【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》颁布以后,"使学生获得基本数学思想"在数学教学特别是小学教学中,形成了一个新的高潮。但是,"基本数学思想"如何界定,学术界目前尚无定论
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》颁布以后,"使学生获得基本数学思想"在数学教学特别是小学教学中,形成了一个新的高潮。但是,"基本数学思想"如何界定,学术界目前尚无定论,"基础知识、基本技能"与"基本数学思想"之间的逻辑关系也有待厘清,有关"数学思想"教学的方法、路径仍在探索阶段。此时,积极、稳妥地开展基础性研究远比匆匆忙忙大规模实施更重要。
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