【摘 要】
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摘 要:微课程一经诞生,不但解决了教师日常教学工作中的瓶颈问题,同时还使得学习者充分利用碎片时间进行学习,提高学习效率。这种自主学习模式极大地提升了学生的自我管控与约束能力,学生学习兴趣显著增加,更加积极主动地学习,学习效率明显提升。在具体的研究过程中,本文立足于实际的高中物理教学工作,并运用相关的微课程理论,提出了一种适应于新时代下的高中物理微课程教学模式,助推高中物理微课程改革,同时为其他领域
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摘 要:微课程一经诞生,不但解决了教师日常教学工作中的瓶颈问题,同时还使得学习者充分利用碎片时间进行学习,提高学习效率。这种自主学习模式极大地提升了学生的自我管控与约束能力,学生学习兴趣显著增加,更加积极主动地学习,学习效率明显提升。在具体的研究过程中,本文立足于实际的高中物理教学工作,并运用相关的微课程理论,提出了一种适应于新时代下的高中物理微课程教学模式,助推高中物理微课程改革,同时为其他领域学科的微课程教学工作积累经验。本研究的创新之处在于注重实践和微课程设计,立足实际,对相关微课程理论予以全面深入地学习与分析,切实解决高中物理教学问题,从而实现高中物理教学质量的优化。
关键词:新课程; 高中物理; 微课; 教学策略
中图分类号:G633.7
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