【摘 要】
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摘 要：微课程一经诞生，不但解决了教师日常教学工作中的瓶颈问题，同时还使得学习者充分利用碎片时间进行学习，提高学习效率。这种自主学习模式极大地提升了学生的自我管控与约束能力，学生学习兴趣显著增加，更加积极主动地学习，学习效率明显提升。在具体的研究过程中，本文立足于实际的高中物理教学工作，并运用相关的微课程理论，提出了一种适应于新时代下的高中物理微课程教学模式，助推高中物理微课程改革，同时为其他领域
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摘 要：微课程一经诞生，不但解决了教师日常教学工作中的瓶颈问题，同时还使得学习者充分利用碎片时间进行学习，提高学习效率。这种自主学习模式极大地提升了学生的自我管控与约束能力，学生学习兴趣显著增加，更加积极主动地学习，学习效率明显提升。在具体的研究过程中，本文立足于实际的高中物理教学工作，并运用相关的微课程理论，提出了一种适应于新时代下的高中物理微课程教学模式，助推高中物理微课程改革，同时为其他领域学科的微课程教学工作积累经验。本研究的创新之处在于注重实践和微课程设计，立足实际，对相关微课程理论予以全面深入地学习与分析，切实解决高中物理教学问题，从而实现高中物理教学质量的优化。
关键词：新课程; 高中物理; 微课; 教学策略
中图分类号：G633.7
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