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摘 要： 中职英语教学对学生职业技能的提高起着至关重要的作用，但在以往传统的英语课堂教学中教师侧重培养的是学生的思维能力和记忆能力等一系列智力因素，在一定程度上忽视了对学生情感的培养，如果在中职英语课堂教学中运用情感教学策略，不仅可以充分激发学生的英语学习兴趣，还可以帮助学生树立学习英语的自信心。本文主要分析和探讨了中职英语课堂教学中情感教学策略的运用。
关键词： 中职英语课堂教学，情感教学策略，运用
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0307-01
情感教學方法是以情感为主，它可以充分激发学生的情感潜能，使学生感受到教师的情感，在中职英语课堂教学中，只有有效运用情感教学策略，才能提高英语课堂的教学质量和教学效率。
一.情感教学策略的概念
情感教学是指教师采用一些教学手段，使得学生从内心产生一种情感需要，进而使课堂教学呈现出一种积极乐观的氛围，情感因素不仅能帮助学生更好的学习英语，还能极大地丰富学生的精神世界，并且情感也是人类生存的必备条件，在中职英语课堂教学中应用情感教学策略，可以在很大程度上调动学生学习英语的主动性，不仅让学生真正体会到学习英语的重要性，还能让学生产生美好的情感体验，促使学生真正爱上英语。
二.在中职英语课堂教学中运用情感教学策略的重要性
在实际的中职英语课堂教学过程中，学生普遍缺乏对英语的学习兴趣，作为一名英语教师就应该深入了解学生内心的实际情况，充分利用情感教学来让学生真正领悟到学习英语的重要性，情感教学发挥着与众不同的作用，它能在很大程度上提高学生的英语学习能力，在具体实践中通过潜移默化的情感渗透，可以让学生从内心意识到情感表达的重要性，让学生的英语学习过程更加顺利和有水准，并帮助学生更好的理解和掌握所学英语知识，提高学生的英语学习质量和学习效率。
三.中职英语课堂教学中情感教学策略的应用
1.创设英语学习情境，激发学生学习语言的情感。
英语学习情境在中职英语课堂教学中是非常重要的，只有创设一个良好的学习语言情境，才能更好的激发学生学习语言的兴趣，如果没有特定的语言环境，并且缺乏实际的语言交流活动，那么学生自然就没有多大的热情来进行语言学习，所以在实际的中职英语课堂教学过程中，英语教师一定要增强学生这方面的认知能力，可以借助多媒体技术和投影仪等一些先进设备，或者是给学生创设一个生动形象的英语学习环境，可以采用小组合作的学习方式来让学生进行对话和交流，一个活跃趣味的课堂氛围能够极大地激发学生的英语学习热情，从而促进中职英语课堂教学的发展和进步，另外英语教师还可以设置一些开放性的问题，把具体的英语情境呈现在学生眼前，比如在给学生讲解不同国家打招呼的方式时，教师就可以先让学生提前查好资料，让他们先了解下各个国家的背景知识，紧接着让学生以小组的方式讨论自己所查的一些各个国家打招呼的知识，并让学生在特定的情境中来展示不同国家见面打招呼的形式。
2.充分利用自身情感，培养学生学习英语的情感。
用教师的真情实意来育情是教育的根本所在，如果没有情感的支持，教育就失去了灵魂，在实际的中职英语课堂教学过程中，教师要充分利用自身的真情实感来培养学生对英语的学习情感，要把学生作为课堂的主体，在日常学习和生活中多多关心和尊重学生，对于中职英语教师来说要以身作则，多多施展自身的人格魅力，要在英语课堂教学中潜移默化的影响学生，使得学生感受到教师身上积极主动的情感，并和教师产生心灵和情感共鸣，同时把学到的这份情感转入到学生的英语学习当中，对于学生在英语学习过程中遇到的一些问题和困难，教师要充分理解，要在理解的基础上进行教学，要给予更多的谅解，对于表现比较好的学生教师要适当的表扬，另外在中职英语课堂教学中用教师自身的情感来培养学生的英语学习情感，还非常有助于拉近师生之间的关系，英语教师可以有效利用各种机会来深入了解学生的兴趣，结合学生最喜爱的形式来正式引入英语教学内容，使学生快速进入学习英语的状态中。
