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怀揣教育梦想走上教师岗位至今已有19年,虽然从未放弃心中“努力让孩子们学得轻松、快乐、高效”的教育追求,但每每面对不受教化的学生还是会有些许挫败感。这时,雷夫·艾斯奎斯的一句话让我醍醐灌顶,他说“真正的教育,都是发生在‘信任’的氛围里,信任能带来无限可能。”那么,怎样赢得孩子的信任呢?
用童心赢得信任。20岁那年,我在一所初中学校代班英语教学,在一次教师满意度调查中,学生对我的满意率竟然在全校100多名教师中位居第一,欣喜之余有些不敢相信。那时的我,刚出校门,“童心未泯”,课余时间不愿呆在沉闷的办公室,总喜欢跟孩子们打成一片,在孩子玩游戏时“插一脚”,孩子们聊天时,我也总是兴趣盎然地加入,孩子们有了悄悄话也总爱和我分享……正是这不经意的“幼稚行为”,让孩子们对我产生了信任感,在我的课堂上格外地专注认真,因此我所代的两个班的成绩总是稳居年级前列。
用宽容赢得信任。可能每个教师的潜意识里都认为,孩子犯了错,教师就应该对其进行批评教育,帮助其改正错误,这是教师的责任。但一次偶然的经历颠覆了我的这一观念。班上有这样一个孩子,他虎头虎脑,身壮如牛,经常惹事生非,只要离开老师视线,就有可能做出让人意想不到的举动,几乎每节课间都有学生告他的状,令所有老师都头痛不已。
那一次,我正在讲台上写板书时,一不小心踩空了,从三尺讲台上重重地摔在地上,那一刻疼痛伴随着尴尬席卷全身,很多孩子冲上讲台,有的试图扶我起来,有的关切地问:“老师,您没事吧!”唯有一个不和谐的声音边拍手边哈哈大笑,孩子们不约而同地看向他,当时的我,真想狠狠地教育他一番,但是理智战胜了冲动。我努力地站起来,瘸着腿坐在孩子们为我搬来的椅子上,继续上课。
那一节课,我发现那个孩子都不敢直视我,头埋得很低,我知道他的内心并不平静。课后,我并没有找他,他预期的狂风暴雨并没有来临。但是,我明显地看到他的转变,有时偶尔会犯错,但是只要和他进行沟通,他都能一反常态地诚恳接受,两年下来,那个调皮捣蛋的孩子在行为习惯和学习方面都有了很大的进步。现在想来,如果当时为泄一时愤怒,可能会导致这个孩子心存怨恨,不愿接受老师的教育,那会成为我一生的愧疚。现在,每当孩子犯错时,我都会以宽容的态度对待他,晓之以理,动之以情,这远远胜过愤怒的呵斥,孩子们对我的信任感日趋增强。
用广博的学识赢得信任。“亲其师,信其道。”只有学生相信你,钦佩你,才会乐于听从你的教诲。所以,一名优秀的教师必须涉猎广泛。
记得刚调入一所新学校,由于工作的需要,我放弃了十年的英语教学,改教三年级语文。已经有了一定思想的孩子们偶然得知这一消息,明显地对我表示出不信任,经常会拿书上积累的知识“为难”我,诸如“《三国演义》一百零八将都有谁?”“我们比比谁背的古诗多!”……凭着自己稍有的积淀,所幸没出“洋相”。付出总有收获,我的语文教学水平也有了很大的提高,我将学到的理论知识在教学中不断实践,努力寻求孩子们感兴趣的、易于接受的形式授课,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取知识。我所讲的《风筝》一课受到好評,并在湖北省“一师一优课”活动中评为省级“优课”。所以,只有广泛涉猎各领域的知识,当与学生交流时,我们才能侃侃而谈,以广博的知识、精彩的言论吸引他们;当他们心中有所阻塞时,能给他们一片豁然开朗的天空……久而久之,学生自然会对我们产生敬仰和信任。
