【摘 要】
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阅读教学中的“读”尤为重要,它是进行语言训练的一条重要途径。我们在阅读教学中,根据儿童认识事物的一般特点及心理变化过程,把阅读课分为四步:预读、细读、议读、练读。这
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阅读教学中的“读”尤为重要,它是进行语言训练的一条重要途径。我们在阅读教学中,根据儿童认识事物的一般特点及心理变化过程,把阅读课分为四步:预读、细读、议读、练读。这四个步骤有联系性、承接性、系统性、逻辑性。在老师有目的的“诱导”、“引导”、“辅导”作用下,通过学生的读,形成高层次反馈的立体课堂教学结构,从而达到阅读教学目的。 1.诱导预读。
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