【摘 要】
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随着人们对思维导图的深入认识,越来越多的教育工作者将思维导图引入自己的课堂教学.思维导图的非线性结构能更加清晰地表述关键词之间的关系.在译林版小学英语 Story time语
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随着人们对思维导图的深入认识,越来越多的教育工作者将思维导图引入自己的课堂教学.思维导图的非线性结构能更加清晰地表述关键词之间的关系.在译林版小学英语 Story time语篇的学习中,巧妙运用思维导图能促进新旧知识的相互融合,帮助学生厘清思维脉络,建构知识网络,最大限度地发挥学生的潜能,培养学生的英语核心素养.
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国庆前夜,公交车上,听到一位六十岁左右的爷爷跟四五岁孙女的一段对话.rn爷爷:大街上的这些旗帜是我们中国的国旗,明天是国庆节,大家插上国旗来庆祝祖国母亲的生日.rn孙女:爷
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摘 要:根据网络教学的特点及其对当前教育教学模式的影响,分析网络教学模式对传统教学模式的冲击以及相互间的关系,研究在网络环境下如何优化教学模式,阐述了四种当前可能实现的网络教学模式:演示模式、尝试探索模式、信息收集整理模式、个性化模式。在现代教育思想指导下,利用网络这种新的教学环境为课程改革提供相应的支撑。 关键词:网络环境;教学模式;教学模式探究 中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:
伴随着我国第八次基础教育课程改革,第一版《英语课程标准》于2001年颁布并实施,当时定格为“实验版”;10年后的2011年颁布了修订后的《英语课程标准》,即第二版;第三版的《