【摘要】多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：要做好班主任工作必须有高度责任心和使命感，工作中讲究用科学的方法对班级进行管理，最大限度地激发学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜力。班主任是学生成长的引路人，尤其是初中生的心理、生理、年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。只要我们洞悉学生的心理，因材施教，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，我们的工作一定会做得更好。
　　【关键词】班主任工作 责任心和使命感 科学的方法
　　如何做好班主任工作在初中阶段是一个非常重要的环节，把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此，班主任是学生成长的引路人。多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：要做好班主任工作必须有高度责任心和使命感，工作中讲究用科学的方法对班级进行管理，最大限度地激发学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜力。
　　班主任是班级的灵魂，是班级的领路人。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。这就需要教师更多地了解学生，一切为他们服务，要把学生当作自己的朋友，走进学生的内心世界，去感受学生的喜怒哀乐。把爱心无私奉献给学生，才能取得他们的信任，使他们在广阔的天地间茁壮成长。在班级管理中，我与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重他们，时刻注意以身作则，模范示人。要求学生做到的，首先自己要做到。如：我要求学生9点钟到校，我则8点50分就到教室；要求学生做事不拖拉，上课铃一响我便在讲台上站好。
　　班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。每当学期之初，我以民主投票的方式评选班干部。我的要求就是要选出责任心强，有管理能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中，我采用有的放矢，循循善诱的方法，鼓励班干部大胆进行班级管理，为他们鼓劲加油，常给他们给予赞赏和表扬。同时，不断教给他们一些灵活的管理方法。我让每个班干部轮流当班主任，在每周班会上由班长总结上周情况，并且结合学校的各项评比制度，加强学生的自我监督管理。他们在实际工作中得到锻炼，管理能力得到提高。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵规守纪，全身心投入到了良好的班集体中。此外，我还尤为注重培养同学们团结向上的集体荣誉和浓厚的学习氛围。每当学校举行什么比赛时，得到奖的，我就组织全班同学为他们庆贺，哪怕有时只是一阵热烈的掌声或是一曲大合唱，学校举行集体比赛时，我就让全班同学都参加，上场的上场，场下的端茶送水，呐喊助威。就这样，一个团结友爱、活泼向上的班集体形成了。
　　学会感恩是一种高尚的品质，是每个人应具备的基本素质。而感恩意识不是天生的，作为班主任更要采取灵活多变的方法，营造出一种人文关怀的氛围，培养学生的感恩意识，为构建和谐社会打下坚实的基础。感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中开展，使学生身体力行，感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩题材的课文，设计注重情感经验与情感能力培养的感恩教育课，实现学科教学和感恩教育相结合。我还开展感恩教育的专题讲座，举行“学会感恩”的主题班会，或出版墙报，作文比赛等。如上星期我班的主题班会是“如何感恩父母”，多数学生都认为“遵规守纪、认真学习、注意安全、珍惜生命”是最好的感恩方式。是啊，安全教育又何尝不是需要加强的呢？的确，安全工作无小事，做好学生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班会课、早读课等时间，对学生进行安全教育，培养他们的安全防患意识，教育他们珍爱生命，时刻注意安全。每学期初我就与家长签订安全责任状，通过多种形式把学校假期对学生的要求告诉家长，使他们配合学校管理好子女在校外生活。对学生的安全教育，班主任要认真做好指导。班上一旦发生有不安全的行为动作要及时指出并进行批评教育，情节严重的书面检讨并通知其家长。总之，感恩、安全问题我周周讲，甚至天天讲，时刻注意，把工作做细、做实，确保不出事故。
　　班主任是学生成长的引路人，尤其是初中生的心理、生理、年龄特点需要班主任付出更多的精力和心血。我认为做好班主任工作应有高度的责任心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处，尽最大努力发挥学生潜能，班主任是教育者、领路人。只要我们洞悉学生的心理，因材施教，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，我们的工作一定会做得更好。