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摘 要：随著我国对国民的精神文明建设的重视，在高中体育课堂的教学中，也被人们发掘出了能够培养学生德育的作用。而在新课改的背景下，对学生的德育教育也是教师们需要重点教授的。基于这个背景，下面从“强健学生身体素质”“提高学生德育素养”和“升华学生体育意识”三个层面对新课改背景下高中体育有效教学，进行综合的探究。
关键词：新课改背景;德育作用;高中体育课教学
自古中国人的道德观念就很显著。但近几年随着经济全球化，在科技的帮助下，不少的西方文化逐渐渗透到了中国，致使中国人的道德观念变得虚弱了。究其原因，一方面是因为在高中学校中，没有进行对学生的德育教育。另一方面是因为学生的意志力不够强韧，从而导致自己无法在大是大非面前坚持自己正确的态度。基于以上认识，锻炼学生意志力最好的办法就是借助高中体育课程来强健学生的体魄，进而提高学生的意志力，顺利帮助教师完成对学生的德育教育。
一、进行基本运动，强健学生身体素质
只有一个人具备了健康强健的身体后，他的大脑才能够孕育出正确的思想，才能够培养自己心中的浩然正气，顺利帮助教师完成对自己的德育教育。而德育教育也是新课改要求广大教师，在平时的学习生活中不能够仅仅教授学生专业知识，而要全方位的提高学生的综合素质的教学要求。基于以上认识，体育教师就应该在平时的体育教学中，首先带领学生进行基本的身体运动。
具体来说，在每一节的体育课上，教师应该在学生自由活动之前，带领学生进行一定的基本身体运动。教师可以首先带领学生进行跑圈运动，这里需要注意，由于一个班级中有男女之别，而同性之间也存在普遍的个体差异，故教师在开展体育运动的时候，应该对班级学生进行分层教学，从而帮助每一个学生健康合理地提升自己的身体素质。完成跑圈后，教师便可以带领学生做身体肌肉骨骼的拉伸动作，从头部开始到脚踝部结束。等一切都完成后，教师便可以带领学生进一步的进行体育运动，例如进行深蹲、蛙跳、一字步等锻炼学生的腿部肌肉。或者带领学生进行平板支撑、俯卧撑等锻炼弘二头肌和背脊的运动，全面充分提高学生的身体素质，为德育教育的顺利完成提供身体保障。
二、办体育公开课，提高学生德育素养
要想借助体育课完成对学生的德育教育，除了强健学生的身体素质外，还需要教师从理论层面入手，对于高中学生而言，他们已经能够接受关于意识形态方面的知识了，故教师便应该充分利用这一点，一改平时的体育教学，开辟课堂教室，从思想层面灌输给学生意识形态方面的知识。也只有这样学生才能够提高自己的德育素养，借助体育运动，更好地加强自己的道德素养。
具体来说，教师可以从运动会的举办意义来开展课堂体育理论教学。教师可以利用互联网技术来为学生播放关于树立正确体育精神的小视频，这些视频需要涵盖以下内容，即参加奥运会的宗旨不是为了胜利，而是为了参与，为了体现人类奋斗的价值，为了展现人类的自由意志;还有奥林匹克精神，即每一个都具备参与任何一项运动的同等权利，而且没有任何歧视，只有平等、理解、友谊、团结和公平竞争。通过教师教授学生具备这些内容，可以借助体育精神很好地提高学生道德意识，完成对学生的德育教育。
三、办校内运动会，升华学生体育意识
妇孺皆知，理论和实际行动永远都是两码事。而最有利的论证莫过于实际行动了。故教师就应该通过举办校际运动会来加强学生习得体育精神的理论知识。通过教师举办的体育运动会，不仅学生的体育精神能够进一步地被加强巩固，而且就连学生自身的道德建设也能够进一步的提高。
具体来说，在具体的运动项目中，学生需要遵循一定的规则，学生也要进行运动的时候也要遵循一定的运动技巧和方式，才能够提高自己的运动水平。而这些的实践，学生会潜移默化的强化自己的体育精神和道德意识。基于以上认识，教师就需要举办运动会。而且其还有一个显著的作用，就是可以放松学生因为高考而紧张疲乏的心灵。故举办运动会可以说是一件一举双得的事情。教师举办的运动会不应该拘泥于传统，除了一些传统的体育项目，例如田径、跳高、标枪等，教师还可以加入趣味体育项目，例如球类运动、多人多足跑等运动项目。通过教师举办校际运动会，不仅能够提高活跃学生的生活学习，还能够提高学生的体育精神，从而完成对自己地德育教育。
综合所述，新课改德育背景下的体育教学，教师仅仅强健学生的身体素质是远远不够的，除了身体上的教育外，教师还要教授学生关于体育精神方面的知识，要借助体育精神的教学，来进行对学生的德育教育。只有教师在意识到了这一点外，学生才能够提高自己的身体素质的同时加强自己的道德建设，从而能够在未来为国家的发展贡献自己的一份力量，成为一个为社会要求具备关键能力的优秀青年。
参考文献：
[1] 分析高中体育教学过程中实施德育渗透的途径 [J] . 冉玉林 . 科学咨询 （科技·管理） . 2019 （11） .
