合理选“材”因“材”施教

来源 :少男少女·教育管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:killme2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更高的教学效率与更大的教学效益。课堂教学是教学的基本形式,课堂是学生获取信息、提高多种能力和养成一定思想观念的主要阵地,是学生成长的摇篮。在农村小学数学课堂教学中,有效整合资源,运用有效的策略指导课堂教学,对学生的成长起着至关重要的作用。
  关键词:整合资源;有效教学;解决策略;小学数学
  小学数学老师,不仅要善于向学生传授知识,还要在大量复杂的教学资源中,通过捕捉有效的教学资源,合理地筛选教学资源,有效整合优化教学资源,引导学生去探索新知识,使学生学会自己攫取知识的方法和技能。这是数学学法指导中的基本指导思想,要求每位教师在教学的过程中要努力提高课堂教学的有效性。下面是笔者在教学中进行的有效的数学教学方法的尝试。
  一、合理选“材”,因“材”施教,有效利用、优化教学资源
  随着教育改革深化,小学数学教育教学资源五花八门,层出不穷,教师对教学资源利用观念缺乏应有的转变,使课堂教学在内容和形式上没有太多的变化,大多数学教师仍然保留着传统的课堂教学模式。所以,教师应该重视资源整合,学会利用资源,培养敏锐的洞察力,掌握科学的整改技术。教师在教学时不能照搬照抄、死搬硬套各类资源,要认真深入研读文本,结合本地教学条件以及学生差异,使教学资源的作用最大地发挥出来。
  教师在上课前利用形形色色的教学参考书、网络资源,结合学生情况,选择合适的素材、课件,课后做好整理和总结,优化已有的资源,为下一次资源的利用做好充分的储备。
  二、激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与的有效性
  陶行知先生认为,在教学中“设法引起学生的兴味,是很要紧的”,“学生有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分”。学习兴趣的激发是形成学习积极性的内在因素,它是在一定的教学情境中,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态的过程。有兴趣的学习是富有主动性的,在教学中,可以把本来很枯燥的学习内容以故事、游戏、竞赛的形式展现出来,把智力培养寓于情趣之中;可以以色彩鲜艳的、动态的、形象的教具使学生产生兴趣,增强记忆;可以适当提高学习的难度,使其具有挑战性,形成更大的内部动力等。另外,要采取一些增强学生自信心以及心理安全感的教学策略,从而让学生敢想、敢说、敢问,始终保持学生学习的主动性与积极性,从而提高数学课堂教学的有效性。
  在教学《圆的认识》一课时,由画圆引入,学生画圆十次以上,在画图的过程中,学生掌握并深刻领会圆的相关知识。第一次画圆,要求画三个圆,一个画得比老师的小一点,一个画得比老师的小得多,一个画得比老师的大得多。开始时,有的学生画的是圆,有的学生画的就不是圆,老师就请画得圆的学生讲一讲画圆的体会,再重新画圆,然后小组交流画圆的心得。学生在比较画圆的方法中知道:圆规的两脚之间的长度决定画圆的大小,而且这个长度不能变。通过十几次的画圆后,学生掌握了圆的有关知识。再想一想车轮为什么做成圆的,而不做成方的,让学生感受数学知识的应用价值,获得成功体验。
  例如,在進行应用题练习课的教学时,多联系学生所熟悉的实际,用活生生的实例来讲解抽象的东西,或以形象的比喻进行讲解,或运用板书、板画、挂图、模型、幻灯片、录像、多媒体等直观教具进行讲解,为学生理解抽象知识创造条件。又例如在教学“角”这部分知识时,为了使学生获得关于角的正确概念,首先引导学生观察实物和模型,如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等,从这些实物中抽象出角的概念。接着再通过实物演示,将两根细木条的一端钉在一起,旋转其中的一根,直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转可以得到大小不同的角,并让学生用准备好的学具亲自动手演示,用运动的观点来阐明角的概念,并为引出平角、周角等概念做好准备。激发学生的学习兴趣,让学生能够主动参与到学习中。
  三、敢于“放手”,让学生动手、动脑,有效地获取新知识
  例如教学“三角形面公式推导”时,按惯例先给出方格图引导学生用数方格的方法求出三角形的面积,为推导三角形面积公式做准备,接着引导学生通过剪拼操作参与探索三角形面积公式的推导,自我领悟。步骤如下:首先发给每位学生一张预先准备好的平行四边形或长(正)方形的纸,让学生按要求剪下两个大小完全一样的三角形,启发学生拼一拼,看一看,比一比,想一想,你拼成的是我们前面学过的什么图形?从它们之间的联系中发现了什么?经过这一启发,同学们跃跃欲试,纷纷举手发言,有的学生说,把两个完全一样的直角三角形拼成一个长方形,发现拼成的长方形的长就是原来三角形的底,长方形的宽就是原来三角形的高,三角形的面积等于拼成的长方形面积的一半,从而得出,三角形的面积=底×高÷2。有的学生则说,把两个完全一样的锐角三角形(或钝角三角形)拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底是原三角形的底,高是原三角形的高,三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半,从而得出,三角形的面积=底×高÷2。
  让学生动手操作,动眼观察,动脑思考,不仅使学生理解和掌握了知识,更重要的是在思考知识的形成过程中形成了能力,发展了智力,获得了真知。只有这样不失时动机地进行渗透指导,才能使学生领悟得深,领悟到掌握方法的必要性,真正体现教学的有效性。
  四、善于引导,有效让学生“悟”出新知识
  “让学生在生动具体的情境中学习数学”,“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》给广大数学教师提出的教学建议。创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望,调动学生学习数学的积极性;利用已有的知识进行铺垫,有利于学生从中能有所感悟,掌握必要的基础知识和基本技能。
  例如教学分数工程应用题时,利用学生已有的整数工程应用题知识做铺垫,先给出“修一段600米的路,由甲工程队独做需要10天,乙工程队独做需要15天,两队合修需要多少天?”让学生解答出答案为6天后,接着顺思路把工作总量改为1100米,让学生继续作答仍得6天。在学生感到惊奇之时,再提供其他数据让学生作为总量计算,从结果都是6天这一事实悟出,两队合修的天数都是6天。此时因势利导提问学生:“那么这些表示工作量的具体数量能否不要呢?”(把上面的题目改为:“一项工程由甲工程队独做需要10天,由乙工程队独做需要15天,两队合作需要多少天?”)从而自然地引入新课,抓住关键设问:“现在工作总量没有具体数量了,大家能不能求出两队合作所需的天数?”同时诱发学生把全工程看作单位“1”,让学生继续探索,尝试列式解答,接着借幻灯片边演示线段图边组织,学生讨论,分析数量关系:
  然后与准备题进行寻同辨异比较,在“寻同”时使学生理解两题数量关系相同。解题规律为:工作总量÷工作效率(和)=工作时间。在“辨异”中认识题目的特征,工作总量不给出具体数量而看作整体“1”。
  通过以上准备,在新旧知识的交接点,沟通新旧知识的关系,引导学生运用旧知识迁移到新知识的情境中去分析问题,解决问题,这样不仅教给学生知识,而且使学生培养了能力,发展了思维,并逐步领悟、掌握相应的学习方法。
  提升农村小学数学课堂教学的有效性是一个长远常新的课题,作为一名数学教师,应依据学科教学的特点,在思想上高度重视,在行动上精心安排,充分发挥学生的主体作用。认真落实优化课堂教学资源,提高课堂教学的有效性,始终着眼于学生应用意识和能力的提高。
  参考文献:
  [1]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2005.
  [2]林崇德.發展心理学[M].北京:人民教育出版社,2009.
  [3]皮连生.学与教的心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2009.
  [*本文为广东省广州市增城区教育科学“十二五”规划立项课题“农村小学数学课堂教学资源的整合与运用研究”(课题编号:ZC2014Q01)研究成果]
其他文献
止于至善,臻于完美,应该是所有人对待人生的态度。  —— 题记  父爱不如母爱般显而易见,却悄无声息。《傅雷家书》更多体现的是傅雷对两位儿子润物无声的关爱。  《傅雷家书》是一把打开智慧大门的钥匙,也是一座启迪心灵的宝库。引用著名作家楼适夷的话来说就是“这是一部最好的艺术学徒修养读物,这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。 的确,如何教育子女一直是父母的大问题,但是在这本书中却给出
期刊
摘 要:现代教育学的研究表明,产生学习兴趣的根本原因是问题。问题是产生新知识和新思想的源泉。课堂上只有问题才能激发起学生的求知欲,只有探究问题才能使学习变得更加有意义。在历史课堂中融入一些历史情境,将令学生改变对历史课的一贯印象,使历史知识变得更加有趣,有利于激活历史课堂,提高教学效率。  关键词:中学历史;课堂教学;问题情境  一、历史课堂问题情境的含义  什么是“问题情境”?“问题”就是指需要
期刊
摘 要:意境美,是舞蹈作品抒情写意的表现,是观众意犹未尽的感悟。自古以来,意境美一直是人们的审美追求。每一个优秀的编导在创编舞蹈的过程中,都把自身的审美价值和创造能力融入作品里。舞者应懂得如何欣赏舞蹈的意境美,了解意境美的重要性,才能领会创编者的巧妙构思和准确地把作品的寓意表现得淋漓尽致。  关键词:意境美;表现;欣赏;重要性  杜甫的《春夜喜雨》中写道:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物
期刊
摘 要:“三我发展”是一种基于内驱力、以问題为导向的有计划、有步骤的自我发展有效路径。在“三我发展”的路径体系中,“认识自我”是前提,“战胜自我”是关键,“实现自我”是终极目标。“三我发展”的具体实现要以学校重视及制度体系建设为保障,以教师转变观念,关注自身专业成长为基础。“三我发展”的校本提升策略,能够促进每个教师的发展及教师全体的共同发展,从而整体提升学校的教育教学质量。  关键词:教师素质;
期刊
摘 要:新教材提出语文阅读教学应往课外阅读延伸,往生活延伸。以此,本文认为,在阅读教学时,教师要积极开发课外阅读资源,把学生的阅读由课内引向课外,以期提升阅读的总量,发展语言文字理解和运用能力,实现语文素养的全面提高。  关键词:阅读教学;立足课本;课外延伸  长期以来,语文课堂存在两个重要的问题:一个是课堂教学脱离实际,远离现实生活。有些课堂教学内容没有与生活实际有机地结合起来,让学生很难有真实
期刊
摘 要:小学《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、适应社会、参与社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。小学生优秀品质的形成,从来无法一蹴而就,在培育过程中既需要螺旋上升,又需要内力和外力的巩固,并在日常生活中通过行为显现出来。小学生优秀品质的培养,根基在于其自身心理发展的规律,根植于学校、家庭和社会三位一体的和谐统一。 
期刊
在各个学科的教育教学工作中,教研员是学科教学的骨干,是学科教研的带头人,是学科所有任课教师的指导教师,是將学科的课程目标落实到课堂教学中的重要和关键人物。可以说,一个教研员的理论水平、实践经验与指导能力,决定着他所负责学科的发展水平。因此,作为教研员,既要能研发课程,又要能参与教学;既要懂得管理,又要能指导实践;既要面对好个体,又要把握好群体。换言之,教研员要善于做“超级舞者”,唯有如此,才能使学
期刊
摘 要:新课标提出:“在教学中,要不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”这就要求教师在教学中围绕教学目标,开展丰富多彩的体验活动,让学生从体验中感悟和提高。体验活动是思想品德课的灵魂,让体验式活动走进品德课,可以更加有效地培养学生良好的道德素养,提高实践能力,培养探究精神,让品德课堂更加灵动。  关键词:品德教
期刊
摘 要:在农村新课程改革开展得如火如荼的大背景下,笔者针对“农村家庭教育对小学生学习的影响”进行了调查,发现农村家庭教育存在着种种问题,包括家长对子女的关注程度不夠、家长只关心子女的成绩是否优秀而忽视子女是否有所进步等等,因而对学生的学习产生很大的影响。针对研究发现的问题,笔者提出了相应的解决方案,旨在提高农村家庭教育的质量。  关键词:农村家庭教育;学习影响;家校互联;对策  家庭教育因其特殊的
期刊
摘 要:建设一流的职业教育是我国职业教育面临的重大任务。就我国现阶段职业教育的水平来看,我国的职业教育是基本合格的,并且是在往上提升的。然而,也不能忽视,当前我国的职业教育仍存在一些问题:其一是没有紧紧围绕职业核心素质;其二是对职业核心素质的培养力度达不到一流的水平。因此,要建设一流的职业教育,首先就要重视职业核心素质的养成。而职业核心素质的形成,不仅仅靠理论上的认识和提高,更多的是在长时间的生产
期刊