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群文阅读,就是在一定时间空间内,探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式.准确把握群文阅读的特点,才能让教师在教学设计、实施中摒弃传统阅读教学的陈弊,充分发挥群文阅读
培养学生的阅读能力是小学中年级学生重要的教学内容之一,在新课程改革之前,语文教师大都采用分段教学,概括文章大意的形式组织学生学习,学习效果很不理想.而在新课程改革之
阅读是人们获取信息的渠道之一,也是小学语文的重要组成部分.作为小学教育的基础学科,语文的魅力在阅读课中体现,阅读的价值不言而喻.小学生处在个体成长的黄金时期,通过阅读
在初中教育教学过程当中,语文是一门重要的基础学科之一,而学生学习语文的一个关键部分就是表现在文章的写作上面,可以说作文的写作是对语文知识的运用和书面的表达的一个较
情感的调动,是提高语文教学艺术的重要途径,其直接目的,就是让学生能够从文章的字里行间准确地把握作者的感情脉搏,正确理解语言文字所表达的内容,在学习语言的同时实现情感
语文教师应深入全面地把握课外阅读在阅读教学中的独特功能,讲究方法,扎实地做好指导工作.要注意创设良好的课外阅读环境;争取尽可能多的课外阅读时间;慎重选择好阅读的材料;
阅读教学中的提问要抓住火候,激发学生积极思维.教师提问必须设置必要适应学生思维规律与心理特点,根据学生的学习基础和个性特点及提问目的,选择提问对象.从而了解学生学习