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摘 要：我国编辑出版学的教育的历史十分悠久同时在历史沿革中编辑出版学也做出了一次又一次的调整，尤其是在专业人才培养以及编辑出版学的发展方向上正在不断的向前推进，这是一种进步同时也是实在发展对于编辑出版专业提出的一种挑战和影响。本文主要将就我国编辑出版学教育的历史沿革及创新走向进行分析，进一步探究我国编辑出版学教育的未来发展方向。
关键词：编辑出版专业；出版学发展；历史沿革；创新走向；发展研究；编辑出版学
编辑出版专业与教育事业之间是具有一定的相互促进作用的，这是由于编辑出版专业自身特点以及教育的功能化所决定的。尤其是在当前的数字化环境下，在提倡知识竞技强调出版业知识，含金量的21世纪对于出版学教育的历史沿革需要进行进一步的探究，以开创出编辑出版学未来发展的新方向。笔者拟将就本文针对我国编辑出版学教育的历史沿革及创新走向进行分析。
一、我国编辑出版学教育发展历程的相关介绍
1、编辑出版专业的主要内容介绍
编辑出版专业主要是通过系统的编辑书本理论知识技能培养来打造编辑出版方向的高质量人才，是该行业人才能够应用在书刊出版的发行主管机关出版单位或其他的图书外贸部门以及文化教育部门等。编辑出版学主要从事编辑出版发行相关的业务管理工作以及编辑出版方向的教育工作，编辑出版专业对于当前媒体来说是一个十分重要的角色，关系到了传统媒体与新媒体的衔接同时也影响到了相关出版单位的进一步发展。
2、编辑出版学专业和教育方面的发展历程分析
（1）编辑出版学的学科确立
纵观历史发展局面可以发现出版专业的高等教育雨框架势在1955年前后确立的在中央美术学院开设书籍装帧设计的本科专业，但是编辑出版行业的兴盛和发展时期却是到了20世纪80年代才出现的。书籍装帧设计可以说是编辑出版专业的前身同时编辑出版学也是书籍装帧设计的一种发展和变革，直到1985年，各个大学才开始开设编辑出版专业，并且设立相应的学士学位，这是编辑出版学的学科确立标志。
（2）编辑出版学相关学科基地的建设
编辑出版学相关学科基地的建设，可以说对于编辑出版教育来说是里程碑性质的一件事。尤其是近20年间编辑出版专业在发展过程中已经形成了相对完整的体系，在编辑出版发展方向上有了明确的目标，在学科队伍建设以及学科基地建设中有了一定的资源和政策支持，并且当今重点培养出版管理以及版权贸易方面的人才已经成为了编辑出版学的一种大方向。
（3）编辑出版学专业相关硕士点的确立
编辑出版学专业在本科发展方向中具有一定的地位，同时在其更高层次的教育方面也有了相关的资源支持包括政策支持以及师资力量的支持，在1988年相关人士的共同努力下传播学硕士点正式设立，这对于编辑出版学而言突破性的一项进步，也体现出了当今时代对于编辑出版专业的重视程度，硕士点的确立为编辑出版学专业的教育提出了更高的要求。
3、编辑出版专业的教学特点剖析
编辑出版专业秉承了傳统编辑学的教育模式，以浩瀚的中国文化为依托侧重编辑理论与实务，并且对本专业的学生对于编辑出版学和学的基本知识提出了相应的要求，这是一项具有社会活动和科研价值的专业。所以编辑出版专业具有专业化和信息化的特点，能够适应当前出版界对于复合型人才的需求，这是编辑出版专业的教学主要特点。
二、当前我国编辑出版专业的教学现状分析
1、教学路径及教学模式过于局限
就目前情况来看，我国编辑出版专业的教学路径以及教学模式过于局限，这种情况在一定程度上制约了我国编辑出版专业的发展，同时也影响到了编辑出版专业人才培养的质量提升。传统的编辑出版教学主要从书籍的装帧设计开始入手，这种教学方式已经不再适用于当前的编辑出版行业了，毕竟在信息化背景下编辑出版行业已经从传统纸媒过渡到了新媒体，所以教学路径以及教学模式需要进一步的改革。
2、学生对于编辑出版专业的具体发展方向较为模糊
就当前情况来看，学生对于编辑出版专业的具体发展方向仍然没有明确的认识，甚至对于自身所学专业的专业能力要求和相关的就业方向都没有，明确的了解这种情况，不利于学生的发展。学生并没有对本专业进行相应的了解，就会导致学生在专业能力提升过程中，不清楚自己到底在哪一方面出现问题或存在不足，不能够进行针对性的能力提升。
3、学生的专业能力培养方面在编辑出版方面过于局限
