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摘要：现在的信息技术有很多优点，比如可以让课程学习变得简单，让学生对学习产生兴趣等。初中的英语教学包含了很多方面的检测，有听力方面、词汇方面、写作方面等，将信息技术应用到这些方面可以增加学生的学习动力，提高教师的教学质量。但是，在日常生活中，教师不能完全依靠信息技术教学，不能为了追求高科技而使用信息技术，教师应该谨慎使用信息技术，让信息技术作为辅助工具，提高教学质量。
关键词：现代信息技术;初中英语;词汇教学;写作教学;阅读教学
初中课程的系统化更加明显，它跟小学知识不一样，它的知识会更加深奥一点，由于每一个学生的理解程度都不一样，学习方法和兴趣也都不一样，所以学习效果也有很大不同。对此，初中英语教育要能够利用信息技术工具激发学生的学习兴趣，让初中英语从根本上变得容易学习。
一、在初中英语教学中运用现代信息技术的作用
（一）使导课简洁鲜明
对于教学来说，信息技术属于比较先进的教学手段，信息技术的加入打破了传统模式的教學，让教学模式不再局限一支粉笔或者是一块黑板，它让教学方式变得多种多样，能够提高学生学习英语的兴趣，更加方便学生接受英语知识。举例说明，在学习有关下雨的英语课程时，普通的课程只是为学生讲解语法和单词，但是现在的教师可以利用信息技术在课堂上为学生播放天气预报，让学生对课程提起兴趣，还可以让学生对各种不同的天气进行翻译，以此来提高学生的学习效果。
（二）激发学生学习兴趣
在初中英语的教学过程中，由于课程比较复杂，学生很难对英语提起兴趣。信息技术作为现代科技的产物，学生们对信息技术普遍比较感兴趣。初中正是学生最为活跃的时期，活泼好动，思维开阔，针对学生的这些特点，教师可以把课本知识转化为听力材料，让学生不再只是读写，新模式的加入会让学生产生新鲜感，因此可以提高学生对于英语的兴趣。教师还可以将知识跟实际生活联系起来，让学生在生活中学到英语，达到更好的教学效果。
二、现代信息技术在初中英语教学中的应用
（一）借助信息技术，优化初中英语教学方案
为了使教学的目标更加明确，教师必须做好教学计划，也就是教学方案，保证教学环节能够顺利开展。要想真正提高英语课堂教学的效率，教师就要在教材解读上多花时间，还要学会根据学生的特点进行英语教学，这需要教师收集大量的教学素材，利用信息技术和新的教学方式来进行授课，提高学生的课堂参与度，让教学模式更加新颖化。信息技术的加入还可以优化教学方案，让教学质量变得更高。举例说明，在进行 《My teacher and my friends》这一课的教学时，教师可以事先让学生进行预习，然后教师在网上搜索与之相关的英语问候语和询问姓名的相关语句，将这些归纳整理为一个视频，在课堂上向学生们展示，让学生感受到英语的真正读法与用法，然后在课堂上鼓励学生用英语进行交流对话，巩固课堂上学习到的知识。在这种教师和学生互动的氛围下，学生会更有效率地掌握课堂上所学的知识。
（二）借助信息技术，营造生动有趣教学情境
信息技术是高科技产物，它包含声音、文字、视频，可以通过多媒体进行展示，它的使用可以丰富学生的教学场景，为学生营造出有趣的教学氛围，让学生对教学产生极大的兴趣，对英语也有了发散性思维。英语本来就是一门要说出口的学科，但是初中生比较羞涩，对于刚接受的知识很难张嘴去说，这就需要教师进行引导，鼓励学生在课堂上用英语进行交流，促进学生对于英语的记忆以及理解。举例说明，在进行《shopping》这一课的学习时，教师可以利用信息技术为学生营造出购物的情景，让学生在课堂上进行实际的购物对话，从而更好地记忆购物时的英语对话，熟悉“Can I help you？”“I want a/some…please.”等对话的技巧，从而更加轻松地掌握英语知识，这个过程还可以提高学生的口语能力，让学生敢于开口说英语，从而达到提高英语教学效率的目的。
（三）借助信息技术，拓展学生学习英语途径
科技的迅速发展让人们的生活有了很大的改变，互联网的出现让人们的交流变得更加快捷，足不出户就可以跟别人沟通，互联网信息技术的应用使初中英语的学习方式增多了。现在是微博、微信的时代，每个学生都会在这几个平台上进行交友互动，根据这一现象，教师可以创建自己的微博公众号和微信公众号，让学生关注这个公众号，教师可以在微博或者微信上发布任务或者是教学内容的大纲，让学生们自己进行预习，如果有不懂的地方，也可以通过微信或者微博直接跟教师取得联系，解决学习中遇见的问题。一方面，学生可以根据教学内容进行查漏补缺，遇见不懂的也可以直接向老师咨询，实现高效率的学习;另一方面，教师可以根据不同学生的特点为学生找出适合他们的学习方法，向学生推荐适合他们的读物，这样教师就可以弥补课堂时间不足的缺点，让学生可以在课余时间加强英语的学习，从而提升学生的英语水平。
（四）用微视频创设情境，学生积极探究
要想提高课堂教学效率，就要增加学生对于英语课程的兴趣，而信息技术的加入刚好可以实现这一目标。教师可以制作微视频来吸引学生的目光，微视频是立体化地展示学生学习的知识，教师在运用微视频时，要结合大量的教学素材，既不让微视频里的知识过于娱乐化，也不让学生对于英语知识的学习感到枯燥，教师可以依据微视频激发学生学习的欲望，将书面化的知识变得立体化，再加上教师的讲解，可以让学生加深对语言的理解，从而实现自主性学习。
三、结语
综上所述，信息技术的加入使初中英语教学变得丰富多彩，改变了传统的教育模式，充分发挥学生的主体地位，激发了学生学习英语的热情，同时，信息技术的加入也提高了课堂教学效率，增加了师生之间的互动，让教学效果变得更好。所以，信息技术的加入有利于学生的学习，要合理利用信息技术，为学生创建一个适合学习的环境，让学生更好地学习英语。
（责编 杨 菲）
参考文献：
[1]祖丹.现代信息技术在初中英语教学中的应用探析[J].现代交际，2013（7）.
