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[摘要] 中职学校的英语教学, 要求既能体现这门学科本身对提高和培养学生的综合素质的重要作用, 又能体现它服务于相关专业课的作用。因此, 中职学校英语教学应围绕培养目标, 依据教学大纲,合理选择教材,注重教学过程的实效性,优化教学手段, 从而有效提高教学质量。
[关键词] 英语教学 教学大纲 教学方式
英语是中等职业学校学生的一门必修课, 也是一门十分重要的文化基础课。英语作为一门语言类课程在二十一世纪越来越受到社会各界的广泛关注,在各行各业中的应用充分说明了英语是构成人的良好素质的一个重要组成部分。英语教学要求既能体现这门学科本身对培养和提高学生综合素质的重要作用, 又能体现它服务于相关专业课并为学生进一步学习打好基础的工具性作用。因此, 在教学中教师要结合英语学习的培养目标, 制定切实可行的教学大纲, 熟知本学科各部分知识及其内在联系, 科学合理安排教学内容, 并根据教育对象的基本情况, 采取多种教学方式和教学方法, 在教学中既要做到听、说、读、写全方位教育又要有所侧重, 适时地把传统教学模式与现代教学手段进行有机结合, 努力达到最佳教学效果。下面具体谈一谈自己的一些看法。
一、学生存在的问题以及解决方法
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、培养学生的自学能力
学生的自学能力在英语学习中同样是至关重要的。教师要积极的引导学生根据自己的实际情况让学生掌握一套科学的学习方法，让学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，让学生多读他们感兴趣的外文书籍，以便增加课外阅读的知识量和学生的词汇量，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
三、激发学生学习英语的兴趣,积极投身课堂的学习中来
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了 “pen friendinAmerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
教学中，备课是一个必不可少，不可忽略的重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，一直到自己满意为止。虽然辛苦，但事实证明我的付出是值得的，那种成就感是不言而喻的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.的时候，文中提到“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是 “quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习 “What’sthetime?It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回头看看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
四、要注意不同层次的学生教学
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时不动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能够提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
五、结语
作为中等职业学校的英语教师，进行英语课程的改革和英语教学研究，提高学生的英语素养， 是一项长期的工作。要坚持不懈地探索怎样使英语教学更有特色，使厌学的学生乐学，将是中等职业学校英语教师追求的最终目标。今后笔者将继续开展教学研究，创新教育教学理念，使英语教学适应不断变化的学生和专业的需要，在教学工作中不断实践探索，不断提高教学水平，逐步解决教育教学中出现的问题。
[关键词] 英语教学 教学大纲 教学方式
英语是中等职业学校学生的一门必修课, 也是一门十分重要的文化基础课。英语作为一门语言类课程在二十一世纪越来越受到社会各界的广泛关注,在各行各业中的应用充分说明了英语是构成人的良好素质的一个重要组成部分。英语教学要求既能体现这门学科本身对培养和提高学生综合素质的重要作用, 又能体现它服务于相关专业课并为学生进一步学习打好基础的工具性作用。因此, 在教学中教师要结合英语学习的培养目标, 制定切实可行的教学大纲, 熟知本学科各部分知识及其内在联系, 科学合理安排教学内容, 并根据教育对象的基本情况, 采取多种教学方式和教学方法, 在教学中既要做到听、说、读、写全方位教育又要有所侧重, 适时地把传统教学模式与现代教学手段进行有机结合, 努力达到最佳教学效果。下面具体谈一谈自己的一些看法。
一、学生存在的问题以及解决方法
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、培养学生的自学能力
学生的自学能力在英语学习中同样是至关重要的。教师要积极的引导学生根据自己的实际情况让学生掌握一套科学的学习方法，让学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，让学生多读他们感兴趣的外文书籍，以便增加课外阅读的知识量和学生的词汇量，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
三、激发学生学习英语的兴趣,积极投身课堂的学习中来
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了 “pen friendinAmerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
教学中，备课是一个必不可少，不可忽略的重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，一直到自己满意为止。虽然辛苦，但事实证明我的付出是值得的，那种成就感是不言而喻的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.的时候，文中提到“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是 “quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习 “What’sthetime?It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回头看看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
四、要注意不同层次的学生教学
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时不动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能够提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
五、结语
作为中等职业学校的英语教师，进行英语课程的改革和英语教学研究，提高学生的英语素养， 是一项长期的工作。要坚持不懈地探索怎样使英语教学更有特色，使厌学的学生乐学，将是中等职业学校英语教师追求的最终目标。今后笔者将继续开展教学研究，创新教育教学理念，使英语教学适应不断变化的学生和专业的需要，在教学工作中不断实践探索，不断提高教学水平，逐步解决教育教学中出现的问题。