作文能够将小学生的语文综合能力完全地体现出来，而小学生作文的水平也与其语言表达能力息息相关，同时还能够综合体现出小学生的组织能力、思维能力以及理解能力。因此，小学语文教师在实际的教学过程中必须得给予作文教学高度重视。此外，小学语文教学纲领中明确指出，提升学生语文运用能力的重要渠道就是课外阅读活动的开展，其不仅能够充分地激发学生的学习兴趣以及求知欲，还能极大地丰富学生的知识体系，使学生的视野更加广阔。本文主要分析了我国小学语文作文的教学现状，然后对小学语文作文教学中课外阅读的重要性进行了详细探讨。
　　我国小学语文作文教学现状
　　小学生语言表达能力差
　　我国当前的教育体制虽在不断完善，但学生各个方面能力的发展水平却各具差异，例如语言表达能力相对缺乏，这在很大程度上影响了学生作文水平的提升。在小学语文教学中，作文教学十分重要，并且无论在哪一个階段的学习中学生都必须进行写作，但是我国当前很多小学生语言表达能力差，在实际的写作过程中常常存在着词不达意的情况，进而使小学语文作文教学很难实现教学目标。
　　对周边的事物不够了解
　　小学阶段的学生由于涉世未深，对于周边的事物现象还不能够深入了解，这和他们的年龄有着很大的关系，但其主要的原因还是课外阅读量较少，没能够从其他的文章中获取相关的知识，而这也是我国当前小学语文作文教学过程中的一大难点。
　　教学方式比较落后
　　虽然我国已经实行素质教育，并且各种新的思想也逐渐地被应用到实际的小学教育过程中，但还是有很多的教师不愿意顺应时代的趋势发展，在实际的教学过程中依旧使用传统老旧的教学方法，所讲的教学案例以及套路也是十分陈旧，很难吸引学生的注意力。例如，之前十分盛行的整理好词好句这一方法，这种方法盲目地追求学生的词汇积累，不仅容易导致学生过分追求名人名言以及辞藻华丽，同时还易养成学生人云亦云以及生拼硬凑的坏习惯，这些问题的存在都将严重影响到小学语文作文教学目标的实现，阻碍学生作文水平的提升。
　　课外阅读对小学语文作文教学的重要性
　　激发学生对于语文写作的兴趣
　　小学阶段的学生，由于年龄普遍偏低，心智发展不成熟，致使他们缺乏较好的自我约束能力，无法长时间集中注意力。因此，小学语文教师在教学过程中应当针对小学生的特点，激发学生对于语文写作的兴趣，只有学生对语文写作产生兴趣，才能够集中注意力，积极地参与到语文作文的教学中来。小学生具有非常强的模仿能力，课外阅读中有很多有趣的故事，也有很多个性鲜明的人物形象，这些都能为学生树立良好的榜样。教师可以利用小学生对于这些榜样的敬佩情绪，鼓励学生在平时养成课外阅读的习惯，并从这些书籍中汲取养分。小学语文教师也应当要多和学生进行课外读物阅读的经验交流，并为学生推荐优秀的课外读物如《草房子》《动物王国》等。
　　有助于学生对于事物的理解
　　学生在进行课外阅读时，会了解到作者在文章中所要表达的情感，那么学生在阅读的过程中就会自然而然地思考作者所要抒发的是哪种感情，从而有效地提高学生对于事物的理解能力。另外，学生在阅读的过程中也会将自己喜欢的内容进行记忆，并将这些内容应用到自己的写作过程中，从而有效地提升自己的语言组织能力和写作能力，让自己写出来的文章更加具有深度和内涵。因此，教师在语文作文教学的过程中应当要鼓励学生多进行课外阅读。
　　例如：在指导学生进行“展望未来”的作文写作时，教师就可以鼓励学生多看一些与想象有关的书籍，如《木偶奇遇记》《少儿百科想和做》等，这样一来可以激发学生的想象力，并将自己心中对未来事物的想象用文字进行描述，从而有效地提升学生的写作能力。
　　丰富学生的写作素材
　　学生只有积累了大量的作文素材和语言材料，才能够创作出有思想、有内涵的文章。而语文写作中的语言材料和作文素材可以从生活中获取，也可以从阅读中获取。因此，在小学语文作文教学的过程中，教师应当要留下充足的时间给学生进行课外阅读，比如：组织小学生每天进行20分钟的午间读报活动，或者组建课外阅读兴趣小组，并鼓励学生在阅读的过程中多做笔记，将自己的读后感写下来。通过这样的方式，可以有效地提高学生课外阅读的效率和质量，同时也能够帮助学生积累更多的作文写作素材，提高学生的写作能力。
　　结语
　　综上所述，在小学语文教学过程中作文教学十分重要，而在小学语文作文教学中积极地开展课外阅读能够在很大程度上丰富小学生的写作素材，并且能够提升他们的语文素养。阅读属于一种输入性的方式，其主要就是以语言文字作为切入点，而作文则是输出形式，需要学生将自己所学到的知识通过语言进行表达，两者相辅相成。