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摘 要：信息环境下，借助以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术进行语文教学，对学生语文教育的培养和提高有着事半功倍之效。同时它也带来了教育内容、教学组织新式及课堂教学中师生关系的变化。小学语文作为一门基础学科，它立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用”。因此，如果能在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势，为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。本文首先对信息环境下小学语文教学的重要性进行了阐述，提出了几点小学语文教学信息化的应用策略，以期为小学语文教学体系的完善和学生语文学习效率的提高提供帮助。
关键词：关键词：信息环境;信息化技术;小学语文;教学
引言：信息技术在当今社会发展中起着举足轻重的作用，信息技术在语文教学与学生的整个学习成长过程中也必将发挥其特有的功能。学习信息技术知识要有助于培养学生的创新精神和实践能力。新的时代对人才必然有新的要求，我们的教学也必然要进行改革以应对时代的进步。信息技术为我们的语文教学提供了技术支持，同时也对我们的语文教学提出了新的要求。
现代信息技术在语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了新的活力，为教师教学，学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。可以这样说，现代信息技术不仅已成为教师教学的工具，学生学习的工具，也是人们用来获取知识，传授知识、运用知识的媒介。就信息技术背景下的小学语文教学，简要谈谈我的一点认识。
一、信息环境下小学语文教学的重要性
毫无疑问，21世纪的今天，是一个信息化的时代，我们每个人都生活在信息化的环境中，可以说，各行各业几乎都是在信息化技术的作用下发展和运作的。而作为教书育人的教育业，在教学过程中，自然也离不开信息化技术的参与。信息化技术运用于小学语文教学，对于学生提高语文学习能力和兴趣具有重要作用。首先，信息化环境下，为学生提供了更加丰富的阅读资源，这是传统纸质阅读无法比拟的，在教师正确的引导下，可以利用学生对信息化产品和网络的兴趣，培养学生网络阅读的兴趣与习惯;其次，信息環境下，整合了各类小学语文学习资料，甚至是有针对不同层次学生的语文教学数据库，学生可以利用信息化技术，搜索自己所需的学习资料和阅读资源，以满足自己的学习需求，为学生自主学习语文知识提供更加广阔的空间再次信息化环境下可以促使小学语文课堂教学方法向多样化发展 结合文字、图像、动画、声音等多种元素的多媒体教学 可以用更加直观的感受来激发学生的学习兴趣第四信息环境下的小学语文教学 可以改变小学语文传统的教学模式 增强了学生在课堂上的互动，也更利于学生在课堂上的地位化被动为主动，进而提高学生的课堂学习效率。
二、小学语文教学信息化的应用策略
（一）利用信息化技术，使语文教学课堂更生动
对于小学生来说，40分钟的课堂教学，很难一直保持注意力集中，利用小学生对于声音、色彩、图画的敏感性，在小学语文课堂教学中，参入一些生动的声音、多彩的动画，以吸引学生的注意力，激发学生对小学语文课程的兴趣。这种多媒体课堂引入的方法，更适合于语文课堂导入环节，我们以人教版小学语文《秋天的图画》这一课为模板，具体介绍如何利用有效的教学方法来开展小学低年级语文课堂教学。
