在对物理教学方案的设计中，教师既要能够对教学方法创新，也能够根据学生的心理特征和学生的学习特点进行设计，这样就可以有效的帮助学生学习物理知识，使学生能够在学习的过程中主动发现问题、分析问题并解决问题，教师根据学生的特点进行教学，也可以培养学生的自主学习能力。因而，教学方案的设计要结合学生的身心发展特点。
　　1关于高中物理教学设计的要点分析
　　1.1教师应提前做好教学准备
　　在物理教学设计前，教师应明确教学目标，改变传统的教学观念，对教学方法创新，从而设计出科学的教学方案，教师所没计的教学方案一定要新颖独特，在教学过程中能够吸引学生的注意力，激发学生的对物理教学的学习兴趣，这样教师就能够有效的调动学生的学习的积极性，使学生能够主动的参与到教学活动中，而教师提前做好教学准备，也可以使教师更有针对性的教学，能够使学生准确的理解教学内容，让学生能对物理知识有深刻的体验，从而培养学生的创新意识。
　　1.2理论联系实际教学，培养学生的综合能力
　　在传统的教学过程中，教师只知道向学生不断的传授物理的理论知识，而忽略了物理教学的实践性，从而影响到学生的动手操作能力，而随着新课程的改革，物理教学逐渐能够做到理论与实践相结合。教师在教学中不仅仅采用讲授法，也能够带领学生对物理知识进行实验，要学生在实践中得真知，这样教师就既可以培养学生动手操作能力，也可以激发学生的思维能力。
　　1.3解决学生对物理教学的错误认知
　　学生在学习物理课程时，都会遇到很多困难，这时学生就会对物理学习产生畏惧心理，认为物理教学是一门非常难学的学科，从而不愿学习物理课程，而这需要教师在教学过程中将物理教学的作用和意义讲授给学生，让学生能够感受到学习物理知识的重要性，教师也要能够采用趣味性教学方案，让学生能够体会到学习物理知识的乐趣，这样就可以减少学生对物理教学的错误认知。
　　2关于高中物理教学的设计的要点提出的策略
　　2.1采用启发式的教学方案，激发学生的理解能力
　　在设计物理教学方案时，教师要从多方面因素考虑，既要满足学生的求知欲，也要能够教育每个学生，让所有学生都能够积极主动的参与到教学过程中。因而，教师可以采用启发式的教学方案，在设计教学内容，要能够设计出带有悬念的教学问题，从而能够使学生动脑思考，这样教师就可以激发学生的理解能力，使学生在日后的物理学习时能够准确的理解教学内容。例如：在学习自由落体运动时，教师可以创设问题情境教学，对学生提出相关教学内容的问题“为什么是自由落体，而不是其他落体？”，从而引发学生的思考，这时教师就可以让学生自学教学内容，让学生找出答案，然后学生就会积极主动的学习自由落体运动，在学生思考探索的过程中，教师可以适当的引导学生，让学生能够准确的理解教学问题，从而使学生能够根据自己的努力学习物理知识，这样学生就会感受到学习物理知识的乐趣，教师也就有可以培养学生的理解能力。
　　2.2根据新课标的要求设计高中物理教学方案
　　高中物理教学设计要能够根据新课标的要求设计，这样才能提升课堂教学质量，因而，在设计教学方案时要能够有层次性、系统性、科学性、全面性、可操作性，教师根据这几点要求设计教学方案，可以在教学过程中带动所有学生学习物理知识，让每个学生能够得到良好教育。与此同时，教师的教学过程具有层次性，也能够有效的激发学生的思维，学生从简单的知识学习自然就不会认为物理教学非常难学，从而对物理学习产生兴趣。
　　2.3设计知识框架，使学生能够知道教学的重难点
　　在对物理教学的设计中，教师首先要根据教学内容设汁知识框架，将教学的知识点整理出来，从而使自己能够有针对性的教学，而教师有效的设计知识框架，也可以使学生能够熟练的掌握物理的知识点，这样学生就能有计划的学习物理知识，在课后复习的时候也能做到条理清晰，节省时间。
　　总而言之，在对高中物理教学的设计中，教师要能够明确教学目标，对教学方案创新，这样教师在教学过程中就能够科学合理的教学，从而激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂中的主体。与此同时，教师也可以培养学生的思维创造能力和自主学习能力，使学生能够激发自身的逻辑思维，当学生对物理教学产生浓厚的兴趣后，学生自然而然就会主动的配合物理教师教学，这样物理教师就可以提升课堂的教学质量。