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教学中的“度”主要指教学的信度、广度、深度、难度等，它由教材、学生、教师三方面的因素所决定，但教材的作用是最关键的.如何把握好教学中的“度”，是目前使用新教材的老师普遍关心且亟待解决的问题.教材是依据教学大纲，系统地阐述学科内容的教学蓝本，是教学内容的具体化，也是教与学的依据.因此，要把握好教学中的“度”，就必须对教材进行深入的研究.
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