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摘 要：随着现代生活水平得提升，买车用车成为现代人们的普遍需求。随着车辆的普及，汽修市场不断需要更多的技术人才，随着就业市场的不断看好，还是存在一定的问题，例如现代车辆的科技含量普遍提高，给予汽修行业带来更多的难度，需要从业者具有更加丰富的维修经验。本文鉴于此问题探讨了现代职业教学中汽车维修面临的新形势，提出了有针对性的实习实践的创新措施。
关键词：维修；实习；人才
一、引言
随着我国社会经济的不断发展，人民生活水平的提升，汽车成为现代人们主要的代步工具，每年的汽车保有量都在不断提升，这一情况将不断推动现代汽车维修领域的发展，现在这个行业所需的专业性人才量还是比较大的。
二、面临的新形势
虽然需求量比较大，但是这个专业需要从业者不仅具有较强的理论知识，也需要对实际操作有着极为丰富的经验，这就给职业教育带来了新的要求，汽修专业人才需要有更多的实践环节作为提升实际经验和能力的主要途径。没有长期有效的实习作为支撑，专业理论知识就很难转变为学生的实际经验，指导自己的汽修操作。随着现代现代化的专业技术不断融入汽车的制造之中，汽车就不断承载了更多的高科技。全球定位系统，安全气囊等很多具有高尖端的设施已经加装在汽车之中，给驾驶者带来了更多的方便，但是这对于汽修行业来说，从检测到维修，都需要专业人员具有更加丰富的经验和汽修技术，不断适应现代化汽车发展的需要，因此，作为职业教育的一部分，我们需要不断加大汽修的实习机会，不断丰富学生的实际汽修的经验。
三、创新措施
随着现代汽修市场不断繁荣，但是职业教育还有在学生实习方面还存在一定的不足和问题，需要通过不同形式的创新，转变实习在学生心中的意义，拓展现代实习内容的广度和深入，不断提升从业教师的复合型、技能型水平，加大实习基地的建设，不断拓展校外实习场所，才能提升学生的技术水平。
（一）加强实习意义的教育，不断提升学生的实践热情
汽修是一项实践性很强的专业课程，不仅需要有专业的理论知识，也需要在实践环节不断摸索相应的经验，尤其是在现代这种汽车发展不断融入新的技术和设备，车辆的智能化水平不断提升，这些都不断拓展了汽修行业的实践空间，都需要学生们在实习过程中不断探索相应的汽修检测和维修的技巧和手段。只有不断认清了这样的一个发展现状，才能有效地提升对汽修实习的重视程度，不断加大学生的实习意义和以后行业发展前景的教育和宣传，才能有效激发学生的实践的兴趣，在思想上不断提升他们的认识，才能下一步的实习打好基础。
（二）不断拓展实习涵盖内容，实现汽修常见问题的全覆盖
现代车辆维修随着技术的发展，也在不断精细化，标准化，不仅有专门的检测装备技术需要掌握，还有很多实践维修的操作。汽修行业需要掌握的具体内容有：常见的车辆故障检测，常规检测仪器的使用，修理流程的标准化操作，维修设备的使用等。只有实践才能不断将这些技能有效掌握，融会贯通。实习过程具有不断拓展自己实习的广度和深度，不断引入当下流行的检测和修理技术和工艺，使得学生不断掌握现代化的汽修技术，同时实习教师需要不断加大专业维修技术深度的讲解，对有能力的学生多说说造成这些常见故障的原因，使得他们能够更加理解以后的检测和修理的作用。
（三）提升实习基础设备建设，不断扩大实习人数和功能
汽修基地的建设是整个实习基础和保障。没有现代化的实习基地，学生的实习就无从谈起。一个现代化的汽修实习基地不仅需要有宽敞明亮的实习维修车间，还需要有专业的电脑模拟实验室，对常见故障进行有针对性的模拟，不断提升学生对故障问题的原因查找能力，同时进一步增加整个实习基地可容纳的实习学生的人数。另外还有校外实习场所的建立也是十分必要的，因为只有在真正的汽修场所中才能进行实战化的操作，不断拓展与一些大型的汽车4S店联系，不断建立校企联合培训的实习模式，不断提升学生面对现实车辆故障，解决故障的能力。
（四）增加实习教师的复合型，有效提升汽修的办学能力
汽修实习老师能力直接影响该专业课程的办学能力。不断增加教师的复合型能力，在实习过程中将电子、通信等其他专业能力知识融入汽修的实习将有效提升实习的广度和深度。这也就需要实习教师不断学习汽修企业现代修理技术。没有一盆水就很难教出一碗水的水平，教师也需要不断充电，学习，加强自己知识的复合化，学校在这个方面可以不断将实习教师与理论教师安排在一起进行专业复合型的教研活动，不断提升实践与理论的结合，增加教师的知识储备。另外可以利用寒暑假，将学习能力强、年富力强的实习教师派到4S店中，在实践中不断提升自己对于现代维修技能的认识和理解，从而提升他们专业知识的复合型。
四、结语
现代汽修是一个热门行业，很多职业教育，甚至高等教育都在不断涉及这个领域，如何在激烈的市场竞争中，办出自己学校的特色，主要还是要不断提升学校汽修实习的软硬件实力，在基础建设，先进设备引进、教师队伍建设等方面加大投入力度，才能有效提升汽修的办学实力。
参考文献：
[1]景克.模块教学法在汽车运用与维修教学中的运用初探[J].职业，2015，18（07）：157-158.