在课堂顺序的安排上，教师可以首先解决生字和生词，之后在对课文进行初步的了解。在讲解生词时，可以用多媒体进行结合，利用较为生动的动画对字义进行解释，用短视频向学生展示字的书写方法。这种多媒体的运用可以让学生接受知识更加直接，在讲授完之后可以让学生进行默写或者说出自己对汉字的体会，教师可以根据学生的表现给予相应的鼓励。
（二）利用信息化集市，开启微课教学时代
信息环境下，各类信息化技术更新换代较快，多媒体教学也处于这种不断的变革之中，微课就是在这种情况下产生的。至此，微课以其“短”而“精”的特点，深受学生们的喜爱。教师可以将小学语文课程中的一些重点、难点，或者需要补充扩展的内容，以微课的形式上传到平台上，学生可以不受时间、空间的限制，有选择的选择自己有兴趣的课外拓展的
课程，也可以针对自己课堂不懂的学习内容，对课堂上的重点内容和难点内容在微课上重新学习。所以说，微课在小学语文课堂的应用，一是可以提高学生自主、主动学习的能力;二是可以丰富学生的学习知识和开阔学生的视野;三是可以为学生解读课程的重点、难点知识。
（三）利用信息化技术，培养学生的写作兴趣和能力
近年来，博客、微信公众平台、简书等平台，成为了很多对写作感兴趣的人展现自我价值和兴趣爱好的平台。小学语文的写作课程，一直是教师较为头疼的课程，小学生对这门课程，通常以惧怕为多，面对这一问题，可以利用现在盛行的平台写作的思路，激发学生对写作课程的兴趣。教师可以组建一个班级统一博客，作为学生展现自我写作能力的平台，规定学生一周内，上传一篇自己写作的作文，无论什么题材，可以是叙述一件事，可以是描述一个人，可以是描述一个场景，也可以是描述一个植物或动物，等等。然后，通过博客发表文章的点赞数来评出月冠军，并作出奖励，以此来激发学生的好胜心理，进而提高其写作兴趣。通过这种方法，来解决小学语文写作课程所遇到的学生怕写作文，不爱写作文的难题。
结语：综上所述，信息化技术对小学语文教学质量的提高具有重要作用，既可以丰富学生的阅读资源和学习资料，提高学生的阅读兴趣与阅读习惯，开拓学生的视野，也可以通过多媒体信息化技术，来丰富小学语文课堂的教学方法与模式，提高学生的课堂参与性与主动性，提高学生对小学语文的学习热情。因此，在小学语文教学中，信息化技术的应用是必不可少的，教师可以利用信息化技术，使课堂语文教学课堂更生动，开启微课教学时代，培养学生的写作兴趣和能力。
参考文献
[1]孙伟，刘燕 浅谈在信息环境下的小学语文教学策略[J]中国信息技术教育，2016，08
[2]黄焕英，浅谈信息技术环境下的小学语文教学[J]新课程2017，12
关键词：关键词：信息环境;信息化技术;小学语文;教学
引言：信息技术在当今社会发展中起着举足轻重的作用，信息技术在语文教学与学生的整个学习成长过程中也必将发挥其特有的功能。学习信息技术知识要有助于培养学生的创新精神和实践能力。新的时代对人才必然有新的要求，我们的教学也必然要进行改革以应对时代的进步。信息技术为我们的语文教学提供了技术支持，同时也对我们的语文教学提出了新的要求。
现代信息技术在语文教学中的应用，是多元信息与语文的人文性的碰撞。它为小学语文注入了新的活力，为教师教学，学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。可以这样说，现代信息技术不仅已成为教师教学的工具，学生学习的工具，也是人们用来获取知识，传授知识、运用知识的媒介。就信息技术背景下的小学语文教学，简要谈谈我的一点认识。
一、信息环境下小学语文教学的重要性
