内容摘要：信息技术终将成为教育改革的抓手，它可以缩短地区之间教育发展的不平衡性，促进教育的公平发展，让更多贫困地区的孩子们受益；此外，信息技术的广泛应用，可以促进教师的专业发展，丰富教师专业发展的途径；最后，信息技术可以很好地提高学生学习的兴趣，完善他们的知识结构，并为学生在课外继续探索与研究提供保障。
　　关键词：信息技术 教育改革 抓手
　　随着科技的迅速发展，我们的生活也愈加丰富多彩，只有跟上时代发展的脉搏，才能体会到在峰顶浪尖的快乐与刺激，教学也是这样，我们既要借鉴古人的教育教学手段及内容，但也不能忽略新兴教学工具与手段，而信息技术就是我们的抓手。
　　一.缩小教育不平衡的有效途径
　　教育的地域性不平衡是教育改革不可回避的现实，而如何缩小地区之间教育水平的差距呢？地区间的经济发展速度和学校的师资水平的差距不是一天两天可以改变的，但通过信息技术的普及，可以迅速拉近落后地区与发达地区的差距，因为信息技术革新所需的费用远远比更换教师队伍所费要少，所以，信息技术革新是教育改革见效快的有效途径。
　　现时教育变革所涉及的方面十分广泛，既有教育体制的因素，也有教育资源的差异，发达地区不仅有教育政策的帮扶，还有丰富的教育资源，而对于落后地区，信息技术是缩短与发达地区差距的有效途径，信息技术如何能够拉近与发达地区教育水平的差距呢？可以从两个大的方面着手，一方面教师的培训方面，一方面是教育资源的拓展方面。对于教师培训方面，可以让发达地区予以帮扶，不需要他们投入太多资金，他们可以选择一些优秀的教师，录制一系列优秀的学科课程，另者再加上一些优秀的教学资源，打包给落后边远地区，广大贫困地区的教师可以获得很好的收益，也避免了一些不务实的培训。对于现阶段所谓的幻灯技术，只要地方政府适当给予投资，或者通过社会募款都可以实现，这些基本设施可以很好地改善落后地区的教育现状。
　　二.丰富教师专业发展的重要手段
　　随着科技迅速发展，信息技术在教育领域使用的范围与程度也在逐渐加深，对于发达地区来说，教育发生了更快的变革，如一些教育软件系统的开发，如数学建模、语文言语训练等改革，这些变革对于师生都十分有好处，教师的培训是一个巨大的工程，而好的教育软件的开发及名师录课资源，为教师接受好的培训提供了平台，教育软件的开发现状还很欠缺，如笔者是一名语文教师，一直想提高自己的朗读吟诵能力，苦于找不到途径，教育培训部门没有这个项目，网上也找不到，优秀的大学进修也没有途径，如果国家能够投资这方面，让教育有更好的科研开发，实现机人对话，机器既可以指导教师朗读，也可以给教师朗读水平打分，让我们自己了解自身语言水平，还可迅速提升自己的专业水平。目前，教师还没有感到危机感，一旦教育科研获得了巨大的投资，教育软件获得了充分的开发，教师将会面临失业的危机，所以教师更应充分了解信息技术，追上信息技术变化的浪潮，更好地将其作为自己提升实力的平台，也可在将来的职业竞争中立足。
　　三.快速提升学生自学能力的工具
　　我们知道学生是学习的主体，如果学生没有学习兴趣，尽管教师天天牵着鼻子去学，他们也会有“反叛”的一天，最终对于师生都没太多好处，此外，这样做也是违背教育规律的，而如果能将信息技术用于学生课后学习，会让孩子们实现新的突破，他们既可适当摆脱时空的束缚，处在一个相对自由的学习环境中；又可选择自己感兴趣或弱项进行学习与巩固，现在唯一的遗憾的是，没有很好的教学资源可供给孩子们使用。现时生活中，国家对教育的投资确实不少，但很多都投向了硬件设施，对于软件开发投资还不够，特别是一些有创造力和活力的资源，学生无法实现学科的专业性深入，这些教学活力资源的缺乏严重束缚了教育改革的深入，有些东西又不是普通师生所能左右的，需要更高的信息技术支持，现时的教育往往使平庸的学生与高智商的孩子逐渐向着同一水平发展，这样做不利于学生根据自己的学情去开展学习，如能开发高效的学科软件，并将学生高中阶段所需掌握的学科知识输入其中，只要学生掌握了这些内容，就可选择自己感兴趣的知识进行额外学习，教师也可根据学生的学情对他们进行不同的训练，学生不仅可以了解自己的学习进度，又可在完成任务之后继续实现更高的突破。
　　现阶段虽然无法实现信息技术的更高突破，但已有了一些很好的尝试，如微课就很好地实现了师生在课外的互动，如寒暑假期间，学生可根据教师设计的题目及讲解在网上自我学习，还可将自己的疑难在线向老师提问，改变了课堂的时空束缚，教师也可照顾一些性格内向的孩子，他们能大胆地质疑与提问，并表达自己的观点，教师也有更多时间回答孩子们的提问，避免了匆忙回答造成的不充分性，让师生有了更宽松的时空，此外，还可激发教师的课程开发意识，教师开发出更多优秀的课程，教师因此能更关注学生学习的细节，学生也可获得更深入细致的讲解。