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行动研究是基础教育教师专业化发展的有效途径,教师通过对自身教学行为的自我观察、内省、反思与探究,调整和改善自身的教学实践活动,促进教师自身的专业化发展及教育改革的顺利进行。通过问卷调查与访谈,探讨了当前初中英语骨干教师课堂行动研究的现状及存在的问题,并提出了可行性的对策与建议。
对初中英语骨干教师课堂行动研究的思考
【摘 要】
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行动研究是基础教育教师专业化发展的有效途径,教师通过对自身教学行为的自我观察、内省、反思与探究,调整和改善自身的教学实践活动,促进教师自身的专业化发展及教育改革的
【机 构】
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吉林师范大学外国语学院
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年1期
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