【摘要】多媒体技术的发展不仅方便了人们的日常生活，教育的改革也从中受到了很大的影响。在多媒体的优化下不断整合初中语文课堂的教学方式，不仅是为了满足学生的发展，更重要的是提高整体的教育水平。教师在进行现代语文教学时需要学会充分利用现代多媒体技术来革新新的教学管理手段，提高初中语文教学课堂的教学效率，方便学生跨越时间和空间的限制，实现最大限度地便捷教学。
　　【关键词】多媒体，初中语文，课堂教学
　　【正文】近些年，随着当前阶段我国义务教育新阶段课程教学改革的不断深入，要求在教育课堂教学方式改革发展过程中积极探索采用各种创新多样化的教育课堂教学改革方式，充分运用教育现代化和信息网络技术手段来组织开展课堂教学活动。在教学改革深入科学发展的今天，将现代多媒体教学技术广泛应用到初中语文学科课堂教学管理过程中，应当是每一位语文教师最为关注的重点教学问题之一。接下来我们一起来谈一谈多媒体优化初中语文教学的方法。
　　一、巧用各种多媒体教学手段，营造良好有趣味的教学活动氛围
　　在进行初中语文教育课堂教学管理过程中教师一定要在以学生为本这一教学模式理念的正确指导之下，对学校现有的语文课堂教学管理模式不断加以改革创新，善于充分利用各种多媒体教学手段积极开展初中语文课堂媒体教学活动。对此，教师们需要自觉充分发挥目前多媒体的作用。教师不仅可以直接将初中语文教材中的抽象的内容转换成为具体的或动态的文字视频语音图片，并且通过语音文字视频讲解、音乐音效渲染的多种方式来营造有趣的语文课堂教学活动氛围，有效率地提高初中语文课堂教学活动质量。
　　例如在课堂讲授部编版初中语文七年级上册第七课《散文诗两首》时，应该利用课件随机投影呈现母子亲昵、和谐的互动画面，同时随机播放有关母爱的歌曲，让学生感受到母爱的伟大。然后引出本节课泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶母亲》，一起去聆听吟唱歌颂母爱的两首赞歌。本课一堂课充分运用大量多媒体教学课件和语文教师优美的授课语言形式来组织创设学習情境，有两个主要作用，一个就是充分激发全体学习者的兴趣，二就是充分调动全体学生的学习情感性和体验，为后面学习本文做铺垫。
　　二、利用学校多媒体平台开展初中课堂上的游戏教育活动，彰显初中学生主体性的地位
　　应用多媒体技术进行语文课堂游戏教学活动的广泛组织开展可以促使更多初中学生主动组织投入其中，并由学校语文教师主动组织进行适当性的加强课堂活动组织性和活动引导。实现初中语文教师发挥课堂活动主导作用，充分发挥与积极推动初中学生成为课堂活动主体，提高初中语文课堂教学的趣味性。
　　例如，在讲部编版初中语文九年级下册第六课《变色龙》时，教学的研究重点是课文细节表情描写和课文对话细节描写。那么，教学时就不仅可以通过利用一些多媒体软件制作显示出来来表现课中主人公奥楚蔑洛夫的几处表情细节上的变化，如上衣脱、穿或换大衣，并且还可以通过课中放映背景图片等来表现他具体表情的细节变化，以利于加深对这一课文内容的整体理解。在此基础上可以选择让学生自己制作一个情景剧本并分组比赛表演一下里边的各个角色最后进行评选并决出最佳演员。这样不仅有机会有效提高学生的课外学习活动兴趣还有机会有促使部分学生对自己所学专业知识点的理解更加深刻。
　　三、应用多媒体引导学生关注国家大事
　　在每天的课余时间闲暇或者休息时间，教师们还可以适当应用一些多媒体适当给一些学生时间观看一些社会新闻专题评论教育类节目，关注一些关于国家社会经济文化政治、时事文化经济政治民生、社会文化政治经济等等的新闻评论内容，了解这些国家社会文化经济政治生活重大事件及其中的百态。培养全体学生的爱国主义情怀，并严格要求全体学生及时将其文字记录在数学作文笔记本子当中。在每周的社会百态，作文集结各类学生主题语文作文竞赛活动中与其他不同班级中的学生及时互相进行作文互动经验交流以及经验分享，并且及时撰写一些感悟以及心得，适当性的将其广泛应用在中学议论文文体写作之中，丰富中学议论文的文体写作教学内容有效性的培养初中学生作文写作水平。
　　【结束语】充分使用多媒体与开展现代中学语文课堂教学有机结合已是大势所趋，也是十分密切符合国际信息时代和新技术快速发展教学工作潮流的。并且充分使用多媒体在现代语文课堂教学整体过程建设中的重要推动作用也是不容忽视的，教师在使用多媒体的课堂教学下不仅能灵活的自由调整教学时间和选择教学方式学生也同样能在使用多媒体中更好的准确理解一篇文章的具体内容，提高师生学习的主动积极性和学习自信心。多媒体教学能够大大的有效提高课堂教学的工作效率，也同样能有效促进学生的全面健康发展，学生在多媒体的帮助下也能即时汲取自己所需要的知识，不断提高。
　　【参考文献】
　　鲁艳红如何利用多媒体提高初中语文教学的有效性分析中国新通信
　　刘改琴初中语文学科多媒体教学的几个误区及难点应对实施策略中国新通信