学生的专业能力培养注重在编辑出版方面是无可厚非的，但是如果将所有的专业能力提升培养精力都放在编辑出版方面，就显得过于局限了。毕竟编辑出版行业已经与新媒体相璇姐，同时在全球化背景下复合型的高质量人才已经成为了社会的普遍需求，所以在学生专业能力培养方面应该将重心放在编辑出版上，而在其他相关方向上的能力提升也要重视起来。
三、就我国编辑出版学的历史发展基础对其未来发展创新的路径走向进行分析
1、人才培养路径更为宽泛
就我国编辑出版学的历史发展基础来看其未来的创新路径将会十分的明朗尤其是在人才培养路径方面应该会变得更为宽泛学生不再局限于一家一户也不再局限于一种编辑出版技能的学习而是全面提升个人素质一个综合性高质量人才的姿态出现在社会中，这才是编辑出版学人才培养的主要方向。
2、学科目标设定方面进一步顺应时代需求
在学科目标设定方面，不会再局限于编辑出版专业的方寸之地而是会将事业放在全球化背景的时代，大方向下，把握好时代，众互联网与传统纸媒的时代，缝隙做好相应的准备工作，把握机遇，使人才培养能顺应时代需求将学生的能力提升和就业前景放在首要位置，以学生为主体做到以人为本进行全方面能力的培养。
3、编辑出版学教学的人才培养方案会出现进一步调整
编辑出版学教学的人才培养方案也会根据时代的需求进行进一步的调整，这并不意味着人才培养是为经济发展做辅助的，而是顺应时代需求的一种表现。毕竟闭门造车的人才并不是当前社会所需要的，反而是综合性的高素质人才才是编辑出版行业以及全社会所重点需求的人才类型。所以校方要针对学生的情况进行相应的调整，保证人才培养方案能够顺应时代发展，贴合学生特点。
总结
本文主要针对编辑出版学教育的历史沿革以及相应特点进行了分析和探究并且立足于编辑出版行业的发展史对编辑出版学教育的未来发展方向进行了相应的探究，指出了编辑出版学教育的未来创新方向，希望可以为编辑出版学的进一步发展提供帮助。
参考文献
[1]潘文年，张岑岑，丁林.我国编辑出版学本科教育课程体系分析[J].合肥学院学报（社会科学版），2012，29（05）：114-118.
[2]出版学科体系及教材建设研究课题组，刘兰肖.省思与探索——我国编辑出版学专业教育研究综述[J].出版科学，2007（03）：5-11.
[3]肖东发，张文彦.由传统出版走向跨媒体时代——探讨我国编辑出版学教育的发展之路[J].国际新闻界，2006（11）：16-20.
[4]蔡翔，唐颖.对我国编辑出版学教育的几点思考[J].现代传播（中国传媒大学学报），2006（03）：119-123.
（作者单位：西藏人民出版社）
关键词：编辑出版专业；出版学发展；历史沿革；创新走向；发展研究；编辑出版学
编辑出版专业与教育事业之间是具有一定的相互促进作用的，这是由于编辑出版专业自身特点以及教育的功能化所决定的。尤其是在当前的数字化环境下，在提倡知识竞技强调出版业知识，含金量的21世纪对于出版学教育的历史沿革需要进行进一步的探究，以开创出编辑出版学未来发展的新方向。笔者拟将就本文针对我国编辑出版学教育的历史沿革及创新走向进行分析。
一、我国编辑出版学教育发展历程的相关介绍
1、编辑出版专业的主要内容介绍
编辑出版专业主要是通过系统的编辑书本理论知识技能培养来打造编辑出版方向的高质量人才，是该行业人才能够应用在书刊出版的发行主管机关出版单位或其他的图书外贸部门以及文化教育部门等。编辑出版学主要从事编辑出版发行相关的业务管理工作以及编辑出版方向的教育工作，编辑出版专业对于当前媒体来说是一个十分重要的角色，关系到了传统媒体与新媒体的衔接同时也影响到了相关出版单位的进一步发展。
2、编辑出版学专业和教育方面的发展历程分析
（1）编辑出版学的学科确立
纵观历史发展局面可以发现出版专业的高等教育雨框架势在1955年前后确立的在中央美术学院开设书籍装帧设计的本科专业，但是编辑出版行业的兴盛和发展时期却是到了20世纪80年代才出现的。书籍装帧设计可以说是编辑出版专业的前身同时编辑出版学也是书籍装帧设计的一种发展和变革，直到1985年，各个大学才开始开设编辑出版专业，并且设立相应的学士学位，这是编辑出版学的学科确立标志。
（2）编辑出版学相关学科基地的建设
编辑出版学相关学科基地的建设，可以说对于编辑出版教育来说是里程碑性质的一件事。尤其是近20年间编辑出版专业在发展过程中已经形成了相对完整的体系，在编辑出版发展方向上有了明确的目标，在学科队伍建设以及学科基地建设中有了一定的资源和政策支持，并且当今重点培养出版管理以及版权贸易方面的人才已经成为了编辑出版学的一种大方向。