[2]新课改下高中体育教学思路与方法创新研究 [J] . 宫福乐 . 体育世界 （学术版） . 2019 （10） .
关键词：新课改背景;德育作用;高中体育课教学
自古中国人的道德观念就很显著。但近几年随着经济全球化，在科技的帮助下，不少的西方文化逐渐渗透到了中国，致使中国人的道德观念变得虚弱了。究其原因，一方面是因为在高中学校中，没有进行对学生的德育教育。另一方面是因为学生的意志力不够强韧，从而导致自己无法在大是大非面前坚持自己正确的态度。基于以上认识，锻炼学生意志力最好的办法就是借助高中体育课程来强健学生的体魄，进而提高学生的意志力，顺利帮助教师完成对学生的德育教育。
一、进行基本运动，强健学生身体素质
只有一个人具备了健康强健的身体后，他的大脑才能够孕育出正确的思想，才能够培养自己心中的浩然正气，顺利帮助教师完成对自己的德育教育。而德育教育也是新课改要求广大教师，在平时的学习生活中不能够仅仅教授学生专业知识，而要全方位的提高学生的综合素质的教学要求。基于以上认识，体育教师就应该在平时的体育教学中，首先带领学生进行基本的身体运动。
具体来说，在每一节的体育课上，教师应该在学生自由活动之前，带领学生进行一定的基本身体运动。教师可以首先带领学生进行跑圈运动，这里需要注意，由于一个班级中有男女之别，而同性之间也存在普遍的个体差异，故教师在开展体育运动的时候，应该对班级学生进行分层教学，从而帮助每一个学生健康合理地提升自己的身体素质。完成跑圈后，教师便可以带领学生做身体肌肉骨骼的拉伸动作，从头部开始到脚踝部结束。等一切都完成后，教师便可以带领学生进一步的进行体育运动，例如进行深蹲、蛙跳、一字步等锻炼学生的腿部肌肉。或者带领学生进行平板支撑、俯卧撑等锻炼弘二头肌和背脊的运动，全面充分提高学生的身体素质，为德育教育的顺利完成提供身体保障。
二、办体育公开课，提高学生德育素养
要想借助体育课完成对学生的德育教育，除了强健学生的身体素质外，还需要教师从理论层面入手，对于高中学生而言，他们已经能够接受关于意识形态方面的知识了，故教师便应该充分利用这一点，一改平时的体育教学，开辟课堂教室，从思想层面灌输给学生意识形态方面的知识。也只有这样学生才能够提高自己的德育素养，借助体育运动，更好地加强自己的道德素养。
具体来说，教师可以从运动会的举办意义来开展课堂体育理论教学。教师可以利用互联网技术来为学生播放关于树立正确体育精神的小视频，这些视频需要涵盖以下内容，即参加奥运会的宗旨不是为了胜利，而是为了参与，为了体现人类奋斗的价值，为了展现人类的自由意志;还有奥林匹克精神，即每一个都具备参与任何一项运动的同等权利，而且没有任何歧视，只有平等、理解、友谊、团结和公平竞争。通过教师教授学生具备这些内容，可以借助体育精神很好地提高学生道德意识，完成对学生的德育教育。
三、办校内运动会，升华学生体育意识
妇孺皆知，理论和实际行动永远都是两码事。而最有利的论证莫过于实际行动了。故教师就应该通过举办校际运动会来加强学生习得体育精神的理论知识。通过教师举办的体育运动会，不仅学生的体育精神能够进一步地被加强巩固，而且就连学生自身的道德建设也能够进一步的提高。
具体来说，在具体的运动项目中，学生需要遵循一定的规则，学生也要进行运动的时候也要遵循一定的运动技巧和方式，才能够提高自己的运动水平。而这些的实践，学生会潜移默化的强化自己的体育精神和道德意识。基于以上认识，教师就需要举办运动会。而且其还有一个显著的作用，就是可以放松学生因为高考而紧张疲乏的心灵。故举办运动会可以说是一件一举双得的事情。教师举办的运动会不应该拘泥于传统，除了一些传统的体育项目，例如田径、跳高、标枪等，教师还可以加入趣味体育项目，例如球类运动、多人多足跑等运动项目。通过教师举办校际运动会，不仅能够提高活跃学生的生活学习，还能够提高学生的体育精神，从而完成对自己地德育教育。
综合所述，新课改德育背景下的体育教学，教师仅仅强健学生的身体素质是远远不够的，除了身体上的教育外，教师还要教授学生关于体育精神方面的知识，要借助体育精神的教学，来进行对学生的德育教育。只有教师在意识到了这一点外，学生才能够提高自己的身体素质的同时加强自己的道德建设，从而能够在未来为国家的发展贡献自己的一份力量，成为一个为社会要求具备关键能力的优秀青年。
参考文献：
[1] 分析高中体育教学过程中实施德育渗透的途径 [J] . 冉玉林 . 科学咨询 （科技·管理） . 2019 （11） .
[2]新课改下高中体育教学思路与方法创新研究 [J] . 宫福乐 . 体育世界 （学术版） . 2019 （10） .