所以,让我们努力赢得孩子的信任吧!因为信任意味着双方关系的平等,意味着人格的相互尊重,意味着心灵沟通的畅达,信任能带来无限可能。
(作者单位:襄阳市荆州街小学)
(责任编辑 周小益)
用童心赢得信任。20岁那年,我在一所初中学校代班英语教学,在一次教师满意度调查中,学生对我的满意率竟然在全校100多名教师中位居第一,欣喜之余有些不敢相信。那时的我,刚出校门,“童心未泯”,课余时间不愿呆在沉闷的办公室,总喜欢跟孩子们打成一片,在孩子玩游戏时“插一脚”,孩子们聊天时,我也总是兴趣盎然地加入,孩子们有了悄悄话也总爱和我分享……正是这不经意的“幼稚行为”,让孩子们对我产生了信任感,在我的课堂上格外地专注认真,因此我所代的两个班的成绩总是稳居年级前列。
用宽容赢得信任。可能每个教师的潜意识里都认为,孩子犯了错,教师就应该对其进行批评教育,帮助其改正错误,这是教师的责任。但一次偶然的经历颠覆了我的这一观念。班上有这样一个孩子,他虎头虎脑,身壮如牛,经常惹事生非,只要离开老师视线,就有可能做出让人意想不到的举动,几乎每节课间都有学生告他的状,令所有老师都头痛不已。
那一次,我正在讲台上写板书时,一不小心踩空了,从三尺讲台上重重地摔在地上,那一刻疼痛伴随着尴尬席卷全身,很多孩子冲上讲台,有的试图扶我起来,有的关切地问:“老师,您没事吧!”唯有一个不和谐的声音边拍手边哈哈大笑,孩子们不约而同地看向他,当时的我,真想狠狠地教育他一番,但是理智战胜了冲动。我努力地站起来,瘸着腿坐在孩子们为我搬来的椅子上,继续上课。
那一节课,我发现那个孩子都不敢直视我,头埋得很低,我知道他的内心并不平静。课后,我并没有找他,他预期的狂风暴雨并没有来临。但是,我明显地看到他的转变,有时偶尔会犯错,但是只要和他进行沟通,他都能一反常态地诚恳接受,两年下来,那个调皮捣蛋的孩子在行为习惯和学习方面都有了很大的进步。现在想来,如果当时为泄一时愤怒,可能会导致这个孩子心存怨恨,不愿接受老师的教育,那会成为我一生的愧疚。现在,每当孩子犯错时,我都会以宽容的态度对待他,晓之以理,动之以情,这远远胜过愤怒的呵斥,孩子们对我的信任感日趋增强。
用广博的学识赢得信任。“亲其师,信其道。”只有学生相信你,钦佩你,才会乐于听从你的教诲。所以,一名优秀的教师必须涉猎广泛。
记得刚调入一所新学校,由于工作的需要,我放弃了十年的英语教学,改教三年级语文。已经有了一定思想的孩子们偶然得知这一消息,明显地对我表示出不信任,经常会拿书上积累的知识“为难”我,诸如“《三国演义》一百零八将都有谁?”“我们比比谁背的古诗多!”……凭着自己稍有的积淀,所幸没出“洋相”。付出总有收获,我的语文教学水平也有了很大的提高,我将学到的理论知识在教学中不断实践,努力寻求孩子们感兴趣的、易于接受的形式授课,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取知识。我所讲的《风筝》一课受到好評,并在湖北省“一师一优课”活动中评为省级“优课”。所以,只有广泛涉猎各领域的知识,当与学生交流时,我们才能侃侃而谈,以广博的知识、精彩的言论吸引他们;当他们心中有所阻塞时,能给他们一片豁然开朗的天空……久而久之,学生自然会对我们产生敬仰和信任。
所以,让我们努力赢得孩子的信任吧!因为信任意味着双方关系的平等,意味着人格的相互尊重,意味着心灵沟通的畅达,信任能带来无限可能。
(作者单位:襄阳市荆州街小学)
(责任编辑 周小益)