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摘要在调查新乡市5所高校校园园林植物种质资源的基础上，统计校园植物的种类并编制5所高校校园植物名录。分析了校园植物分布、植物多样性、植物配置、园林植物结构、园林植物物种组成、园林植物的季相设计特点、园林植物观赏特点，并提出相应建议，从而提高校园绿地系统的整体性，并为保护和合理利用校园园林植物提供参考依据。
关键词高校校园；植物资源；物种丰富度
中图分类号S731.9；Q949.9文献标识码
A文章编号0517-6611（2015）28-213-03
Xinxiang College Campus Plant Resources Investigation and Configuration Analysis
ZHU Wanxiang， LI Shunjie， SUN Yaqun， DUAN Yanhong* et al （College of Life Science and Technology， Xinxiang University， Xinxiang， Henan 453003）
Abstract On the basis of investigating campus plant resources in 5 colleges of Xinxiang City， the campus plant species and plant lists were recorded.The vegetation distribution and plant diversity， plant configuration， campus garden plant structure， the botanical garden plant species composition， seasonal design characteristics of garden plant， garden plants ornamental characteristics were studied， and the corresponding suggestions were put forward， so as to improve the integrity of the campus green space system and provide the reference for the protection and rational utilization of campus landscape plant.
Key words University campus； Plant resources； Species abundance
校园绿地系统在城市绿地系统中占据重要位置，它在城市环境调节中起到了不可忽视的作用，同时也是学校教育工作的重要组成部分，校园植物还为教育科研提供基础素材，使在校大学生学习自然科学知识，提高爱护自然资源环境的意识，教育建设的质量也能在校园绿地植物资源的丰富度高低中体现出来。校园环境绿化不同于城市园林为观赏和游憩服务的特点，而应突出维持校园生态平衡和再现自然的功能[1]。所以， 高校校园绿地应有高品质的绿化配置结构和丰富的植物种类资源。高品质的校园景观能提高学生的学习兴趣和丰富教职工的生活情调，并且可以凸显出校园的历史人文，改善校园气候，美化校园环境。笔者通过对新乡市5所高校校园植物种类的调查和植物资源丰富度以及植物配置的分析，以期为建立完善的校园绿地系统及校园绿地建设提供参考。
1调查地自然状况
河南省新乡市位于华北平原的南端，河南省北部，113°54′E，35°18′N，地势走向为西高东低，南邻黄河，和郑州、开封市隔河相望；北依太行山脉，与安阳、鹤壁相邻。该地属北温带大陆性气候区，年平均气温14 ℃，年降水量573.4 mm左右，四季分明，春早夏热，秋凉冬寒，适合多种北方植物生长。
2研究方法
2.1植物种类调查方法
