【摘 要】
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教具演示活动与学具操作活动，都是贯彻直观性原则的具体表现。小学生好奇、好动，无意注意占主要地位，“静”的东西往往不被他们注意，“动”的事物能很快吸引住他们。因此，教师在数
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教具演示活动与学具操作活动，都是贯彻直观性原则的具体表现。小学生好奇、好动，无意注意占主要地位，“静”的东西往往不被他们注意，“动”的事物能很快吸引住他们。因此，教师在数学课堂上用教具演示、学具操作，可以化静为动，寓教于乐，有利于加强过程的教学，加深学生对算理的理解。那么，怎样使用学具进行操作性活动呢？下面分三个方面，谈谈使用学具的方法。
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