章”,开展争章活动,为队员们提供了更广阔的天地。队员们可以通过争章活动,弘扬民族文化,增长生活知识,学习劳动技能,提高实践能力。如:乡村上学路远,大同学照顾小同学,设立“护幼章”,通过争章活动培养了学生团结互助的精神;学习种菜,设立“种菜章”,培养学生的动手能力,引导学生从小树立劳动观念和科学观念。“特色章”争章活动的开展,推进了乡村少先队的素质教育。
二、小处着眼,以小见大
乡村少先队特色活动要从小处着手,以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容,反复锤炼主题,使之切合现实。对队员进行深入地教育,必须把握活动的地方性,立意要高,角度要小,要细推敲,深挖掘。如:根据端午节吃粽子的习俗,开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“端阳节里思屈原”系列活动,不仅使队员学会了包粽子的技能,了解了端午节的来历,而且把亲情、乡情、爱国情融为一体,在小活动里受到爱国主义、集体主义和热爱乡村的大教育。
三、举一反三,与时俱进
少先队活动面临的问题,依托的环境,时常会发生变化,活动应符合社会发展的趋势,符合队员的身心需求等。这就需要辅导员注意活动形式、主题、地点、环境布置的多样化,指导队员积极开展创造性活动。同一主题的活动应变换各种形式、地点,才能别出心裁。如:中秋节,这就可能让队员了解月亮的各种名称,有关月亮的神话故事和古诗,开展“月亮颂”活动;收集不同造型、不同质量、不同盒面内容的月饼盒子,开展“大盒小盒显国力”展示会。也可以让队员认识桂花的种类、花期、香味、用途,开展“八月中秋桂花香”活动;给远方亲人、边防军叔叔写信,让每个队员叠一只小纸船,引导队员每人写一句祝福祖国早日统一、台湾早日回到祖国怀抱的话,集体到江河边,在歌声中放逐纸船,开展“迎中秋,盼团圆”活动等,使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡。