如何培养中考英语听力的技巧技能

来源 :科学导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyanxiaonvzi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
听力是英语学习和运用中的一项重要能力,又是每年中考必考题型,但又是初中阶段最薄弱的一项环节,是学生感到难以掌握的一项能力。原因固然是多方面的,但缺少听力技巧技能不能不说是其中之一。要提高听力水平,除了多听外,还应掌握一些科学的学习方法。下面就这个问题谈谈本人的看法。
其他文献
小学教育过程中,班主任是班级的组织者和领导者。身为班主任,肩负着培养人才的重任,是小学生接受教育的重要参与者。然而班主任的工作状况直接影响着学生的学习质量、生活能力以
语言的学习本身是十分单调的,加上小学生活泼好动且自控能力较弱,因此在小学英语教学中开展情趣教学是十分有必要的,这是一种提高教学质量的重要方式。让英语学习成为学生有情趣
在小学的教育工作过程中,班主任最重要的工作之一就是转化后进生,它是衡量一个班主任工作能力的标准。本文结合实际情况分析了小学班主任转变后进生过程,积极阐述了小学后进生的
学习困难学生是指那些智力正常,且处于正常的教学环境下,在同类群体中,数学学习水平较低,达不到国家规定的初中数学教学课程标准要求的学生为主。如何转化“学困生”是新课程面临
在当前小学生教学中需要培养学生良好的学习习惯,不仅能够在一定程度上提高学习效率,而且还能顺利完成学习任务[1]。学习习惯通常是指学生在长期的学习中逐渐养成一种自动化学
中考以记叙文写作为主,在紧张的复习中,怎样能使学生在写作上有效提高?这是很多教师和学生都渴望的。我觉得要让学生掌握一些作文升格技巧很有必要,在这里我从写作内容这一基础层
新课标下,对小学数学教学提出了更高的要求,传统的学生被动学习的方式已不能满足新课标的要求。基于此,改变原有的单一、被动的学习方式,建立变被动学习为主动探索,变独立学习为合
传统模式教学方案与现代高中新课程理念有悖论之处,古言有授之以渔不如授之以渔,现如今高中教育在不断改革顺应现代思想文化潮流但没有收到良好的成效。没有解决实质性高中语文
小学语文新课程标准中曾经明确指出学生一定要具有独立阅读能力,并且要重视情感培养,使学生能够在阅读过程中不断积累,使学生形成良好的语感。能够熟练运用多种学习方式进行学习
对后进生的管理是当前学校管理中十分棘手而又极为重要的内容之一,转化不力的原因是缺乏对其真正、足够的了解,难以对症下药。因此,我们应首先找出造成后进生现象的四大影响因素