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摘 要人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面所具有的能吸引人的力量。因此，作为一名历史教师，要具备高尚品德、无私爱心、精湛的教学艺术、创新精神，这样才能净化学生的心灵，赢得学生的信任和尊重，启迪学生的智慧，激发学生的兴趣。
关键词人格；人格魅力；历史教师
中图分类号：R749.91 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0223-01
人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权利、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面所具有的能吸引人的力量。教师的人格魅力是其心理素质和修养的外在表现，它能反映一个教师的道德品质、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。教师的人格魅力对学生心灵的影响是深刻且久远的，甚至可能影响学生的一生。可以说，具有人格魅力的教师是学生人生道路上的导师和楷模。因此，历史教师在教育教学中，不仅要通过语言去传播知识，更重要的是要用自己的心灵去塑造学生的灵魂，用自己良好的素质和高尚、健全的人格，为学生的学习和成长起到师表和典范的作用。那么，历史教师的人格魅力主要体现在哪些方面呢？
一、历史教师要有为人师表的高尚品德
“学为人师，行为示范”，教师的终极目标就是培养合格的人，因此在担当培养人的任务之前，历史教师自己就必须成为值得推崇的模范。教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”，可见他是学生精神文明的建设者。在培养学生道德品质和人格特征的过程中，教师言行举止具有很强的感染力和示范性，其不仅指导着学生掌握社会价值观念和行为规范，更充当着示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样。学生从教师那里学习到的，我认为最重要的不是课本知识，而是教师言谈举止所表现的操行和道德。所以，历史老师需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要高尚的道德品质和端正的行为规范。让历史教师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、严于律己、宽以待人等优秀品质，在每个学生心中播下种子，去点亮学生智慧的火花，使每一个学生都能用灿烂的微笑迎接每一天的太阳。
二、历史教师要有真诚博大的无私爱心
“感人心者，莫过于情”。一个让学生真正喜欢的历史教师，必须要有真诚博大的无私爱心，用真诚的情感去感染、教育学生。具有真诚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。对于优秀的学生严格要求、对于生活有困难的学生，适当地给予精神鼓励和物质帮助、对于犯错误受处分的学生，坚持以理服人，宽容对待，使他们能够认识错误并加以改正，只有让学生多层次体会到教师的爱，才能拉近师生间的心理距离。我曾教过一个学生，高二的时候家里很不幸，父亲意外去世了，本来挺认真的一个学生性情大变，课堂睡觉、旷课、爬墙外出、通宵玩游戏……他家人非常着急，想管，可又害怕他更逆反，只好向老师求助。我就时不时地装作不经意让他帮我拿作业，试卷之类的时候趁机多与他聊天开导他，上课也经常让他回答，并多表扬他。同时拿《平凡的世界》给他看，多引导他。经过一段时间的努力，他慢慢地改变了回来，直到现在他都与我保持着联系。爱是可以传递的，老师将爱撒向每一个学生，让这份爱感染他们、激励他们、教育他们、造就他们。这既是教师职业神圣之所在，更是教师人格魅力的最大体现。
三、历史教师要有高超精湛的教学艺术
传授知识是教师义不容辞的职责，教师是通过教学来实施教育职能，实现教育目标的。教师本身内在素质再高，如果没有合适的教学方法，以及较好的方式传授，也收不到应有的效果，因此，是否具有高超精湛的教學艺术，是教师人格魅力构成的关键。怎样让自己的课堂充满艺术呢？首先，教师要做到因材施教、深入浅出。其次，教师的教学语言必须做到简洁通俗、风趣幽默、形象优美。为了提升教学能力，我们科组每周都进行科组研讨会，一起备课一起磨课。每学期都上公开课并以同课异构的形式，取长补短，在互相交流学习中一起学习，一起提升，获益匪浅。我所教的班中有一个艺术班，这个班级历史科底子比较薄弱，对该科学习兴趣不高，但他们很大胆，有很强的表演欲望。针对他们的这个特点，遇到故事性比较强的内容，我就让一些同学上来表演历史剧，其他同学针对他们的表演内容发表见解。通过这个方法他们的学习兴趣提高了，甚至爱上了历史课，成绩也跟着上来了。让学生在充满激情的课堂中，轻轻松松地就学到了科学知识和做人的道理，这就是高超精湛的教学艺术。
四、历史教师要有开拓进取的创新精神
随着时代发展，教育教学的新思想、新观念层出不穷，这就要求教师必须具有开拓进取的创新精神。为了最大限度地激发学生的学习兴趣，教师要充分发挥主观能动性，大力培养创新意识。要贯彻好创新精神，一方面要求教师自己不要墨守成规、因循守旧，要勇于转变教学模式，不断进取。另一方面要求教师在教学过程中要注重培养学生创新意识。事实证明，只有不断地推陈出新，才能更好地最大限度地激发学生的学习兴趣；也只有不断开拓进取的创新精神，才能让教师永驻人格魅力的光辉。
为人师表的高尚品德可以净化学生的心灵，诚挚博大的无私爱心可以赢得学生的信任，强烈的事业心和责任感可以赢得学生的尊重，高超精湛的教学艺术可以启迪学生的智慧，开拓进取的创新精神可以激发学生的兴趣。历史教师的人格魅力就像春风化雨一般，滋润着祖国的花朵，使其茁壮成长！
参考文献：
[1]刘亭亭.教师职业道德[M].北京：北京大学出版社，2017.
[2]王杰.论教师人格魅力的塑造[J].辽宁教育行政学院学报，2007（1）.