选取新乡市5所高等院校：河南师范大学（东、西校区）、河南机电高等专科学校、河南科技学院、新乡医学院（南、北校区）、新乡学院为研究对象，对校园植物进行1年多的调查，分别在一年四季进行一轮调查，充分考虑植物季相变化给鉴定带来的困难，调查总面积约为638.7 hm2。校园植物资源种类调查采用实地调查法：记录植物的学名和相应的拉丁名、生长形态和生长习性等，然后依据《中国植物志》、《园林树木学》[2]、《中国高等植物图鉴》[3]对其进行种类鉴定、统计分析，并编写各个高等院校的植物名录。为了保证科学严谨性，在最后又进行了两轮的审查鉴定，并请有关分类专家给予指导。
2.2植物资源丰富度调查和分析方法在植物种类数量调查数据的基础上，选择5所高等院校各个校园教学科研区、学生生活区、教工生活区、休息游览区、体育活动区、校园道路绿地、后勤服务区等区域进行群落调查，依次将群落分为0～5 km2，5～10 km2，…，45～50 km2等若干等级。在调查中共出现10个面积等级类型，分别以1，2，3，…10表示。在比较不同类型园林植物群落的物种丰度时，采用的是在群落物种数量基础上构建的各类型植物群落的群落数量加权物种数量平均数的方法，如公式（1）。
St=（Ns/N）S （1）
式中，St为每一类型园林植物群落物种丰度的加权平均值，S为群落物种数量，Ns为物种数量为S的群落个数，N为园林植物群落总数。
应用Gleason提出的物种丰度指数分析群落面积对物种丰度的影响，如公式（2）。
D=n/lnA（2）
式中，D为物种丰度指数，n为群落物种丰富度的加权平均值，lnA为群落面积，取不同面积等级的面积中值[4]。 3结果与分析
3.1校园植物种类调查结果
结果表明：新乡市5所高等院校校园园林植物共计58科、90属、150种。其中乔木70种、43科、51属，灌木65种、36科、42属，藤本4种、3科、3属、草本4种、3科、3属，落叶植物127种、49科、78属，常绿植物23种、12科、18属。
3.2新乡市高校校园绿地群落的物种组成分析
由表1分析，5所高校种除河南师范大学以灌木为主，其他4所高校都以乔木为主，但5所高校植物生长较好的为河南师范大学；5所高校校园植物物种被子植物较多优势较大，裸子植物偏少，以蔷薇科、木犀科、豆科、杨柳科植物为主，彰显出了华北平原地区植物地被特点；5所高校有一个种的科所占比率豆达到了50%以上，科属比较分散；5所院校校园绿化植物乡土树种比例均达到了50%以上，说明在校园绿地景观种植设计工作中充分考虑了植物的适应性原则。
由图1分析，新乡市高校校园植物以乔木占较大部分，占68%，灌木占21%，草本占8%。校园藤本植物仅有4种，其中牵牛花还是草花蔓性，需要每年栽植。这种现象主要反映了园林景观种植设计中高大乔木为基调树种的种植原则，并且乔木营造出来的景观品量较高；在垂直景观设计中，藤本植物是最好的素材，但是在5所高校中藤蔓植物却最少，突显出了新乡市高校校园垂直绿化的问题。河南师范大学由于为新乡市高校中建校最为久远的高校，其校园植物种类最多，为112种，校园的历史文化久远度和建校时间的长短也将决定其植物资源的丰富度。
3.3校园植物资源丰富度及分析
依次将5所高校校园植物群落分为0～5 km2，5～10 km2，…，45～50 km2等10个面积等级，利用公式（1）计算10个面积等级群落类型的加权平均物种数量，用公式（2）计算各个面积等级群落类型的Gleason物种丰富度指数值（图2、图3）。
由图2、图3显示，新乡市高校校园不同等级面积上的群落加权平均物种数与群落物种丰度指数的波动变化具有相似的规律性，在1～5面积等级范围内，即0～25 km2面积内，各个数量值随面积等级的增加而增大，并且呈现正相关有规律变化。在面积等级5时，加权平均物种数量达到饱和值，之后不再随等级面积的增加而出现明显的规律性。理论上说，校园植物群落为人工管理的群落，在一定的面积范围内，增加校园绿化面积有利于我国丰富的植物资源的运用[5]。所以新乡市高校校园植物种植符合理论植物群落研究。
3.4与其他城市大学校园的植物资源比较
根据文献资料，比较5个城市大学校园绿化植物资源（图4）。从图3得出，新乡市高校校园植物资源物种数略高于北方的唐山地区[6]，但与南方的信阳[7]、宁波[8]、深圳[9]相比却出现了和距离的差距成相关上升，这就和园林植物的生态因子在地域环境分布相关。
