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浅析晚清的近代化历程
【出 处】
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中学政史地(高三综合)
【发表日期】
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2006年Z2期
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1. 激将法 中学生在学习中由于好奇心的驱使,对未知的领域乐于问津。教师要善于抓住契机,将激励机制引入课堂,点燃求知的火光。我常对学生进行学习目的教育,但尽量避免空洞的说教和无穷的指责,而是采用含蓄迂回的手法去激励学生的进取心,在师生之间引起情感的共鸣和转移。记得给学生上第一堂英语时,我用英语进行了一番自我介绍,然后就问:“有哪一位听懂了我刚才说的话?”学生摇摇头。于是我抓住时机激励学生:“刚才
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“比较”的方法,是物理学研究中一种常用的思维方法,也是我们经常运用的一种最基本的教学方法。这种方法的实质就是辨析物理现象、概念、规律的同中之异、异中之同,以把握其本质属性。由于比较法很适合于初中生学习物理知识,教材中的很多概念,如速度、惯性、比热、密度、压强等都是用比较法引出的,因此这种方法的作用应引起各位教师的足够重视。 一、比较法为概念的引入提供了思维的支撑点 初中物理概念的引入往往用实验
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