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【摘 要】小学生是智力与心智发展的最为重要的一个时期，而小学生如何学习好小学数学计算已经成为一个十分严峻的问题，小学数学教学也就毅然而然地成为了小学教育的重要组成部分。本文将从现在的教学方式上面的不足、课堂上课方式、老师教导方式、以及小学生思维培养教育等几个方面对小学数学计算教学的有效地提升做出自己的一些见解。
【关键词】小学数学;计算教学;有效性
所有的家长总是希望自己的孩子可以成龙成凤，“望子成龙、望女成凤”，总是家长们的殷切期望，所以现在的孩子在很小的时候家长们就会开始投入大量的金钱和时间来培养自己的孩子，从选幼儿园开始家长们就开始“货比三家”给孩子选择最好的教育环境，之后小学时期当然亦是重中之重。小学是孩子接受能力最强的时间段，好的教育方式可以让孩子赢在起跑线，在孩子以后的生活中也会扮演一个重要的“角色”。所以小学老师肩负着愈来愈重的责任。这就要求老师要有好的培养方案
1 现在小学数学教学存在的问题
1.1 上课时学生缺乏兴趣
现在的有些小学教师还是一些相对来说比较古板的人，他们这些人想要把每天的学习任务传递给学生，但是他们好像忘记了一件事，他们的学生还是那种十分童真，并且对生活中的好多东西都存在这相对的好奇心，老师古板的课程并不能很好的吸引起学生的兴趣，他们会觉得无聊，没有意思，所以虽然人在教室里面坐着，但是心早就飞到了九霄云外了，这样的课程虽然到最后可能也讲完了但是却失去了课程该有的效果，我想这样的授课方式多半是事倍功半的吧。可是如果可以带动孩子的好奇心，让它们有兴趣的话我想这样的授课方式应该会好很多，用事半功倍来形容应该也是合理的。
1.2 教学方法落后
之前的教育硬件都不是十分地完备，许多的理念也就不能很好地实施起来，所以当时的老师们为了自己的学生可以在答题上多对少错，为了以后的考试可以顺利的通过，而探索出来的适合当时的学习方法俗称“题海战术”，这个方法是为了同学们在平常的时候多错一些，之后在考试的时候可以有一个更好的解题思路，这样考试的时候就可以拥有一个较好的成绩。这个方法在短时间内有较好的效果，但是间隔一段时间后，有许多学生就会忘记这样的解题思路。所以在现在的学习环境下这样的题海战术并不适合现在的小学生，因此更高效的小学数学学习方法必然会出现。
2 现在我们应该如何培养小学生的计算问题
2.1 培养孩子们思维
现在的孩子是一个健全大脑的时候，他们对很多的事物都充满了好奇心，他们会想要搞清楚一些事情的由来，这时只要我们培养孩子们的思维问题就会有十分惊人的效果，题毕竟是不能刷完的，这时的我们应该学会教导孩子们遇到题目应该进行怎样的思考，而不是上去就一步一步给孩子做出来。就拿几何图形举例吧，有一个矩形，把这个矩形先分割成三个不规则的三角形，之后再次进行分割将每个三角形分成两个三角形，只知道部分的三角形的面积其他的条件一概不知，这时让求出整个矩形的面积。这时我们先看到这个题目之后应该让同学们思考二者的面积有什么可以连在一起的地方，二者有什么内在关系，之后再进行思考二者面积的求法，这二者又有什么内在联系，这时我们也可以对学生们有一个适当的提问环节，让同学们充分的展开想象，这时候如果有学生可以回答出来当然要给予鼓励，之后再由我们老师进行统一的讲解，我们老师一定要将规范的步骤写出来，这当然也是言传身教的方式。
2.2 培养孩子的动手能力
我们都熟知的镜像问题，这个问题老师们几乎每次讲卷子时都要讲解一遍。问题是一个数字经过镜子的映照后从镜子里面看到的数字是什么样子的，有我们老师看来这个问题是那样的简单学生们还每次都出错，老师们可能忽略了一个问题，我们老师自身的知识量充足，可以快速的给出答案，这时如果我们可以让学生们带上镜子，或者由老师拿上一块镜子进行实验之后给学生们充分的观察时间的话学生们之后也必然会牢记于心，当然如果学生们不知道应该如何来观察的话，我们老师也应该给他说明观察的地方，为学生们养成善于动手的能力，它们不仅是在现在的答题上面用的到，我想他们在以后的生活和学习中都会受益无穷。
2.3 培养学生的兴趣
俗话说“兴趣是一个人最好的老师”，如果一个人对某些事情十分的感兴趣我想他一定会想方设法地去接近这个事物。我认为教学也是这样，可以培养孩子的兴趣，毕竟小孩子的好奇心是非常重的，可以利用这一点培养小学生学习数学的兴趣。比如课堂上可以空闲几分钟的时间进行趣味数学的教学，我想这样有趣的事情，小学生是没有办法抵挡它的诱惑的，这样的兴趣培养出来后，我想学生们也会爱上数学的。
3 结束语
总的来说小学是一个正在快速发展的时期，小学的教学也应该与时俱进，找到先进的方法敢于尝试，抓住小孩子的心理从而进行相对比较活跃的课堂教学，从培养小学生的思维、兴趣、动手能力几个方面入手，我想一定会取得十分可观的效果，小学生数学计算的能力也会愈来愈强，相信在老师的引领下，以后的小學生将会发展的越来越好。
参考文献：
[1]王惠玲.小学计算类教学中学生思维能力培养策略研究[J].学周刊，2017（03）：159-160.
[2]李桂平.关于小学数学计算教学的几点见解[J].学周刊，2017（01）：44-45.
