摘要：电子白板，又称电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。它是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统集成。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。
　　关键词：交互式；电子白板；课堂；应用
　　课堂教学是学校教学的主要阵地，是促进学生发展的基本途径。随着课改的不断深入和信息技术的发展，一方面，使用多媒体课件势必存在高度“结构化”的问题；另—方面，教师就只能忙碌于计算机前，眼睛看着电脑屏幕而无暇顾及与学生的眼神交流，手指忙着点击鼠标，心里还得想着下一步什么时候出现链接等，一切都围绕着这节课我是否讲完预设的内容这一终极目标而进行着。而交互式电子白板既具有黑板的灵活性，同时又具有和多种软件资源相整合的优势，提供了能够实现“师生、生生、人机互动，强调学生的主动性和创新能力”的课堂教学环境，这些优势使得白板成为目前出现的最能接近辅助教师完成理想课堂教学模式的一项新技术。基于以上原因，我对交互式电子白板引入课堂教学进行了一些探索，下面谈谈我的一些做法和体会。
　　一、容易对材料展示过程进行控制，避免分散学生注意力。教师不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，也避免了课堂上教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。教师可以在白板上熟练操作，使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中。我们知道，在运用传统媒体进行教学时，每当教师在计算机操作台演示课件，教师在讲台的走动和时间的延迟，很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。但是一旦使用电子白板却可以吸引学生更多的关注（以前是黑板，但是其信息容量小，形式单一，且有污染），这样就加强了集体共同参与的学习过程，真正让学生从“要我学”转变成了“我要学”。
　　二、灵活运用交互式电子白板，充分发挥其交互功能。交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。使用交互白板技术能即时、方便、灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，它使得数字化资源的显示更灵活，也解决了过去多媒体投影系统环境下，使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题。
　　三、提高学生学习兴趣。交互白板技术使得以前色彩单调、显示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可以像往常一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于吸引学生的眼球，提高学生学习兴趣，保持其注意力。
　　四、灵活运用交互式电子白板的各项功能，打造精彩的数学课堂。在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画，电子笔可以任意選择颜色、调节粗细，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。教师在授课过程中，不但可以像在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。
　　五、白板特有功能及其技巧使用。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
　　六、课堂教学过程的记录和保存。交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
　　在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面。而电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩。同时，也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，达到了事半功倍的效果。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破