3.5新乡市高校校园植物配置分析
植物配置方式即园林植物的种植方式[10]，植物种植的素材主要以乔木和灌木为主，并辅以小乔木、低矮灌木和草本植物。其配置方法有：孤植、对植、丛植、树群植和林植、行列式栽植。其植物营造出的景观层数为4层或3层。
3.5.1校园入口大门区。新乡市高校校园门前景观，以新乡医学院、河南师范大学、河南科技学院较好，都采用丛植花境和雕塑结合，植物景观做到配置合理、文化内涵鲜明，门前区域景观成为高校的文化体现。这是新乡学院和河南机电高等专科学校所要学习和借鉴的地方，应改变的是其空旷、植物种植没有规律、生长迟缓的现状。
3.5.2教学科研区。
教学科研区绿化约占整个校园绿化面积的60%，是校园植物配置绿化面积最大的部分，其主要由休闲娱乐小游园和道路绿化以及教学楼边角绿化组成。新乡市高校校园教学区植物配置较好的为河南师范大学和新乡医学院，其行道树树种以悬铃木、银杏、乌桕、栾树、垂柳等乡土树种为主，以行列规则种植，其树形整齐优美，分支点适宜，树荫能将整个道路遮掩完全，郁闭度适中。而另外3所高校，行道树种植参差不齐，并且病虫害严重，新乡学院合欢树全部害枯萎病，影响校园整体景观。道路功能性较弱，5所高校都出现了踩踏草坪现象。
5所高校内都建设有校园小游园，但景观最好的为河南科技学院东湖区和河南师范大学西区，植物配置以混合式为主，注重平面图案构成和线型设计，以草坪、灌木为主，配植乔木，运用丛植、群植营造出幽静深邃的私密性空间。建筑物的边角区域铺设草坪，并点缀以生长旺盛的花灌木或栽植草本植物，如葱兰、鸢尾、薰衣草等。不足之处是上层植物生长旺盛，下层植物竞争较弱，生长迟缓，并且植物丰富度低。而其他3所高校景观效果却很差，植物配置方式简单。
3.5.3学生教职工生活区。
新乡市5所高校中有4所高校的科研教学区和教职工生活区分区明显，而河南科技学院科研教学区和学生教职工生活区交叉密集，生活区对科研教学区绿地景观影响特别大，学生直接在校园内的银杏树上扯线用于晾晒衣服被褥，对植物的生长造成了很大的影响，并且学生生活垃圾也对校园绿地环境造成了影响。而其他4所高校的学生教职工生活区和科研教学区分区明显，虽然给师生上课带来了不便，但是明确的功能分区增强了校园绿地系统整体性，也减少了生活区对科学教研区植物景观的影响。学生教职工生活区植物配置主要是庭前绿化，需要满足人的“抄近路”心理，同时又需要满足人的审美视角，植物配置方式需要富有层次，并且在植物选择上有所侧重，不能选择带刺有毒植物，应该选择生命力旺盛，景观营造快速的植物，并且将丛植、对植和攀援植物相结合，提高生活区绿地垂直景观效果品质。
4建议
4.1对提高校园植物资源丰富度的建议
加强新优物种的驯化引进，丰富校园植物种类，提高校园植物资源丰富度；在新乡市地区，除去新乡医学院、河南机电高等专科学校，其余3所高校都有园林植物遗传等相关学科，可以本校研究驯化，将南方优势行道树种，如香樟等驯化引进过来，充分体现地区高等院校服务于本地区并辐射全国的办学宗旨。 4.2对校园绿地植物配置及后期养护的建议
5所高校的校园绿化整体性较差，其应均衡各个功能区植物景观的营造，加强校园绿地的整体性；在景观建设中应使植物配置多样化，并且根据周围环境选择适宜的手法；校园绿地植物配置应该体现校园文化和教学宗旨，在重要的景观节点处应该设置重要的景观雕塑，营造高校校园的文化氛围；校园绿化植物配置应更加体现“以人为本”的原则；加强垂直绿化，增加垂直绿化物种，并且根据景观地形配置植物。为了使高校校园绿地发展可持续化，保持校园绿地的生态、社会和经济效益长存，必须加强后期的养护和管理。“三分种，七分管”，在校园绿化建设后的养护管理是景观营造好坏的决定性因素，修剪整枝、浇水、施肥、病虫害防治、避免人为的损坏等都是学校后勤所要负责的工作。
新种植的植物应根据其适应的环境选择地点，做到环境和习性相适宜。新乡学院和河南科技学院土质较差，植物生长困难，在种植前应换土并施足底肥。应选择生长良好、青年壮实的苗木，并要求树冠形状优美，并且能够带足土球，这样种植后成活率较高，后期管理养护投入也将减少，节省了人力物力。
43卷28期朱万祥等新乡市高校校园植物资源调查与配置分析
5结论与展望
