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摘要：人是社会性动物，总处于一定的社会关系之中，因此合作意识和合作能力的培养是十分重要的，作为幼儿教师，必须要担起在幼儿阶段为幼儿塑造合作意识的重担，必须要在幼儿的日常学习生活中培养他们的合作能力，为此，幼儿教师需要改变自己的教学策略，将合作意识的培养融入自己的教学生活中，提高幼儿的综合素质。
关键词：幼儿教育;合作意识;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-478
幼儿的思维意识还处于模糊阶段，各种行为习惯还没有定型，对此，教师要扮演好引导者的角色，从自身出发，发挥榜样作用，再通过课堂活动和课后总结来培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿具备当今社会所必需的合作能力，本文将以塑造幼儿的合作意识和提高幼儿的合作能力为目的，着重讨论在幼儿教育中有效的培养策略。
1.发挥榜样作用，教会幼儿正确合作方式
幼儿的合作能力较差，如果直接在教学活动中要求幼儿之间互相合作，很容易出现幼儿手足无措或者依旧独立行动的情况，合作意识的培养效果较差，为了解决这个问题，教师要采取不突兀的方式来让幼儿逐渐适应合作意识的培养教育，而众所周知，幼儿由于学习经验的不足，很大一部分的知识学习和意识培养都是从模仿开始的，而在日常生活中，家长、教师和同学都是其模仿的对象，教师应该要清楚的认识到幼儿的这一特点，改变自身的教学风格，让自己在教学活动中体现出合作意识，以此来潜移默化地培养幼儿的合作意識，教会幼儿正确的合作方式，为合作意识和能力的培养打下良好的基础。
例如在教学《音乐》这一章节时，幼儿教师在示范儿歌歌唱时可以和另外一个教师相互配合，两个教师合理分配歌词，达到一唱一和的演示效果，让幼儿能够知道在歌唱中如何和自己的同学产生配合，学会在歌唱学习中正确的合作方式，再例如在教学《科学》中的“制作四季树”时，为了让幼儿学会正确的合作方式，两个幼儿教师可以相互配合，合理分配四季树的制作任务，一步一步展示给幼儿两个人分配制作任务的过程，让幼儿能够知道怎样做到公平合理的任务分配，以此来达到合作意识培养的目的。
2.通过课堂活动分组来锻炼合作能力
在教会了幼儿正确的合作方式后，教师可以着手于在活动中进行分组合作训练，让幼儿的合作意识能够转化为动力，以此来锻炼幼儿的合作能力，在分组合作教学中，教师要采取循序渐进的教学模式，让整体合作难度由简到难，不让幼儿因为过难的任务而感到挫败感，也不让幼儿因为过分简单的任务而失去合作热情，阶梯式地提升幼儿的合作能力，达到较好的教学效果，对此，教师在制定合作任务时要对任务难度有一定把握，对于较难的任务采取六人合作，对于较为简单的任务采取两人合作，时刻保持合作任务和幼儿合作能力一致，最大化发挥合作教学所拥有的教学积极作用。
例如在教学《健康》这一章中的“有趣的铁环”时，教师可以进行分组比赛，让小组成员之间通过讨论和实验找出能够用铁钩滚动铁环最稳定最快的方式，并且小组之间展开接力比拼，让幼儿能够从合作中获取经验、锻炼能力，再例如教学《科学》这一章的“不一样的石头”时，教师可以分组后组织学生去河边寻找石头，让小组学生通过讨论后选择代表自己小组的石头，并且让小组成员分别说出选择这块石头的原因，通过这样的方式锻炼幼儿的合作交际能力，全方面提高合作能力。再例如在教学《数学》这块内容时，教师可以在每次教学课的结尾提出较为困难的问题，让小组成员之间相互讨论来得出结论，让幼儿在思维碰撞的过程中学会合作。
3.通过进行合作评价来提高合作热情
在合作活动中幼儿难免会出现合作积极性削弱的情况，对此，幼儿教师可以通过展示幼儿之间的合作成果来让幼儿保持较高的合作热情，教师要做好教学评价任务，对于幼儿小组的任务作业要细心批改，并从中找到幼儿小组合作中优秀的部分，提出幼儿小组任务中不足的地方，让其加以改进，鼓励其能够在合作中不断提高自己的合作能力，在对幼儿小组任务评分时，教师还可以采用投票的方式，以此做到公平公正的评价。
例如在上文提到的“不一样的石头”活动中，教师可以在幼儿介绍自己小组石头的特殊点后采取投票评价，选举出最为特殊的石头，通过这样的方式来鼓励幼儿的合作热情，除此以外还能合理利用幼儿的好胜心，让他们在下次合作活动中表现得更为积极，再例如在“制作四季树”时，教师可以选出制作最为精致的小组、小组分配合作最为巧妙的小组、制作最迅速的小组，设置多个奖项，让幼儿能够在活动过程中保持较高的合作热情。
结束语：
综上所述，为了提高幼儿的综合素质，培养他们的合作意识和合作能力，幼儿教师必须从自身出发，树立榜样，让幼儿能够学会正确的合作方式，通过课堂活动中的分组活动来实现合作能力的锻炼，最后对幼儿的合作成果进行评价，鼓励幼儿能够不断提升合作能力，调动幼儿的合作热情。
参考文献
[1] 李丽华. 幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J]. 学周刊，2017（17）：238-239.
