【摘 要】
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[摘 要] 基于成果导向教育（Outcome-based Education，OBE）理念，将“过程设备设计”理论课和课程设计实践环节进行协同教学改革，包含结合毕业要求反向设计课程目标，以学生为中心设计教学模式，以能力培养为目标设计考核方式，以学习结果评价教学质量，设计理论与实践课程的协同持续改进。协同教改实现OBE理念反向设计，能有效提升过程装备与控制工程专业核心课与实践环节的融合对接，有效促进
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[摘 要] 基于成果导向教育（Outcome-based Education，OBE）理念，将“过程设备设计”理论课和课程设计实践环节进行协同教学改革，包含结合毕业要求反向设计课程目标，以学生为中心设计教学模式，以能力培养为目标设计考核方式，以学习结果评价教学质量，设计理论与实践课程的协同持续改进。协同教改实现OBE理念反向设计，能有效提升过程装备与控制工程专业核心课与实践环节的融合对接，有效促进学生理论知识的掌握与实践能力的提升。
[关键词] 成果导向教育;过程设备设计;课程设计;协同教改
[基金项目] 2020年度江苏理工学院教学改革与研究项目“基于工程教育理念的‘过程设备设计’理论—实验—设计多元融合的一体化教学改革研究”（11610112014）
[作者简介] 代 巧（1986—），女，四川资中人，博士，江苏理工学院机械工程学院讲师，硕士生导师，主要从事过程装备结构强度评定研究。
[中图分类号] G642.0
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[摘 要]文章在分析统计学教学现状及问题基础上，讨论案例教学法的内涵及优势;以《江村经济》为例，从理解案例材料内容、明确案例分析目标、开展小组讨论与实践、研究成果汇报与点评等四个方面介绍案例教学法在统计学教学中的应用;最后，反思案例教学法的效果及存在的问题，提出教师通过提高学生学习的积极性，完善教学内容，创新教学组织形式，有利于提高案例法在统计学教学中的效果。 [关键词]案例教学法;统计学;江村
[摘 要] 自2014年以来，U-G-S协同育人成为高校幼儿教师教育重要的人才培养模式。2018年，北部大学与钦州市政府达成共建意向以来，便建立了幼儿教师教育U-G-S共生机制，从共生体、共生界面、共生环境等方面开展实践工作。经过三年的实践，取得较好成效：创新人才培养模式，形成高校幼儿教师教育U-G-S协同育人模式;有效提高了幼儿教师培养质量，得到社会认可。但也存在一些问题，如评价机制不够完善、没
摘要：实践教育秉承伟大的人民教育家陶行知的“行是知之始，知是行之成”，“教学做合一”，学习与实践相结合的教育理念。习近平总书记在十九大报告中对全体党员提出了“登高望远、居安思危、勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞”的24字殷切希望。随着中国特色社会主义进入新时期，经济全球化、政治多极化、文化多元化、沟通交往信息化成为这个时期的主旋律，世情、国情、党情发生了深刻的变化，管党治党任务更加艰巨，新时
[摘 要] 课程思政融入研究生专业课程，对培养德才兼备的社会主义建设者具有重要意义。“化学药物研发实例”是药化专业硕士研究生重要的专业课。为充分发挥专业课程的育人功能，从教学大纲的修订、课程思政元素的发掘与融入、教学方式、考核与评价方式的改革，以及专业课程师资队伍培养等角度，对研究生专业课程深入融合课程思政进行了探索与实践，旨在提高“化学药物研发实例”课堂教学的育人效果。 [关键词] 课程思政;
[摘 要] 以东北农业大学农学院为例，对高等学校院级教学质量保障体系进行初步探索，分析影响教学质量保障体系的要素和关键环节，针对教学质量保障体系制定纲要、基本框架、运行流程和具体实施条件，从多个角度不断完善院级保障体系的内容和运行机制，形成院级教学质量保障体系的组织管理、监控和评价系统，并对构建后的体系进行实施和完善，旨在不断提高本科教学质量。 [关键词] 院级教学质量保障体系;纲要;框架;流程
[摘 要]高校学生党支部开展理论学习是加强基层党组织教育管理的必然要求，学生党支部理论学习应当求真务实;应当不断充实学习内容，丰富学习形式，达到学以致用，知行合一的学习效果;应当加强理论学习机制保障和监督指导，建设常态化学习型党支部。 [关键词]高校学生党支部;理论学习;现状 [基金项目]2019年度北京信息科技大学党建和思想政治工作研究资助项目 [作者简介]赵 洁（1979—），女，山西太
[摘 要] 食品保藏原理课程是食品科学与工程专业的核心专业基础课。根据我校大海洋学科体系建设定位和专业培养方向，结合新形势下的海洋食品特色专业特点，本文分析本课程专业实践教学存在的问题，通过优化课程体系、加强实践教学、改进教学方法、加强创新思维与方法的培养等措施，有效提高教学质量，对海洋特色食品专业的教学改革具有一定借鉴意义和参考价值。 [关键词] 海洋食品;食品保藏原理;教学改革 [基金项目
[摘 要] AutoCAD是一种常用工程制图软件。针对制药工艺设计中学生应用AutoCAD存在的问题，着重探讨AutoCAD在制药工程专业教学中的应用，包括教学模式的探讨、教学框架的构建、考核说明与综合评估和课程持续改进等，旨在提高“CAD及医化软件应用”课程的教学效果，使学生能真正将所学软件知识应用到制药工程工艺设计中，从而提高学生灵活运用医化软件的能力。 [关键词] AutoCAD;工程制图
[摘 要] 专业是高等学校人才培养的“四梁八柱”，专业建设是提高人才培养能力的基础，决定着高校人才培养的质量和办学目标的实现。为了建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进的本科专业，“双万计划”的实施，给地方高校的专业建设带来了重大机遇和挑战。分析长春工业大学化学专业的历史沿革和建设现状，并从培养方案、课程建设、师资队伍、“双创教育”和质量保障五方面，探讨了专业创新改革的新措施，以期为地方高校一
[摘 要] 大创项目是新时代高校培养创新创业型人才的重要途径。从“大创项目”管理视角出发，根据天津农学院工程技术学院近四年“大创项目”立项情况，分析了项目过程管理中存在的问题，探索构建以学生为主体的过程管理模式，充分有效发挥“大创项目”在农业类院校培养创新型、应用型人才中的重要作用。 [关键词] 训练计划;过程管理;管理模式 [基金项目] 2018年度天津农学院教育教学改革项目“以企业需求为导