《小石潭记》是柳宗元被贬湖南永州后，心情郁闷，寄情山水写下了八篇山水游记中的一篇。它脍炙人口，历来为人们所传诵。特别以其借景写情的手法，为文人所推崇。
　　文章的一、二、四段融情于景，一直被人们剖析得异常透彻，而第三段只注重抓住特点描绘景物的一面，是否渗入了作者的感悟呢？至今对此的解析甚少。
　　如果联系到柳宗元的遭遇，文章第三段的情感体现及其承前启后的作用，就决不能忽视。
　　柳宗元出生于山西河东，世称柳河东，13岁就能写出好文章，20岁中进士，25岁又考取博学鸿词科。可谓大器早成，他踌躇满志，对未来充满信心，欲想：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”万万没想到的是因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。
　　永州是当时相当荒僻落后的地区，司马有职无权。柳宗元叹息自己被埋没，于是寄情山水，以泄自己愤懑不平的苦闷。作者在《小石潭记》中，这种心情显得尤为突出。在这种忧郁的心情下，柳宗元走到小丘西时，清脆悦耳的流水声使作者那沉寂的心潭掀起了微澜，清澈透明的石潭中，欢快的游鱼带给他些许快慰。作者暂时忘掉了心中的不快。在这天人合一的意境中，他想寻根溯源，纵观“斗折蛇行”，自己命运坎坷，小人从中作梗的潜意识油然而生，遭人排挤的意象或现或隐。细看“犬牙差互”，联想到官场中尔虞我诈、社会关系盘根错节，加上自己前途迷茫，未知朝廷何日召见自己，不由得发出“不可知其源”的感叹，显得多么无奈。水声、游鱼带给他的欢快挥不走残酷现实弥漫在心潭上的阴霾，要面对现实，作者定会感受到此时欢快的是它们,而自己什么也没有,才感受到这时周围的竹树“凄神寒骨，悄怆幽邃”，作者不由得倒抽一口凉气，于是便出现“以其境过清，不可久居，乃记之而去”结局。
　　由此可见，本文第三段不仅用了形象的比喻描绘了溪身、溪水、溪岸的特点，而且无句不渗透了柳宗元的情景碰撞甚至交融，同时对第四段的悲凉氛围的营造也进行了事先铺垫。所以，在课堂教学中，我们对此不能忽视。