通过采用实地调查法对新乡市 5 所高校校园绿地植物资源及配置情况调查研究表明：5所高校校园绿化树种中主要是被子植物，裸子植物偏少，以蔷薇科、木犀科、豆科植物为主，呈现出华北平原地域植物种类特点；相比河南师范大学、新乡学院，其他3所院校植物种类偏少，需要引种驯化提高植物丰富度，加大校园绿化力度。5所高校中植物配置属河南师范大学、新乡医学院和河南科技学院较合理，而其他2所高校却有很大的不足，究其原因是由于建设时间短，校园文化底蕴不深厚，后期养护管理不到位，校园绿化以及整体布局仍缺乏科学的规划与论证。希望新乡市高校校园都能重视校园绿化建设，将校园建设成鸟语花香，树荫浓郁，适宜学习的现代化高校，并提高新乡市校园绿地系统在城市绿地系统中的地位。
参考文献
[1] 李慧，段艳红.校园绿化设计原则研究[J].平原大学学报， 2004， 21（5）：8-10.
[2] 陈有民.园林树木学[M].北京：中国林业出版社，2006.
[3] 中国科学院植物研究所.中国高等植物图鉴：1-5[M].北京：科学出版社，1985.
[4] 孙儒泳.普通生态学[M].北京：高等教育出版社， 2001.
[5] 吴国芳， 冯志坚，马炜梁，等.植物学：下册[M].北京：高等教育出版社，1992.
[6] 马艳芝，田立民.唐山师范学院校园植物调查[J].唐山师范学院学报，
2006， 28（5）：14-17.
[7] 王金平，贠冬梅，戴启金.信阳师范学院校园木本植物资源调查[J].信阳师范学院学报（自然科学版），2008，21（1）：77-82.
[8] 倪穗，周乐斌，黄作安，等.宁波市高校校园植物现状调查与评价[J].宁波大学学报（理工版），2009， 22（1）：138-142.
[9] 张永夏，胡学强，洪锐沙，等.深圳大学校园维管植物调查研究[J].生物学杂志，2007，25（7）：70-72.
[10] 段艳红，熊辛未，鲜靖苹.新乡市高校园林植物种类及配置分析[J].安徽农业科学，2015，43（9）：191-193.
关键词高校校园；植物资源；物种丰富度
中图分类号S731.9；Q949.9文献标识码
A文章编号0517-6611（2015）28-213-03
Xinxiang College Campus Plant Resources Investigation and Configuration Analysis
ZHU Wanxiang， LI Shunjie， SUN Yaqun， DUAN Yanhong* et al （College of Life Science and Technology， Xinxiang University， Xinxiang， Henan 453003）
Abstract On the basis of investigating campus plant resources in 5 colleges of Xinxiang City， the campus plant species and plant lists were recorded.The vegetation distribution and plant diversity， plant configuration， campus garden plant structure， the botanical garden plant species composition， seasonal design characteristics of garden plant， garden plants ornamental characteristics were studied， and the corresponding suggestions were put forward， so as to improve the integrity of the campus green space system and provide the reference for the protection and rational utilization of campus landscape plant.