3.提高自身专业素质，用自身行动增强学生的英语学习情感。
中职英语教师应该学会利用自身行动来感染学生，一般情况下教师的言行举止对学生都具有非常重要的引导作用，并且严重影响着学生的看法，因此教师必须要时刻点检自身行为，要用自身的良好的实际行动来培养学生的英语学习情感，一定要不断提高自身的专业素质，在实际英语课堂教学时要确保教学的准确性，促使学生真正喜欢上英语，教师要时刻注意自身行为，要多做一些有利于学生学习英语的事情，比如说在英语课堂教学中给学生播放一些与教学内容相关的英语电影等等，要用自身行动来有效培养学生学习英语的情感。
4.时刻提醒学生注重英语学习，充分调动学生学习英语的情感。
随着社会和时代的不断发展和进步，英语在我们日常生活中发挥的作用越来越重要，不仅会在升学考试中会提及到英语，还会在平常工作和生活中看到英语，这些都突显出了英语的重要性，可能在以后的职业生活中如果学生具备良好的英语水平，那么他们就会很容易在企业招聘时脱颖而出，中职教育是以就业为导向，要想满足市场需求，那么中职英语教师必须在日常课堂教学过程中，时刻提醒学生学习英语的重要性，要求学生必须要端正对英语的学习态度，充分激发学生对英语知识的探索欲和求知欲，帮助学生树立学习英语的自信心，以便于学生在未来的工作中更好的吸收世界先进文化和科学技术。
四.结束语：
综上所述，职业院校教育虽然是以就业为导向，但是在实际的教育过程中也要注重对学生非智力因素的培养，而英语水平直接影响了学生的综合能力，英语对于学生今后的学习和生活起着非常重要的作用，只有好好学习英语，才能充分调动学生对英语学习的热情和积极性，所以在实际的中职英语课堂教学过程中，教师可以有效运用情感教学策略，充分发挥情感教学策略的积极作用，这样才能提升学生的英语水平，为社会培养出更多积极乐观的英语人才，有效提高中职英语课堂的教学质量和教学效果，促进中职教育的进步和发展。
参考文献
[1] 封华. 浅谈中职英语课堂中情感教学策略的运用[J]. 教育科学：引文版：00155-00155.
[2] 任维霞. 让情感溢满英语课堂——浅谈情感教学在中职英语教学中的运用[J]. 启迪：教育教学版， 2015（11）：45-47.
关键词： 中职英语课堂教学，情感教学策略，运用
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0307-01
情感教學方法是以情感为主，它可以充分激发学生的情感潜能，使学生感受到教师的情感，在中职英语课堂教学中，只有有效运用情感教学策略，才能提高英语课堂的教学质量和教学效率。
一.情感教学策略的概念
情感教学是指教师采用一些教学手段，使得学生从内心产生一种情感需要，进而使课堂教学呈现出一种积极乐观的氛围，情感因素不仅能帮助学生更好的学习英语，还能极大地丰富学生的精神世界，并且情感也是人类生存的必备条件，在中职英语课堂教学中应用情感教学策略，可以在很大程度上调动学生学习英语的主动性，不仅让学生真正体会到学习英语的重要性，还能让学生产生美好的情感体验，促使学生真正爱上英语。
二.在中职英语课堂教学中运用情感教学策略的重要性
在实际的中职英语课堂教学过程中，学生普遍缺乏对英语的学习兴趣，作为一名英语教师就应该深入了解学生内心的实际情况，充分利用情感教学来让学生真正领悟到学习英语的重要性，情感教学发挥着与众不同的作用，它能在很大程度上提高学生的英语学习能力，在具体实践中通过潜移默化的情感渗透，可以让学生从内心意识到情感表达的重要性，让学生的英语学习过程更加顺利和有水准，并帮助学生更好的理解和掌握所学英语知识，提高学生的英语学习质量和学习效率。
三.中职英语课堂教学中情感教学策略的应用
1.创设英语学习情境，激发学生学习语言的情感。