[3]程红兵.教师的人格魅力[M].长春：东北师范大学出版社，2001.
关键词人格；人格魅力；历史教师
中图分类号：R749.91 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0223-01
人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能力作为权利、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面所具有的能吸引人的力量。教师的人格魅力是其心理素质和修养的外在表现，它能反映一个教师的道德品质、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。教师的人格魅力对学生心灵的影响是深刻且久远的，甚至可能影响学生的一生。可以说，具有人格魅力的教师是学生人生道路上的导师和楷模。因此，历史教师在教育教学中，不仅要通过语言去传播知识，更重要的是要用自己的心灵去塑造学生的灵魂，用自己良好的素质和高尚、健全的人格，为学生的学习和成长起到师表和典范的作用。那么，历史教师的人格魅力主要体现在哪些方面呢？
一、历史教师要有为人师表的高尚品德
“学为人师，行为示范”，教师的终极目标就是培养合格的人，因此在担当培养人的任务之前，历史教师自己就必须成为值得推崇的模范。教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”，可见他是学生精神文明的建设者。在培养学生道德品质和人格特征的过程中，教师言行举止具有很强的感染力和示范性，其不仅指导着学生掌握社会价值观念和行为规范，更充当着示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样。学生从教师那里学习到的，我认为最重要的不是课本知识，而是教师言谈举止所表现的操行和道德。所以，历史老师需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要高尚的道德品质和端正的行为规范。让历史教师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、严于律己、宽以待人等优秀品质，在每个学生心中播下种子，去点亮学生智慧的火花，使每一个学生都能用灿烂的微笑迎接每一天的太阳。
二、历史教师要有真诚博大的无私爱心
“感人心者，莫过于情”。一个让学生真正喜欢的历史教师，必须要有真诚博大的无私爱心，用真诚的情感去感染、教育学生。具有真诚博大的无私爱心，是教师具有人格魅力的前提。对于优秀的学生严格要求、对于生活有困难的学生，适当地给予精神鼓励和物质帮助、对于犯错误受处分的学生，坚持以理服人，宽容对待，使他们能够认识错误并加以改正，只有让学生多层次体会到教师的爱，才能拉近师生间的心理距离。我曾教过一个学生，高二的时候家里很不幸，父亲意外去世了，本来挺认真的一个学生性情大变，课堂睡觉、旷课、爬墙外出、通宵玩游戏……他家人非常着急，想管，可又害怕他更逆反，只好向老师求助。我就时不时地装作不经意让他帮我拿作业，试卷之类的时候趁机多与他聊天开导他，上课也经常让他回答，并多表扬他。同时拿《平凡的世界》给他看，多引导他。经过一段时间的努力，他慢慢地改变了回来，直到现在他都与我保持着联系。爱是可以传递的，老师将爱撒向每一个学生，让这份爱感染他们、激励他们、教育他们、造就他们。这既是教师职业神圣之所在，更是教师人格魅力的最大体现。
三、历史教师要有高超精湛的教学艺术
传授知识是教师义不容辞的职责，教师是通过教学来实施教育职能，实现教育目标的。教师本身内在素质再高，如果没有合适的教学方法，以及较好的方式传授，也收不到应有的效果，因此，是否具有高超精湛的教學艺术，是教师人格魅力构成的关键。怎样让自己的课堂充满艺术呢？首先，教师要做到因材施教、深入浅出。其次，教师的教学语言必须做到简洁通俗、风趣幽默、形象优美。为了提升教学能力，我们科组每周都进行科组研讨会，一起备课一起磨课。每学期都上公开课并以同课异构的形式，取长补短，在互相交流学习中一起学习，一起提升，获益匪浅。我所教的班中有一个艺术班，这个班级历史科底子比较薄弱，对该科学习兴趣不高，但他们很大胆，有很强的表演欲望。针对他们的这个特点，遇到故事性比较强的内容，我就让一些同学上来表演历史剧，其他同学针对他们的表演内容发表见解。通过这个方法他们的学习兴趣提高了，甚至爱上了历史课，成绩也跟着上来了。让学生在充满激情的课堂中，轻轻松松地就学到了科学知识和做人的道理，这就是高超精湛的教学艺术。
四、历史教师要有开拓进取的创新精神
随着时代发展，教育教学的新思想、新观念层出不穷，这就要求教师必须具有开拓进取的创新精神。为了最大限度地激发学生的学习兴趣，教师要充分发挥主观能动性，大力培养创新意识。要贯彻好创新精神，一方面要求教师自己不要墨守成规、因循守旧，要勇于转变教学模式，不断进取。另一方面要求教师在教学过程中要注重培养学生创新意识。事实证明，只有不断地推陈出新，才能更好地最大限度地激发学生的学习兴趣；也只有不断开拓进取的创新精神，才能让教师永驻人格魅力的光辉。
为人师表的高尚品德可以净化学生的心灵，诚挚博大的无私爱心可以赢得学生的信任，强烈的事业心和责任感可以赢得学生的尊重，高超精湛的教学艺术可以启迪学生的智慧，开拓进取的创新精神可以激发学生的兴趣。历史教师的人格魅力就像春风化雨一般，滋润着祖国的花朵，使其茁壮成长！
参考文献：
[1]刘亭亭.教师职业道德[M].北京：北京大学出版社，2017.
[2]王杰.论教师人格魅力的塑造[J].辽宁教育行政学院学报，2007（1）.
[3]程红兵.教师的人格魅力[M].长春：东北师范大学出版社，2001.