摘要：随着社会的发展，对小学数学当前的研究提出了很高的要求和标准。在互联网+方面下，为教育培训提供了新的平台，教师要充分利用网络优势，扬长避短，促进教育教学全面发展，创新合理的教学方法可以激发学生的学习动力，有助于学生的全面发展和进步，探索在线+背景教学小学数学的创新方法。
关键词："互联网+";小学数学;智能化教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
在传统的小学数学教学中，大多数教师都无法摆脱应试的学习目标，仍然采用教学归纳法，学生只能被动学习。同时，数学学科也决定了思维和抽象的层次。因此，阶段的小学生在数学课上没有兴趣，甚至很无聊。要想有效解决这个问题，首先要分析在智能化教学的特点。教师需要充分利用互联网，精简教学方法，使数学课堂高效。在小学阶段，教师将能够充分发挥学生的特点，在教学方法上进行创新。
1"互联网+"背景下小学数学教学中的问题
智能化教育虽然为小学数学教学防止网络时代，义务教育学校数学教学，为今后义务教育学校数学教学的发展奠定良好的基础，必须在适当的教学体系基础上加以完善。然而，许多老师没有回应，部分内容是深入研究导致教学体系非常不完善。互联网+的发展和进步给教师的教学带来了多方面的好处，这在很多情况下可以增加学生的数学知识和技能。然而，在这个发展过程中不能忽视的一点是，教师在学习的发展中没有考虑到学生的兴趣立场，导致学习无法更好地理解兴趣。另外，现在的老教师通常年龄较大，不能很好地适应"互联网+"时代的发展，无法充分发挥智慧教学的优势。由于小学数学学习中的误区，难免会出现一些错误。这可能是一个问题，因为学生无法想象前面学习小学数学。没有如果能及时找到解决办法，经常给学生制造问题，如何更好地利用"互联网+"为教育界打造优质模式，吸引关注。
2"互联网+"背景下小学数学智能化教学创新的途径
2.1了解学生的学习需求
计算机技术是在小学引入智能化教学和数字数学以加强教师信息素养的技术辅助手段，义务学校数学教师是义务学校智力教育的先行者，运用计算机技术的能力直接影响义务学校数学教学的水平，提高小学数学计算机素养。掌握计算机科学最新教学技术，保证课堂中各种认知教学工具的灵活运用，为学生谋划成功学习。其次，定期组织教师学习计算机信息技术，为教师提供信息技术，提高教师的信息素养。最后，小学数学教师必须具有创新意识和创造能力，能够在课堂上创造性地运用各种智力设备，从而为学生创造智慧的学习环境，从而使基础数学能够创新。
2.2采用多样化的教学方式
教学形式应运而生，用教学方法体现教学效率。使用新的教学方法也可以更方便，认知教育设施。例如，一个好的教学方式是在课堂上建立一个上下文信息系统。教师共同使用互联网，通过构建情境课堂，创造教学条件。通过接受生活在心中的影响，积极地将其融入课堂。在智能化教学过程中，从多方面提高智商教学效率。例如，在教授小学教育的"里程表"部分时，教师必须首先将巧妙的教学与实际相结合，才能创造出一种新的教学方法。首先，教师必须首先使用多媒体设备向学生展示路线图和卡车里程表。此外，老师建议学生在路线图上选择喜欢的两个地方，模拟示范操作，清楚地标出路线，通过这样的实际行动，学生获得了一种学习的情感体验。
2.3提升教师的信息化素养
小学数学教师必须通过学习或接受计算机信息来提高计算机素养，在小学数学教学过程中，这种方法的使用基本上得到了改进。义务教育学校数学教师必须保证能够实时学习计算机新技术，在课堂应用过程中充分利用先进的信息技术，利用计算机化了解学生的表现，学习环境将继续发展，小学数学教学的综合创新。
2.4构建差异化的学习方案
学习能力和基本知识技能也不同，因此，用智能化教学方法帮助学生制定智能化教学方案，这是为了帮助所有学生的智力发展。这就要求教师对不同层次的学生进行分类，需求和心理等方面的差异。例如，在进行十倍乘法时，教师可以为教育设定更简单的教学目标。学生理解乘法的真正含义，部分学生进行基本的乘除运算，对于学习成绩较好的学生，教师不需要在这部分学生身上进行更复杂的练习，学生可以在自主学习的过程中获取相关知识。同时，微课视频可以更好地满足学生不同的学习需求，学生可以利用课后的时间学习不懂的基础知识。
2.5利用信息技术，辅助课堂教学
小学生年龄尚小，学习兴趣不足。在"互联网+"的背景下，教师可以利用多媒体教学手段打造智能课堂，在保留传统教学方式中突出的数学关键知识的同时，融合独特的智能教學方式，方便快捷。例如，当老师在数学课上教一个三角形相关的问题时，如果老师只是在黑板上画一个三角形的图形，学生很容易认为所有的三角形都是相同的形状。如果教师使用多媒体课件制作强大的屏幕，学生会感知到三角形是多种多样的，主要包括矩形、等边形、直角、柱角等不同类型的三角形。多媒体教学方法促进学生对课堂知识的正确理解，教师在使用多媒体课程的过程中，应考虑实施关键教学要素，挖掘教材。
3结语
作为小学数学老师，需要提高信息素养，根据学生的发展需求和教材设计个人课程，更新教学方法，把基础数学教给生活中的。不仅是教学改革的必然发展符合教学内容和学生的发展需要，在互联网+的背景下，小学数学教师需要更好地结合地区实际，提高智力和信息化水平教学。互联网+技术的发展和完善，带来了现代教学的巨大发展和创新。教师需要创新智能化教学，实现更好的教学，教师也要不断提高教学技能。小学智能化教育的创新是社会发展的必然发展，教师现在能做的就是适时改变社会发展教育。
参考文献
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