[2]叶昊.汽车运用与维修专业课程改革与教学探析[J].课程教育研究，2015，17（07）：141-142.
[3]刘树伟，郑利民.汽车服务工程实践教学体系研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2012，14（03）：146-147.
（作者单位：吉林大学交通学院）
关键词：维修；实习；人才
一、引言
随着我国社会经济的不断发展，人民生活水平的提升，汽车成为现代人们主要的代步工具，每年的汽车保有量都在不断提升，这一情况将不断推动现代汽车维修领域的发展，现在这个行业所需的专业性人才量还是比较大的。
二、面临的新形势
虽然需求量比较大，但是这个专业需要从业者不仅具有较强的理论知识，也需要对实际操作有着极为丰富的经验，这就给职业教育带来了新的要求，汽修专业人才需要有更多的实践环节作为提升实际经验和能力的主要途径。没有长期有效的实习作为支撑，专业理论知识就很难转变为学生的实际经验，指导自己的汽修操作。随着现代现代化的专业技术不断融入汽车的制造之中，汽车就不断承载了更多的高科技。全球定位系统，安全气囊等很多具有高尖端的设施已经加装在汽车之中，给驾驶者带来了更多的方便，但是这对于汽修行业来说，从检测到维修，都需要专业人员具有更加丰富的经验和汽修技术，不断适应现代化汽车发展的需要，因此，作为职业教育的一部分，我们需要不断加大汽修的实习机会，不断丰富学生的实际汽修的经验。
三、创新措施
随着现代汽修市场不断繁荣，但是职业教育还有在学生实习方面还存在一定的不足和问题，需要通过不同形式的创新，转变实习在学生心中的意义，拓展现代实习内容的广度和深入，不断提升从业教师的复合型、技能型水平，加大实习基地的建设，不断拓展校外实习场所，才能提升学生的技术水平。
（一）加强实习意义的教育，不断提升学生的实践热情
汽修是一项实践性很强的专业课程，不仅需要有专业的理论知识，也需要在实践环节不断摸索相应的经验，尤其是在现代这种汽车发展不断融入新的技术和设备，车辆的智能化水平不断提升，这些都不断拓展了汽修行业的实践空间，都需要学生们在实习过程中不断探索相应的汽修检测和维修的技巧和手段。只有不断认清了这样的一个发展现状，才能有效地提升对汽修实习的重视程度，不断加大学生的实习意义和以后行业发展前景的教育和宣传，才能有效激发学生的实践的兴趣，在思想上不断提升他们的认识，才能下一步的实习打好基础。
（二）不断拓展实习涵盖内容，实现汽修常见问题的全覆盖
现代车辆维修随着技术的发展，也在不断精细化，标准化，不仅有专门的检测装备技术需要掌握，还有很多实践维修的操作。汽修行业需要掌握的具体内容有：常见的车辆故障检测，常规检测仪器的使用，修理流程的标准化操作，维修设备的使用等。只有实践才能不断将这些技能有效掌握，融会贯通。实习过程具有不断拓展自己实习的广度和深度，不断引入当下流行的检测和修理技术和工艺，使得学生不断掌握现代化的汽修技术，同时实习教师需要不断加大专业维修技术深度的讲解，对有能力的学生多说说造成这些常见故障的原因，使得他们能够更加理解以后的检测和修理的作用。
（三）提升实习基础设备建设，不断扩大实习人数和功能
汽修基地的建设是整个实习基础和保障。没有现代化的实习基地，学生的实习就无从谈起。一个现代化的汽修实习基地不仅需要有宽敞明亮的实习维修车间，还需要有专业的电脑模拟实验室，对常见故障进行有针对性的模拟，不断提升学生对故障问题的原因查找能力，同时进一步增加整个实习基地可容纳的实习学生的人数。另外还有校外实习场所的建立也是十分必要的，因为只有在真正的汽修场所中才能进行实战化的操作，不断拓展与一些大型的汽车4S店联系，不断建立校企联合培训的实习模式，不断提升学生面对现实车辆故障，解决故障的能力。
（四）增加实习教师的复合型，有效提升汽修的办学能力
汽修实习老师能力直接影响该专业课程的办学能力。不断增加教师的复合型能力，在实习过程中将电子、通信等其他专业能力知识融入汽修的实习将有效提升实习的广度和深度。这也就需要实习教师不断学习汽修企业现代修理技术。没有一盆水就很难教出一碗水的水平，教师也需要不断充电，学习，加强自己知识的复合化，学校在这个方面可以不断将实习教师与理论教师安排在一起进行专业复合型的教研活动，不断提升实践与理论的结合，增加教师的知识储备。另外可以利用寒暑假，将学习能力强、年富力强的实习教师派到4S店中，在实践中不断提升自己对于现代维修技能的认识和理解，从而提升他们专业知识的复合型。
四、结语
现代汽修是一个热门行业，很多职业教育，甚至高等教育都在不断涉及这个领域，如何在激烈的市场竞争中，办出自己学校的特色，主要还是要不断提升学校汽修实习的软硬件实力，在基础建设，先进设备引进、教师队伍建设等方面加大投入力度，才能有效提升汽修的办学实力。
参考文献：
[1]景克.模块教学法在汽车运用与维修教学中的运用初探[J].职业，2015，18（07）：157-158.
[2]叶昊.汽车运用与维修专业课程改革与教学探析[J].课程教育研究，2015，17（07）：141-142.
[3]刘树伟，郑利民.汽车服务工程实践教学体系研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2012，14（03）：146-147.
（作者单位：吉林大学交通学院）