【摘 要】
：
在英语学习过程中，词汇学习处于基础性的地位，就好比砖和墙之间的关系，只有学习好词汇，才能够学好英语。尤其是进入到高中阶段，随着词汇量的增加，以及英语学习内容的增多、难度的加大，更加对词汇学习提出了更高要求的和挑战。因此，对于英语教师来说，在日常教学过程中一个重要目标就是要寻找有效的方法来提高学生词汇学习的效果。作为一种较为形象、直观的教学辅助方法，思维导图自出现以后，就引起了教育界的广泛关注，如果
论文部分内容阅读
在英语学习过程中，词汇学习处于基础性的地位，就好比砖和墙之间的关系，只有学习好词汇，才能够学好英语。尤其是进入到高中阶段，随着词汇量的增加，以及英语学习内容的增多、难度的加大，更加对词汇学习提出了更高要求的和挑战。因此，对于英语教师来说，在日常教学过程中一个重要目标就是要寻找有效的方法来提高学生词汇学习的效果。作为一种较为形象、直观的教学辅助方法，思维导图自出现以后，就引起了教育界的广泛关注，如果能够将其运用到高中词汇教学过程中，也能够获得显著效果。本文主要据此展开论述。
进入到高中阶段，随着高中词汇量的上升，以及英语学习内容的增多、难度的加大，都对学生英语学习提出了更高要求。而在英语学习过程中，词汇学习又处于基础性地位，如果词汇学习效果不佳，必然会直接影响到学生的英语实践能力和应试能力，尤其是处理英语交流、阅读理解、作文写作等方面问题的能力。因此，寻找到合适的方式解决学生在英语词汇学习方面的阻碍，应当是高中英语教师需要重点关注的内容。作为一种较为形象、直观的教学辅助方法，思维导图自出现以后，就引起了教育界的广泛关注，并且在很多学科方面的实践和运用都取得了较好的效果。如果能够将思维导图有效运用于英语词汇教学中，必然能够带来显著成效。
1. 思维导图概述
其他文献
英语阅读是英语教学的重要组成部分，通过英语阅读，可以提升学生的英语综合能力，提升学生的英语素质。教师要运用多种教学方法提升英语阅读课的教学效果，教师通过设计多种阅读活动，将阅读和写作相结合，提高学生英语阅读课的学习效果。下面，笔者从组织多彩的阅读活动，提升学生阅读积极性、运用小组讨论，提升学生对阅读内容的理解、阅读教学和写作结合，借助阅读提升写作能力三个方面入手，就多种教学方法提升高中英语阅读教学
英语作为一门语言学科，对于初中学生而言，是一门比较新兴、有趣的学科，大部分学生对于英语学习都有浓厚的学习兴趣，而在初中阶段，英语学习又比较重要而且处在关键时期，作为英语教师，就应该抓住学生原本对于英语这门学科的好奇心和感兴趣的心理特点，利用精彩有趣的导入教学方式，为整个英语教学课堂拉开序幕，为整堂课教学奠定一个良好的基础，将学生学习英语的兴趣和激情调动起来，使学生可以主动、积极参与到课堂学习中，以
引言伴随着全球经济一体化进程的加快,世界各国之间的文化和经济交流越发频繁和多样,中国作为世界上最大的发展中国家,如果想要与其他各国保持良好的合作关系,必然需要掌握英
1. 引言 新课程标准强调立德育人的重要性，在发展语言运用能力的基础上注重培养学生的文化意识和国际视野，注重学习能力、思维能力和创新能力的发展。在此基础上，教师在教学设计中应设计符合学生心理特征和认知水平的“综合性、关联性和实践性”教学活动。 本文以新教材高二年级一节英语阅读课（Finding a balance： my t’ai chi experience）的教学设计为例，体现基于新课标课
2014年3月，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”这一重要概念。自此，关于学生核心素养的讨论迅速成为教育界关注的热点话题。儿童和青少年时期是核心素养形成的关键时期，所以在我国，核心素养的培养主要是通过基础教育阶段各学科的教育教学来实现，这是整个教育和各个学科的共同目标。本文探讨了英语学科核心素养的内涵，重点探讨了在“文学圈”阅读教学中英语学科核心素养
我打开棕色皮夹,看到那张塑料卡,上面有我模糊的笑脸。这张卡片不仅表明我是谁,而且还是通向自由的钥匙。有了它,我可以去任何我想去的地方,做我以前从未做过的事情。然而,有
英国看电视新闻的年轻人越来越少。随着年轻人越来越沉迷于智能手机,这并不奇怪。年轻人选择了You Tube视频、社交媒体和游戏等网络娱乐,而不是打开电视看新闻节目。英国《卫
初中英语的课外阅读主要目的在于帮助学生理解阅读的内涵，科学合理地对学生进行阅读指导，不定时的开展阅读活动等，并且不定时地对学生进行督促与评价，从而提高学生的综合实力。 1. 在初中英语开展课外阅读的意义 阅读是英语学习过程中的核心部分，能够帮助学生培养英语语言实践与运用能力，而通过一些丰富有趣的课外阅读则能够显著激发学生对于英语的学习兴趣，从而更好地培养学生语感以及培养学生的创造性思维。如果在
词汇是学习英语的基础，无论是英语听力、阅读、作文都涉及到英语词汇，也就是说，学生要在今后长远的英语学习过程中取得理想的学习效果，必须奠定一个较好的词汇基础，词汇就如同于建筑物的地基一般，只有将基础打牢了，才能使上层建筑更加稳定。考虑到单词教学的枯燥性，教师必须要深入教学研究，探索高效的教学策略，提升高中英语单词教学的有效性，为学生打下一个坚实的基础。那么我将针对高中英语教学，浅谈提升单词教学有效性
基于新课改教学改革的背景下，在实际的高中英语教学过程中，教师秉承以学生为课堂主体的教学思想与观念，坚持以学生的差距性与教学发展性，为此，英语专业的教育工作者需要对全新的教学观念与高质量教学模式加强学习，对分层式教学法进行充分的运用，将学生作为课堂主体，以实现学生后续稳定发展为基础的教学目标，落实因材施教的观点，以促使高中英语教学有效的提高。本文就高中英语课堂对分层教学法的实践应用深入分析。1. 高