毫无疑问，21世纪的今天，是一个信息化的时代，我们每个人都生活在信息化的环境中，可以说，各行各业几乎都是在信息化技术的作用下发展和运作的。而作为教书育人的教育业，在教学过程中，自然也离不开信息化技术的参与。信息化技术运用于小学语文教学，对于学生提高语文学习能力和兴趣具有重要作用。首先，信息化环境下，为学生提供了更加丰富的阅读资源，这是传统纸质阅读无法比拟的，在教师正确的引导下，可以利用学生对信息化产品和网络的兴趣，培养学生网络阅读的兴趣与习惯;其次，信息環境下，整合了各类小学语文学习资料，甚至是有针对不同层次学生的语文教学数据库，学生可以利用信息化技术，搜索自己所需的学习资料和阅读资源，以满足自己的学习需求，为学生自主学习语文知识提供更加广阔的空间再次信息化环境下可以促使小学语文课堂教学方法向多样化发展 结合文字、图像、动画、声音等多种元素的多媒体教学 可以用更加直观的感受来激发学生的学习兴趣第四信息环境下的小学语文教学 可以改变小学语文传统的教学模式 增强了学生在课堂上的互动，也更利于学生在课堂上的地位化被动为主动，进而提高学生的课堂学习效率。
二、小学语文教学信息化的应用策略
（一）利用信息化技术，使语文教学课堂更生动
对于小学生来说，40分钟的课堂教学，很难一直保持注意力集中，利用小学生对于声音、色彩、图画的敏感性，在小学语文课堂教学中，参入一些生动的声音、多彩的动画，以吸引学生的注意力，激发学生对小学语文课程的兴趣。这种多媒体课堂引入的方法，更适合于语文课堂导入环节，我们以人教版小学语文《秋天的图画》这一课为模板，具体介绍如何利用有效的教学方法来开展小学低年级语文课堂教学。
在课堂顺序的安排上，教师可以首先解决生字和生词，之后在对课文进行初步的了解。在讲解生词时，可以用多媒体进行结合，利用较为生动的动画对字义进行解释，用短视频向学生展示字的书写方法。这种多媒体的运用可以让学生接受知识更加直接，在讲授完之后可以让学生进行默写或者说出自己对汉字的体会，教师可以根据学生的表现给予相应的鼓励。
（二）利用信息化集市，开启微课教学时代
信息环境下，各类信息化技术更新换代较快，多媒体教学也处于这种不断的变革之中，微课就是在这种情况下产生的。至此，微课以其“短”而“精”的特点，深受学生们的喜爱。教师可以将小学语文课程中的一些重点、难点，或者需要补充扩展的内容，以微课的形式上传到平台上，学生可以不受时间、空间的限制，有选择的选择自己有兴趣的课外拓展的
课程，也可以针对自己课堂不懂的学习内容，对课堂上的重点内容和难点内容在微课上重新学习。所以说，微课在小学语文课堂的应用，一是可以提高学生自主、主动学习的能力;二是可以丰富学生的学习知识和开阔学生的视野;三是可以为学生解读课程的重点、难点知识。
（三）利用信息化技术，培养学生的写作兴趣和能力
近年来，博客、微信公众平台、简书等平台，成为了很多对写作感兴趣的人展现自我价值和兴趣爱好的平台。小学语文的写作课程，一直是教师较为头疼的课程，小学生对这门课程，通常以惧怕为多，面对这一问题，可以利用现在盛行的平台写作的思路，激发学生对写作课程的兴趣。教师可以组建一个班级统一博客，作为学生展现自我写作能力的平台，规定学生一周内，上传一篇自己写作的作文，无论什么题材，可以是叙述一件事，可以是描述一个人，可以是描述一个场景，也可以是描述一个植物或动物，等等。然后，通过博客发表文章的点赞数来评出月冠军，并作出奖励，以此来激发学生的好胜心理，进而提高其写作兴趣。通过这种方法，来解决小学语文写作课程所遇到的学生怕写作文，不爱写作文的难题。
结语：综上所述，信息化技术对小学语文教学质量的提高具有重要作用，既可以丰富学生的阅读资源和学习资料，提高学生的阅读兴趣与阅读习惯，开拓学生的视野，也可以通过多媒体信息化技术，来丰富小学语文课堂的教学方法与模式，提高学生的课堂参与性与主动性，提高学生对小学语文的学习热情。因此，在小学语文教学中，信息化技术的应用是必不可少的，教师可以利用信息化技术，使课堂语文教学课堂更生动，开启微课教学时代，培养学生的写作兴趣和能力。
参考文献
[1]孙伟，刘燕 浅谈在信息环境下的小学语文教学策略[J]中国信息技术教育，2016，08
[2]黄焕英，浅谈信息技术环境下的小学语文教学[J]新课程2017，12