英语学习情境在中职英语课堂教学中是非常重要的，只有创设一个良好的学习语言情境，才能更好的激发学生学习语言的兴趣，如果没有特定的语言环境，并且缺乏实际的语言交流活动，那么学生自然就没有多大的热情来进行语言学习，所以在实际的中职英语课堂教学过程中，英语教师一定要增强学生这方面的认知能力，可以借助多媒体技术和投影仪等一些先进设备，或者是给学生创设一个生动形象的英语学习环境，可以采用小组合作的学习方式来让学生进行对话和交流，一个活跃趣味的课堂氛围能够极大地激发学生的英语学习热情，从而促进中职英语课堂教学的发展和进步，另外英语教师还可以设置一些开放性的问题，把具体的英语情境呈现在学生眼前，比如在给学生讲解不同国家打招呼的方式时，教师就可以先让学生提前查好资料，让他们先了解下各个国家的背景知识，紧接着让学生以小组的方式讨论自己所查的一些各个国家打招呼的知识，并让学生在特定的情境中来展示不同国家见面打招呼的形式。
2.充分利用自身情感，培养学生学习英语的情感。
用教师的真情实意来育情是教育的根本所在，如果没有情感的支持，教育就失去了灵魂，在实际的中职英语课堂教学过程中，教师要充分利用自身的真情实感来培养学生对英语的学习情感，要把学生作为课堂的主体，在日常学习和生活中多多关心和尊重学生，对于中职英语教师来说要以身作则，多多施展自身的人格魅力，要在英语课堂教学中潜移默化的影响学生，使得学生感受到教师身上积极主动的情感，并和教师产生心灵和情感共鸣，同时把学到的这份情感转入到学生的英语学习当中，对于学生在英语学习过程中遇到的一些问题和困难，教师要充分理解，要在理解的基础上进行教学，要给予更多的谅解，对于表现比较好的学生教师要适当的表扬，另外在中职英语课堂教学中用教师自身的情感来培养学生的英语学习情感，还非常有助于拉近师生之间的关系，英语教师可以有效利用各种机会来深入了解学生的兴趣，结合学生最喜爱的形式来正式引入英语教学内容，使学生快速进入学习英语的状态中。
3.提高自身专业素质，用自身行动增强学生的英语学习情感。
中职英语教师应该学会利用自身行动来感染学生，一般情况下教师的言行举止对学生都具有非常重要的引导作用，并且严重影响着学生的看法，因此教师必须要时刻点检自身行为，要用自身的良好的实际行动来培养学生的英语学习情感，一定要不断提高自身的专业素质，在实际英语课堂教学时要确保教学的准确性，促使学生真正喜欢上英语，教师要时刻注意自身行为，要多做一些有利于学生学习英语的事情，比如说在英语课堂教学中给学生播放一些与教学内容相关的英语电影等等，要用自身行动来有效培养学生学习英语的情感。
4.时刻提醒学生注重英语学习，充分调动学生学习英语的情感。
随着社会和时代的不断发展和进步，英语在我们日常生活中发挥的作用越来越重要，不仅会在升学考试中会提及到英语，还会在平常工作和生活中看到英语，这些都突显出了英语的重要性，可能在以后的职业生活中如果学生具备良好的英语水平，那么他们就会很容易在企业招聘时脱颖而出，中职教育是以就业为导向，要想满足市场需求，那么中职英语教师必须在日常课堂教学过程中，时刻提醒学生学习英语的重要性，要求学生必须要端正对英语的学习态度，充分激发学生对英语知识的探索欲和求知欲，帮助学生树立学习英语的自信心，以便于学生在未来的工作中更好的吸收世界先进文化和科学技术。
四.结束语：
综上所述，职业院校教育虽然是以就业为导向，但是在实际的教育过程中也要注重对学生非智力因素的培养，而英语水平直接影响了学生的综合能力，英语对于学生今后的学习和生活起着非常重要的作用，只有好好学习英语，才能充分调动学生对英语学习的热情和积极性，所以在实际的中职英语课堂教学过程中，教师可以有效运用情感教学策略，充分发挥情感教学策略的积极作用，这样才能提升学生的英语水平，为社会培养出更多积极乐观的英语人才，有效提高中职英语课堂的教学质量和教学效果，促进中职教育的进步和发展。
参考文献
[1] 封华. 浅谈中职英语课堂中情感教学策略的运用[J]. 教育科学：引文版：00155-00155.
[2] 任维霞. 让情感溢满英语课堂——浅谈情感教学在中职英语教学中的运用[J]. 启迪：教育教学版， 2015（11）：45-47.