良好的习惯，犹如一束鲜花。夸美纽斯说过：“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是到了长硬以后就不容易改变了。”抓住儿童习惯培养的关键时期，从现在开始，从小事开始训练孩子的行为，相信您会有可喜的收获。
　　一提到孩子学习，可能你正有一肚子无奈：
　　孩子脑袋够用、挺聪明，但就是压根不爱学习，对学习完全提不起兴趣；孩子不听话，讨厌学习，一提到学习就讨价还价，说多了就翻脸，跟大人对着干；学习成绩上不去，大人急得直上火，说得口干舌燥，孩子却一点不往心里去，也不知道着急；看电视、玩游戏永远没个够，作业不提醒不做，不盯着不写，只要大人一转身，他就玩自己的去了；一点时间观念都没有，写作业永远是磨磨蹭蹭，明明一个小时就能做完，回回都要拖到半夜，大人也跟着累个半死……
　　为什么？为什么我们不遗余力的付出，换来的却是失望和心痛？想想，不过就在几年前，孩子还眨着一双好奇的大眼睛，缠着你不停问东问西。小脑袋的奇思怪想常常把一家人逗得哈哈大笑；他人前人后，唱歌背诗，一教就会，张嘴就来，人见人夸聪明伶俐，那情景仿佛就在眼前。
　　为什么？仅仅才过去几年，孩子旺盛的求知欲不见了，反而对学习充满了厌烦、抗拒，甚至不惜以死解脱……
　　会爱才是真爱，不会爱就是伤害。中国的家长无疑是世上最爱孩子的。然而，有太多的家长“无证上岗”，生生将爱变成了伤害。孩子的聪颖天资被“不知不觉”地埋没了。
　　我们注重的不仅仅是知识的传授，而更应强调的是对学生学习习惯的培养。如何培养儿童成功的习惯呢？
　　1、培养自信，先易后难。“人无自信心，则不能成功。自己以为我不能成功，则始终是无希望的失败者。人要成功，非有自信心不可。欲有自信心，又非平日养成‘成功的习惯’不可。”怎样养成自信心呢？要象老猫教小猫捕食那样，开始时将比较容易的工作给儿童做，使其体会到做事的成功和乐趣，然后逐步加大难度，让儿童伴随成功长大。
　　2、量力而行，循序渐进。楚图南认为，人不能做自己能力所不能为的事情，儿童由于能力弱，更应该如此。如果让儿童做力所不能及的事，他们往往感受到的是失败。一次两次无所谓，但多次或更多次的这样做而不加限制，儿童就可能锐气退减，以为自己不能胜任任何事，就可能放弃尝试，成为一个木呆的人。所以，我们不必拿儿童所不能做的事强迫儿童去做，儿童做事成功，然后可以做更难的事，因为有了先前成功的体验，更难的事情就不怕了。
　　3、鼓励成功，慎用奖惩。我们要经常鼓励儿童，哪怕他们做错了事情；而不要用失败去惩罚儿童。一个教育孩子的人，应该时时列举儿童的优点鼓励儿童，而不要寻觅儿童的错处。奖励其成功，就可以免去其失败；如果已经失败，还用失败去惩罚儿童，就好象是促使一个病人迅速死去。“在教育管理上，不赦之罪，只能使儿童不能做或做不好。”
　　4、因材施教，善待特殊儿童。楚图南认为，儿童的个性和天赋是存在巨大差异的，在成功习惯的养成重要区别对待，因材施教，尤其是要善待哪些发育有缺陷的低能儿童。固然，天地间无绝对的成功，亦无绝对的失败。但是习惯既是如此，失败者总以为己不如人，成功者总以为人不如我，一则根据平日之实验，而自信心坚强，以为事无不能成功，因之傲物凌人；一则事失败，不敢尝试，因无自信心，因之无事不以失败者自居，并且不知道考验自己的失败，修正自己的弱点，再图成功。所以了解儿童的个性，给以相当的课程，与以相当的勉励，尤为我们所应当注意的。
　　养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。学生在学校里受教育，目的在养成习惯。学生离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。
　　行为训练要坚持。习惯培养是一个持之以恒的过程。如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。行为训练要抓反复，反复抓。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。而且，由于人们往往具有惯性，在一段时间的训练之后，如果稍加放松，孩子就会出现反复。所以，在对孩子进行训练时，要反复抓，不能放松，即使孩子在某种行为上已经表现很好的，也要反复抓。同时，对于孩子出现的反复现象，不要气馁。这是正常的，也是通过努力可以解决的。我们时刻提醒自己要有耐心去督促、教育。
　　良好的习惯，犹如一束鲜花。