[3]尤彩屏.小学数学计算教学的思考[J].亚太教育，2016（33）：123.
（作者单位：贵州省毕节市金沙县高坪镇木石小学）
【关键词】小学数学;计算教学;有效性
所有的家长总是希望自己的孩子可以成龙成凤，“望子成龙、望女成凤”，总是家长们的殷切期望，所以现在的孩子在很小的时候家长们就会开始投入大量的金钱和时间来培养自己的孩子，从选幼儿园开始家长们就开始“货比三家”给孩子选择最好的教育环境，之后小学时期当然亦是重中之重。小学是孩子接受能力最强的时间段，好的教育方式可以让孩子赢在起跑线，在孩子以后的生活中也会扮演一个重要的“角色”。所以小学老师肩负着愈来愈重的责任。这就要求老师要有好的培养方案
1 现在小学数学教学存在的问题
1.1 上课时学生缺乏兴趣
现在的有些小学教师还是一些相对来说比较古板的人，他们这些人想要把每天的学习任务传递给学生，但是他们好像忘记了一件事，他们的学生还是那种十分童真，并且对生活中的好多东西都存在这相对的好奇心，老师古板的课程并不能很好的吸引起学生的兴趣，他们会觉得无聊，没有意思，所以虽然人在教室里面坐着，但是心早就飞到了九霄云外了，这样的课程虽然到最后可能也讲完了但是却失去了课程该有的效果，我想这样的授课方式多半是事倍功半的吧。可是如果可以带动孩子的好奇心，让它们有兴趣的话我想这样的授课方式应该会好很多，用事半功倍来形容应该也是合理的。
1.2 教学方法落后
之前的教育硬件都不是十分地完备，许多的理念也就不能很好地实施起来，所以当时的老师们为了自己的学生可以在答题上多对少错，为了以后的考试可以顺利的通过，而探索出来的适合当时的学习方法俗称“题海战术”，这个方法是为了同学们在平常的时候多错一些，之后在考试的时候可以有一个更好的解题思路，这样考试的时候就可以拥有一个较好的成绩。这个方法在短时间内有较好的效果，但是间隔一段时间后，有许多学生就会忘记这样的解题思路。所以在现在的学习环境下这样的题海战术并不适合现在的小学生，因此更高效的小学数学学习方法必然会出现。
2 现在我们应该如何培养小学生的计算问题
2.1 培养孩子们思维
现在的孩子是一个健全大脑的时候，他们对很多的事物都充满了好奇心，他们会想要搞清楚一些事情的由来，这时只要我们培养孩子们的思维问题就会有十分惊人的效果，题毕竟是不能刷完的，这时的我们应该学会教导孩子们遇到题目应该进行怎样的思考，而不是上去就一步一步给孩子做出来。就拿几何图形举例吧，有一个矩形，把这个矩形先分割成三个不规则的三角形，之后再次进行分割将每个三角形分成两个三角形，只知道部分的三角形的面积其他的条件一概不知，这时让求出整个矩形的面积。这时我们先看到这个题目之后应该让同学们思考二者的面积有什么可以连在一起的地方，二者有什么内在关系，之后再进行思考二者面积的求法，这二者又有什么内在联系，这时我们也可以对学生们有一个适当的提问环节，让同学们充分的展开想象，这时候如果有学生可以回答出来当然要给予鼓励，之后再由我们老师进行统一的讲解，我们老师一定要将规范的步骤写出来，这当然也是言传身教的方式。
2.2 培养孩子的动手能力
我们都熟知的镜像问题，这个问题老师们几乎每次讲卷子时都要讲解一遍。问题是一个数字经过镜子的映照后从镜子里面看到的数字是什么样子的，有我们老师看来这个问题是那样的简单学生们还每次都出错，老师们可能忽略了一个问题，我们老师自身的知识量充足，可以快速的给出答案，这时如果我们可以让学生们带上镜子，或者由老师拿上一块镜子进行实验之后给学生们充分的观察时间的话学生们之后也必然会牢记于心，当然如果学生们不知道应该如何来观察的话，我们老师也应该给他说明观察的地方，为学生们养成善于动手的能力，它们不仅是在现在的答题上面用的到，我想他们在以后的生活和学习中都会受益无穷。
2.3 培养学生的兴趣
俗话说“兴趣是一个人最好的老师”，如果一个人对某些事情十分的感兴趣我想他一定会想方设法地去接近这个事物。我认为教学也是这样，可以培养孩子的兴趣，毕竟小孩子的好奇心是非常重的，可以利用这一点培养小学生学习数学的兴趣。比如课堂上可以空闲几分钟的时间进行趣味数学的教学，我想这样有趣的事情，小学生是没有办法抵挡它的诱惑的，这样的兴趣培养出来后，我想学生们也会爱上数学的。
3 结束语
总的来说小学是一个正在快速发展的时期，小学的教学也应该与时俱进，找到先进的方法敢于尝试，抓住小孩子的心理从而进行相对比较活跃的课堂教学，从培养小学生的思维、兴趣、动手能力几个方面入手，我想一定会取得十分可观的效果，小学生数学计算的能力也会愈来愈强，相信在老师的引领下，以后的小學生将会发展的越来越好。
参考文献：
[1]王惠玲.小学计算类教学中学生思维能力培养策略研究[J].学周刊，2017（03）：159-160.
[2]李桂平.关于小学数学计算教学的几点见解[J].学周刊，2017（01）：44-45.
[3]尤彩屏.小学数学计算教学的思考[J].亚太教育，2016（33）：123.
（作者单位：贵州省毕节市金沙县高坪镇木石小学）