笔者到基层走访时，发现有一些由大学生村官担任管理员的远教站点，当大学生村官服务期满离职后，接任的站点管理员往往很难挑起这副担子，导致远教工作推进不力甚至出现停滞。这些站点在更换管理员后工作之所以会受到影响，笔者分析有以下两点原因：一是新任管理员大多对远教设备的操作和使用不熟悉，如果老管理员不能切实发挥帮带作用，或者上级远教部门不能及时组织开展相关的业务培训，新管理员就很难尽快进入角色；二是新任管理员对远程教育工作的宗旨和意义认识模糊，缺少责任心，有消极怠工、得过且过的心理。
　　如何确保站点在更换管理员后依然能够维持正常运转，对此笔者有以下几点建议。第一，可在站点管理员的岗位之外再相应地配备一两位协管员，协管员可由村两委的其他干部或者村里文化素质较高的党员担任。当管理员岗位需要进行人员调整时，首先可以考虑由协管员直接接替，其次协管员也可以有效地辅助新任管理员尽快进入工作角色。第二，新老管理员在进行工作交接时，村两委班子要及时组织双方座谈，深入交流远教工作的经验和心得，进一步为新管理员明确工作思路和工作方向。同时要对站点设备进行检查，确保无损坏和丢失，并与新任管理员签订设备管理责任书。第三，上级远教主管部门要对新任站点管理员及时组织技术培训。培训以乡镇、街道为单位，采取集中辅导、上机操作、分片交流等方法，全面提升新任管理员的素质。此外，还应根据管理员更换后的实际情况灵活设置考核标准，为新任管理员明确阶段性目标，将长期培养和阶段性考核结合起来，督促其做好站点管理工作。