Key words University campus； Plant resources； Species abundance
校园绿地系统在城市绿地系统中占据重要位置，它在城市环境调节中起到了不可忽视的作用，同时也是学校教育工作的重要组成部分，校园植物还为教育科研提供基础素材，使在校大学生学习自然科学知识，提高爱护自然资源环境的意识，教育建设的质量也能在校园绿地植物资源的丰富度高低中体现出来。校园环境绿化不同于城市园林为观赏和游憩服务的特点，而应突出维持校园生态平衡和再现自然的功能[1]。所以， 高校校园绿地应有高品质的绿化配置结构和丰富的植物种类资源。高品质的校园景观能提高学生的学习兴趣和丰富教职工的生活情调，并且可以凸显出校园的历史人文，改善校园气候，美化校园环境。笔者通过对新乡市5所高校校园植物种类的调查和植物资源丰富度以及植物配置的分析，以期为建立完善的校园绿地系统及校园绿地建设提供参考。
1调查地自然状况
河南省新乡市位于华北平原的南端，河南省北部，113°54′E，35°18′N，地势走向为西高东低，南邻黄河，和郑州、开封市隔河相望；北依太行山脉，与安阳、鹤壁相邻。该地属北温带大陆性气候区，年平均气温14 ℃，年降水量573.4 mm左右，四季分明，春早夏热，秋凉冬寒，适合多种北方植物生长。
2研究方法
2.1植物种类调查方法
选取新乡市5所高等院校：河南师范大学（东、西校区）、河南机电高等专科学校、河南科技学院、新乡医学院（南、北校区）、新乡学院为研究对象，对校园植物进行1年多的调查，分别在一年四季进行一轮调查，充分考虑植物季相变化给鉴定带来的困难，调查总面积约为638.7 hm2。校园植物资源种类调查采用实地调查法：记录植物的学名和相应的拉丁名、生长形态和生长习性等，然后依据《中国植物志》、《园林树木学》[2]、《中国高等植物图鉴》[3]对其进行种类鉴定、统计分析，并编写各个高等院校的植物名录。为了保证科学严谨性，在最后又进行了两轮的审查鉴定，并请有关分类专家给予指导。
2.2植物资源丰富度调查和分析方法在植物种类数量调查数据的基础上，选择5所高等院校各个校园教学科研区、学生生活区、教工生活区、休息游览区、体育活动区、校园道路绿地、后勤服务区等区域进行群落调查，依次将群落分为0～5 km2，5～10 km2，…，45～50 km2等若干等级。在调查中共出现10个面积等级类型，分别以1，2，3，…10表示。在比较不同类型园林植物群落的物种丰度时，采用的是在群落物种数量基础上构建的各类型植物群落的群落数量加权物种数量平均数的方法，如公式（1）。
St=（Ns/N）S （1）
式中，St为每一类型园林植物群落物种丰度的加权平均值，S为群落物种数量，Ns为物种数量为S的群落个数，N为园林植物群落总数。
应用Gleason提出的物种丰度指数分析群落面积对物种丰度的影响，如公式（2）。
D=n/lnA（2）
式中，D为物种丰度指数，n为群落物种丰富度的加权平均值，lnA为群落面积，取不同面积等级的面积中值[4]。 3结果与分析
3.1校园植物种类调查结果
结果表明：新乡市5所高等院校校园园林植物共计58科、90属、150种。其中乔木70种、43科、51属，灌木65种、36科、42属，藤本4种、3科、3属、草本4种、3科、3属，落叶植物127种、49科、78属，常绿植物23种、12科、18属。
3.2新乡市高校校园绿地群落的物种组成分析