[2] 王建业. 幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J]. 孩子天地，2020，000（001）：P.22-22，25.
[3] 张新莲. 幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J]. 小品文选刊：下，2020，000（001）：P.1-1.
关键词：幼儿教育;合作意识;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-478
幼儿的思维意识还处于模糊阶段，各种行为习惯还没有定型，对此，教师要扮演好引导者的角色，从自身出发，发挥榜样作用，再通过课堂活动和课后总结来培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿具备当今社会所必需的合作能力，本文将以塑造幼儿的合作意识和提高幼儿的合作能力为目的，着重讨论在幼儿教育中有效的培养策略。
1.发挥榜样作用，教会幼儿正确合作方式
幼儿的合作能力较差，如果直接在教学活动中要求幼儿之间互相合作，很容易出现幼儿手足无措或者依旧独立行动的情况，合作意识的培养效果较差，为了解决这个问题，教师要采取不突兀的方式来让幼儿逐渐适应合作意识的培养教育，而众所周知，幼儿由于学习经验的不足，很大一部分的知识学习和意识培养都是从模仿开始的，而在日常生活中，家长、教师和同学都是其模仿的对象，教师应该要清楚的认识到幼儿的这一特点，改变自身的教学风格，让自己在教学活动中体现出合作意识，以此来潜移默化地培养幼儿的合作意識，教会幼儿正确的合作方式，为合作意识和能力的培养打下良好的基础。
例如在教学《音乐》这一章节时，幼儿教师在示范儿歌歌唱时可以和另外一个教师相互配合，两个教师合理分配歌词，达到一唱一和的演示效果，让幼儿能够知道在歌唱中如何和自己的同学产生配合，学会在歌唱学习中正确的合作方式，再例如在教学《科学》中的“制作四季树”时，为了让幼儿学会正确的合作方式，两个幼儿教师可以相互配合，合理分配四季树的制作任务，一步一步展示给幼儿两个人分配制作任务的过程，让幼儿能够知道怎样做到公平合理的任务分配，以此来达到合作意识培养的目的。
2.通过课堂活动分组来锻炼合作能力
在教会了幼儿正确的合作方式后，教师可以着手于在活动中进行分组合作训练，让幼儿的合作意识能够转化为动力，以此来锻炼幼儿的合作能力，在分组合作教学中，教师要采取循序渐进的教学模式，让整体合作难度由简到难，不让幼儿因为过难的任务而感到挫败感，也不让幼儿因为过分简单的任务而失去合作热情，阶梯式地提升幼儿的合作能力，达到较好的教学效果，对此，教师在制定合作任务时要对任务难度有一定把握，对于较难的任务采取六人合作，对于较为简单的任务采取两人合作，时刻保持合作任务和幼儿合作能力一致，最大化发挥合作教学所拥有的教学积极作用。
例如在教学《健康》这一章中的“有趣的铁环”时，教师可以进行分组比赛，让小组成员之间通过讨论和实验找出能够用铁钩滚动铁环最稳定最快的方式，并且小组之间展开接力比拼，让幼儿能够从合作中获取经验、锻炼能力，再例如教学《科学》这一章的“不一样的石头”时，教师可以分组后组织学生去河边寻找石头，让小组学生通过讨论后选择代表自己小组的石头，并且让小组成员分别说出选择这块石头的原因，通过这样的方式锻炼幼儿的合作交际能力，全方面提高合作能力。再例如在教学《数学》这块内容时，教师可以在每次教学课的结尾提出较为困难的问题，让小组成员之间相互讨论来得出结论，让幼儿在思维碰撞的过程中学会合作。
3.通过进行合作评价来提高合作热情
在合作活动中幼儿难免会出现合作积极性削弱的情况，对此，幼儿教师可以通过展示幼儿之间的合作成果来让幼儿保持较高的合作热情，教师要做好教学评价任务，对于幼儿小组的任务作业要细心批改，并从中找到幼儿小组合作中优秀的部分，提出幼儿小组任务中不足的地方，让其加以改进，鼓励其能够在合作中不断提高自己的合作能力，在对幼儿小组任务评分时，教师还可以采用投票的方式，以此做到公平公正的评价。
例如在上文提到的“不一样的石头”活动中，教师可以在幼儿介绍自己小组石头的特殊点后采取投票评价，选举出最为特殊的石头，通过这样的方式来鼓励幼儿的合作热情，除此以外还能合理利用幼儿的好胜心，让他们在下次合作活动中表现得更为积极，再例如在“制作四季树”时，教师可以选出制作最为精致的小组、小组分配合作最为巧妙的小组、制作最迅速的小组，设置多个奖项，让幼儿能够在活动过程中保持较高的合作热情。
结束语：
综上所述，为了提高幼儿的综合素质，培养他们的合作意识和合作能力，幼儿教师必须从自身出发，树立榜样，让幼儿能够学会正确的合作方式，通过课堂活动中的分组活动来实现合作能力的锻炼，最后对幼儿的合作成果进行评价，鼓励幼儿能够不断提升合作能力，调动幼儿的合作热情。
参考文献
[1] 李丽华. 幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J]. 学周刊，2017（17）：238-239.
[2] 王建业. 幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J]. 孩子天地，2020，000（001）：P.22-22，25.
[3] 张新莲. 幼儿教育中如何培养幼儿合作意识与合作能力[J]. 小品文选刊：下，2020，000（001）：P.1-1.