论文部分内容阅读
为适应现代化教学的发展需求,如何优化教学模式,提高课堂效率已成为广大教育工作者的研究重点.提升课堂教学效率和学生的综合素质对传统教学方法提出了挑战.本文结合一线教师的实际教学经验,提出了创建自主高效的数学课堂的方法,以提高小学数学课堂教学效率,优化教学质量.
提高小学数学课堂教学效率的策略
【摘 要】
：
为适应现代化教学的发展需求,如何优化教学模式,提高课堂效率已成为广大教育工作者的研究重点.提升课堂教学效率和学生的综合素质对传统教学方法提出了挑战.本文结合一线教师的实际教学经验,提出了创建自主高效的数学课堂的方法,以提高小学数学课堂教学效率,优化教学质量.
【机 构】
：
河北省唐山市乐亭县第一实验小学
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
：
2021年29期
其他文献
2021年江苏省高考改革方案正式开始实施,在新课程改革和新高考改革的双重压力下,高中生物教学如何顺势而为,在改革洪流中,走出一条既能满足自身发展需求,又能匹配课程改革方案的道路,成为了高中生物教师在生物教学过程中,不得不面对思考的问题.而早在2013年,泰州市教育局就开始自主研发、推广“泰微课”的制作和使用平台,8年的努力和沉积,已经使“泰微课”具有了相当的体量和规模.如何将身边的“泰微课”资源应用到高中生物教学中,并结合我校的“三步导学”课堂教学模式,形成新形势下生物教学的合力,是一条值得去尝试和研究的
学是教学的出发点、落脚点,教学应围绕“学”来组织、设计和展开.教师只有将目光转向学生,以学定教,才有助于学生思维能力的发展.《义务教育语文课程标准》提出,语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,学生的语文实践活动应占课堂的大部分时间.合理而有效的“聚焦”设计,显得尤为重要.
预测作为一项认知技能,在英语阅读教学中起着重要的作用,有效的预测活动可以激发学生的学习动机,激活学生的知识背景.通过分析预测策略的作用、预测策略的不同阶段和预测策略方法的分类,可以让学生在阅读过程中不断与文本、作者进行交流,从而增强对文本的理解.
统编版教材大幅度增加了古诗文的篇目,它在中低年级的写话教学中也扮演着举足轻重的角色,是提高学生语言表达能力的有效手段.本文针对统编版教材中低年级古诗文创意写话教学策略进行分析和研究,详细论述了利用古诗文进行创意写话的途径,以期激发和培养学生写话的兴趣,继而全面提高学生的语言表达能力和应用能力.
情境创设是为我们的有效教学服务的,是我们创设课堂教学情境的落脚点,它应该把学生尽快引入到对学习内容的理解与把握上,提升学生的语文思维能力,从而促进“人”的发展,这才是情境创设最本质的意义.本文正是从“明确学习目标,依\'标\'设境引任务;贯穿学习中心,促\'能\'设境升思维;发展学生主体,因\'人\'设境促生长”三个方面进行实践探索.
在新的教学背景下,小学语文教师逐渐认识到小学语文课程教学,不仅仅是将语文学科的知识讲给学生,而且还要帮助学生完成课程知识的理解,提升学生语文学科的综合学习能力,促进学生学科核心素养的生成.本文以小学语文教学中如何设置问题为切入点展开分析,先简单阐述了小学语文教学中设置问题的要点,再分别从因趣设问、因疑生问、按需设问、按实生问等四个层面展开分析,提出小学语文教学中设置问题的有效策略.
在小学教学过程中,尤其是在语文教学中,核心素养教育是十分重要的一个环节.在当前的小学语文课堂中,经常可以发现教师与学生对核心素养的重视程度较低,这与当下教育的发展趋势相违背.为此,本文围绕核心素养引领下的小学语文教学策略展开讨论,以此为相关教育者提供一定的参考.
在小学语文教学中,阅读是重中之重,为了提升学生阅读能力,教师需从学生兴趣、阅读方法、阅读习惯及阅读氛围四个方面着手.由于小学生尤其是中低段学生具有年龄小、好动、注意力集中时间短等特点,想要让学生全身心地投入阅读中,教师的“教”就需要与学生的“学”相结合.本文结合理论指导和实际教学经验,提出了若干做法,对小学语文阅读教学进行了深入的解析和思考.
为确保语文教学的实际效果,必须对语文教学方式进行合理调整,改变学生的机械化学习状态,让学生的主体能动性得到充分发挥.提问策略是一种有助于提高学生阅读能力,增强学生思考水平的教学方法,能够为学生提供学好语文的工具与技巧.为了提高小学高年级语文阅读的质量,本文论述了教师应该精心设计提问活动,把握语文教学的内在要求,在核心素养理念的指导之下,把有效提问策略应用到语文教学当中,提高学生的学习质量.
文学作品是真善美的结合体,包括自然美、社会美、人性美.学生的审美意识具有期待性、创造性、生成性等特点.在语文阅读教学中,教师承担着唤醒学生审美意识、进行审美教育的重任.本文阐述了教师在阅读教学中,要重视引导学生对自然、社会和自己的关注,通过丰富多彩的思辨阅读,感受作品之美,发展审美能力,提升审美境界,从而达到培养学生审美情操和审美品质的目的.