由表1分析，5所高校种除河南师范大学以灌木为主，其他4所高校都以乔木为主，但5所高校植物生长较好的为河南师范大学；5所高校校园植物物种被子植物较多优势较大，裸子植物偏少，以蔷薇科、木犀科、豆科、杨柳科植物为主，彰显出了华北平原地区植物地被特点；5所高校有一个种的科所占比率豆达到了50%以上，科属比较分散；5所院校校园绿化植物乡土树种比例均达到了50%以上，说明在校园绿地景观种植设计工作中充分考虑了植物的适应性原则。
由图1分析，新乡市高校校园植物以乔木占较大部分，占68%，灌木占21%，草本占8%。校园藤本植物仅有4种，其中牵牛花还是草花蔓性，需要每年栽植。这种现象主要反映了园林景观种植设计中高大乔木为基调树种的种植原则，并且乔木营造出来的景观品量较高；在垂直景观设计中，藤本植物是最好的素材，但是在5所高校中藤蔓植物却最少，突显出了新乡市高校校园垂直绿化的问题。河南师范大学由于为新乡市高校中建校最为久远的高校，其校园植物种类最多，为112种，校园的历史文化久远度和建校时间的长短也将决定其植物资源的丰富度。
3.3校园植物资源丰富度及分析
依次将5所高校校园植物群落分为0～5 km2，5～10 km2，…，45～50 km2等10个面积等级，利用公式（1）计算10个面积等级群落类型的加权平均物种数量，用公式（2）计算各个面积等级群落类型的Gleason物种丰富度指数值（图2、图3）。
由图2、图3显示，新乡市高校校园不同等级面积上的群落加权平均物种数与群落物种丰度指数的波动变化具有相似的规律性，在1～5面积等级范围内，即0～25 km2面积内，各个数量值随面积等级的增加而增大，并且呈现正相关有规律变化。在面积等级5时，加权平均物种数量达到饱和值，之后不再随等级面积的增加而出现明显的规律性。理论上说，校园植物群落为人工管理的群落，在一定的面积范围内，增加校园绿化面积有利于我国丰富的植物资源的运用[5]。所以新乡市高校校园植物种植符合理论植物群落研究。
3.4与其他城市大学校园的植物资源比较
根据文献资料，比较5个城市大学校园绿化植物资源（图4）。从图3得出，新乡市高校校园植物资源物种数略高于北方的唐山地区[6]，但与南方的信阳[7]、宁波[8]、深圳[9]相比却出现了和距离的差距成相关上升，这就和园林植物的生态因子在地域环境分布相关。
3.5新乡市高校校园植物配置分析
植物配置方式即园林植物的种植方式[10]，植物种植的素材主要以乔木和灌木为主，并辅以小乔木、低矮灌木和草本植物。其配置方法有：孤植、对植、丛植、树群植和林植、行列式栽植。其植物营造出的景观层数为4层或3层。
3.5.1校园入口大门区。新乡市高校校园门前景观，以新乡医学院、河南师范大学、河南科技学院较好，都采用丛植花境和雕塑结合，植物景观做到配置合理、文化内涵鲜明，门前区域景观成为高校的文化体现。这是新乡学院和河南机电高等专科学校所要学习和借鉴的地方，应改变的是其空旷、植物种植没有规律、生长迟缓的现状。
3.5.2教学科研区。
教学科研区绿化约占整个校园绿化面积的60%，是校园植物配置绿化面积最大的部分，其主要由休闲娱乐小游园和道路绿化以及教学楼边角绿化组成。新乡市高校校园教学区植物配置较好的为河南师范大学和新乡医学院，其行道树树种以悬铃木、银杏、乌桕、栾树、垂柳等乡土树种为主，以行列规则种植，其树形整齐优美，分支点适宜，树荫能将整个道路遮掩完全，郁闭度适中。而另外3所高校，行道树种植参差不齐，并且病虫害严重，新乡学院合欢树全部害枯萎病，影响校园整体景观。道路功能性较弱，5所高校都出现了踩踏草坪现象。