（3）编辑出版学专业相关硕士点的确立
编辑出版学专业在本科发展方向中具有一定的地位，同时在其更高层次的教育方面也有了相关的资源支持包括政策支持以及师资力量的支持，在1988年相关人士的共同努力下传播学硕士点正式设立，这对于编辑出版学而言突破性的一项进步，也体现出了当今时代对于编辑出版专业的重视程度，硕士点的确立为编辑出版学专业的教育提出了更高的要求。
3、编辑出版专业的教学特点剖析
编辑出版专业秉承了傳统编辑学的教育模式，以浩瀚的中国文化为依托侧重编辑理论与实务，并且对本专业的学生对于编辑出版学和学的基本知识提出了相应的要求，这是一项具有社会活动和科研价值的专业。所以编辑出版专业具有专业化和信息化的特点，能够适应当前出版界对于复合型人才的需求，这是编辑出版专业的教学主要特点。
二、当前我国编辑出版专业的教学现状分析
1、教学路径及教学模式过于局限
就目前情况来看，我国编辑出版专业的教学路径以及教学模式过于局限，这种情况在一定程度上制约了我国编辑出版专业的发展，同时也影响到了编辑出版专业人才培养的质量提升。传统的编辑出版教学主要从书籍的装帧设计开始入手，这种教学方式已经不再适用于当前的编辑出版行业了，毕竟在信息化背景下编辑出版行业已经从传统纸媒过渡到了新媒体，所以教学路径以及教学模式需要进一步的改革。
2、学生对于编辑出版专业的具体发展方向较为模糊
就当前情况来看，学生对于编辑出版专业的具体发展方向仍然没有明确的认识，甚至对于自身所学专业的专业能力要求和相关的就业方向都没有，明确的了解这种情况，不利于学生的发展。学生并没有对本专业进行相应的了解，就会导致学生在专业能力提升过程中，不清楚自己到底在哪一方面出现问题或存在不足，不能够进行针对性的能力提升。
3、学生的专业能力培养方面在编辑出版方面过于局限
学生的专业能力培养注重在编辑出版方面是无可厚非的，但是如果将所有的专业能力提升培养精力都放在编辑出版方面，就显得过于局限了。毕竟编辑出版行业已经与新媒体相璇姐，同时在全球化背景下复合型的高质量人才已经成为了社会的普遍需求，所以在学生专业能力培养方面应该将重心放在编辑出版上，而在其他相关方向上的能力提升也要重视起来。
三、就我国编辑出版学的历史发展基础对其未来发展创新的路径走向进行分析
1、人才培养路径更为宽泛
就我国编辑出版学的历史发展基础来看其未来的创新路径将会十分的明朗尤其是在人才培养路径方面应该会变得更为宽泛学生不再局限于一家一户也不再局限于一种编辑出版技能的学习而是全面提升个人素质一个综合性高质量人才的姿态出现在社会中，这才是编辑出版学人才培养的主要方向。
2、学科目标设定方面进一步顺应时代需求
在学科目标设定方面，不会再局限于编辑出版专业的方寸之地而是会将事业放在全球化背景的时代，大方向下，把握好时代，众互联网与传统纸媒的时代，缝隙做好相应的准备工作，把握机遇，使人才培养能顺应时代需求将学生的能力提升和就业前景放在首要位置，以学生为主体做到以人为本进行全方面能力的培养。
3、编辑出版学教学的人才培养方案会出现进一步调整
编辑出版学教学的人才培养方案也会根据时代的需求进行进一步的调整，这并不意味着人才培养是为经济发展做辅助的，而是顺应时代需求的一种表现。毕竟闭门造车的人才并不是当前社会所需要的，反而是综合性的高素质人才才是编辑出版行业以及全社会所重点需求的人才类型。所以校方要针对学生的情况进行相应的调整，保证人才培养方案能够顺应时代发展，贴合学生特点。
总结
本文主要针对编辑出版学教育的历史沿革以及相应特点进行了分析和探究并且立足于编辑出版行业的发展史对编辑出版学教育的未来发展方向进行了相应的探究，指出了编辑出版学教育的未来创新方向，希望可以为编辑出版学的进一步发展提供帮助。
参考文献
[1]潘文年，张岑岑，丁林.我国编辑出版学本科教育课程体系分析[J].合肥学院学报（社会科学版），2012，29（05）：114-118.
[2]出版学科体系及教材建设研究课题组，刘兰肖.省思与探索——我国编辑出版学专业教育研究综述[J].出版科学，2007（03）：5-11.
[3]肖东发，张文彦.由传统出版走向跨媒体时代——探讨我国编辑出版学教育的发展之路[J].国际新闻界，2006（11）：16-20.
[4]蔡翔，唐颖.对我国编辑出版学教育的几点思考[J].现代传播（中国传媒大学学报），2006（03）：119-123.
（作者单位：西藏人民出版社）