【摘 要】
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《英语课程标准(2011年版)》提出了英语课程既具有工具性又具有人文性.在传统英语课堂教学中,英语课程的工具性是可以较好理解和掌控的.新课标指出,英语课程需要承担培养学生
【机 构】
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浙江桐乡市实验小学教育集团城北小学桐乡市教师进修学校;
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《英语课程标准(2011年版)》提出了英语课程既具有工具性又具有人文性.在传统英语课堂教学中,英语课程的工具性是可以较好理解和掌控的.新课标指出,英语课程需要承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展学生基本的听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力(教育部,2012).英语课程的工具性的重要特征之一是交流功能.语言的交流功能也更好地指向了英语课程的人文性.交流是发生于人与人之间的,所以工具性和人文性是不可隔绝存在的,两者是密不可分的一体.新课标指出,就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务.即学生通过英语课程开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观和价值观.
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