5所高校内都建设有校园小游园，但景观最好的为河南科技学院东湖区和河南师范大学西区，植物配置以混合式为主，注重平面图案构成和线型设计，以草坪、灌木为主，配植乔木，运用丛植、群植营造出幽静深邃的私密性空间。建筑物的边角区域铺设草坪，并点缀以生长旺盛的花灌木或栽植草本植物，如葱兰、鸢尾、薰衣草等。不足之处是上层植物生长旺盛，下层植物竞争较弱，生长迟缓，并且植物丰富度低。而其他3所高校景观效果却很差，植物配置方式简单。
3.5.3学生教职工生活区。
新乡市5所高校中有4所高校的科研教学区和教职工生活区分区明显，而河南科技学院科研教学区和学生教职工生活区交叉密集，生活区对科研教学区绿地景观影响特别大，学生直接在校园内的银杏树上扯线用于晾晒衣服被褥，对植物的生长造成了很大的影响，并且学生生活垃圾也对校园绿地环境造成了影响。而其他4所高校的学生教职工生活区和科研教学区分区明显，虽然给师生上课带来了不便，但是明确的功能分区增强了校园绿地系统整体性，也减少了生活区对科学教研区植物景观的影响。学生教职工生活区植物配置主要是庭前绿化，需要满足人的“抄近路”心理，同时又需要满足人的审美视角，植物配置方式需要富有层次，并且在植物选择上有所侧重，不能选择带刺有毒植物，应该选择生命力旺盛，景观营造快速的植物，并且将丛植、对植和攀援植物相结合，提高生活区绿地垂直景观效果品质。
4建议
4.1对提高校园植物资源丰富度的建议
加强新优物种的驯化引进，丰富校园植物种类，提高校园植物资源丰富度；在新乡市地区，除去新乡医学院、河南机电高等专科学校，其余3所高校都有园林植物遗传等相关学科，可以本校研究驯化，将南方优势行道树种，如香樟等驯化引进过来，充分体现地区高等院校服务于本地区并辐射全国的办学宗旨。 4.2对校园绿地植物配置及后期养护的建议
5所高校的校园绿化整体性较差，其应均衡各个功能区植物景观的营造，加强校园绿地的整体性；在景观建设中应使植物配置多样化，并且根据周围环境选择适宜的手法；校园绿地植物配置应该体现校园文化和教学宗旨，在重要的景观节点处应该设置重要的景观雕塑，营造高校校园的文化氛围；校园绿化植物配置应更加体现“以人为本”的原则；加强垂直绿化，增加垂直绿化物种，并且根据景观地形配置植物。为了使高校校园绿地发展可持续化，保持校园绿地的生态、社会和经济效益长存，必须加强后期的养护和管理。“三分种，七分管”，在校园绿化建设后的养护管理是景观营造好坏的决定性因素，修剪整枝、浇水、施肥、病虫害防治、避免人为的损坏等都是学校后勤所要负责的工作。
新种植的植物应根据其适应的环境选择地点，做到环境和习性相适宜。新乡学院和河南科技学院土质较差，植物生长困难，在种植前应换土并施足底肥。应选择生长良好、青年壮实的苗木，并要求树冠形状优美，并且能够带足土球，这样种植后成活率较高，后期管理养护投入也将减少，节省了人力物力。
43卷28期朱万祥等新乡市高校校园植物资源调查与配置分析
5结论与展望
通过采用实地调查法对新乡市 5 所高校校园绿地植物资源及配置情况调查研究表明：5所高校校园绿化树种中主要是被子植物，裸子植物偏少，以蔷薇科、木犀科、豆科植物为主，呈现出华北平原地域植物种类特点；相比河南师范大学、新乡学院，其他3所院校植物种类偏少，需要引种驯化提高植物丰富度，加大校园绿化力度。5所高校中植物配置属河南师范大学、新乡医学院和河南科技学院较合理，而其他2所高校却有很大的不足，究其原因是由于建设时间短，校园文化底蕴不深厚，后期养护管理不到位，校园绿化以及整体布局仍缺乏科学的规划与论证。希望新乡市高校校园都能重视校园绿化建设，将校园建设成鸟语花香，树荫浓郁，适宜学习的现代化高校，并提高新乡市校园绿地系统在城市绿地系统中的地位。
参考文献
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