关键词：现代信息技术;初中英语;词汇教学;写作教学;阅读教学
初中课程的系统化更加明显，它跟小学知识不一样，它的知识会更加深奥一点，由于每一个学生的理解程度都不一样，学习方法和兴趣也都不一样，所以学习效果也有很大不同。对此，初中英语教育要能够利用信息技术工具激发学生的学习兴趣，让初中英语从根本上变得容易学习。
一、在初中英语教学中运用现代信息技术的作用
（一）使导课简洁鲜明
对于教学来说，信息技术属于比较先进的教学手段，信息技术的加入打破了传统模式的教學，让教学模式不再局限一支粉笔或者是一块黑板，它让教学方式变得多种多样，能够提高学生学习英语的兴趣，更加方便学生接受英语知识。举例说明，在学习有关下雨的英语课程时，普通的课程只是为学生讲解语法和单词，但是现在的教师可以利用信息技术在课堂上为学生播放天气预报，让学生对课程提起兴趣，还可以让学生对各种不同的天气进行翻译，以此来提高学生的学习效果。
（二）激发学生学习兴趣
在初中英语的教学过程中，由于课程比较复杂，学生很难对英语提起兴趣。信息技术作为现代科技的产物，学生们对信息技术普遍比较感兴趣。初中正是学生最为活跃的时期，活泼好动，思维开阔，针对学生的这些特点，教师可以把课本知识转化为听力材料，让学生不再只是读写，新模式的加入会让学生产生新鲜感，因此可以提高学生对于英语的兴趣。教师还可以将知识跟实际生活联系起来，让学生在生活中学到英语，达到更好的教学效果。
二、现代信息技术在初中英语教学中的应用
（一）借助信息技术，优化初中英语教学方案
为了使教学的目标更加明确，教师必须做好教学计划，也就是教学方案，保证教学环节能够顺利开展。要想真正提高英语课堂教学的效率，教师就要在教材解读上多花时间，还要学会根据学生的特点进行英语教学，这需要教师收集大量的教学素材，利用信息技术和新的教学方式来进行授课，提高学生的课堂参与度，让教学模式更加新颖化。信息技术的加入还可以优化教学方案，让教学质量变得更高。举例说明，在进行 《My teacher and my friends》这一课的教学时，教师可以事先让学生进行预习，然后教师在网上搜索与之相关的英语问候语和询问姓名的相关语句，将这些归纳整理为一个视频，在课堂上向学生们展示，让学生感受到英语的真正读法与用法，然后在课堂上鼓励学生用英语进行交流对话，巩固课堂上学习到的知识。在这种教师和学生互动的氛围下，学生会更有效率地掌握课堂上所学的知识。
（二）借助信息技术，营造生动有趣教学情境
信息技术是高科技产物，它包含声音、文字、视频，可以通过多媒体进行展示，它的使用可以丰富学生的教学场景，为学生营造出有趣的教学氛围，让学生对教学产生极大的兴趣，对英语也有了发散性思维。英语本来就是一门要说出口的学科，但是初中生比较羞涩，对于刚接受的知识很难张嘴去说，这就需要教师进行引导，鼓励学生在课堂上用英语进行交流，促进学生对于英语的记忆以及理解。举例说明，在进行《shopping》这一课的学习时，教师可以利用信息技术为学生营造出购物的情景，让学生在课堂上进行实际的购物对话，从而更好地记忆购物时的英语对话，熟悉“Can I help you？”“I want a/some…please.”等对话的技巧，从而更加轻松地掌握英语知识，这个过程还可以提高学生的口语能力，让学生敢于开口说英语，从而达到提高英语教学效率的目的。
（三）借助信息技术，拓展学生学习英语途径
科技的迅速发展让人们的生活有了很大的改变，互联网的出现让人们的交流变得更加快捷，足不出户就可以跟别人沟通，互联网信息技术的应用使初中英语的学习方式增多了。现在是微博、微信的时代，每个学生都会在这几个平台上进行交友互动，根据这一现象，教师可以创建自己的微博公众号和微信公众号，让学生关注这个公众号，教师可以在微博或者微信上发布任务或者是教学内容的大纲，让学生们自己进行预习，如果有不懂的地方，也可以通过微信或者微博直接跟教师取得联系，解决学习中遇见的问题。一方面，学生可以根据教学内容进行查漏补缺，遇见不懂的也可以直接向老师咨询，实现高效率的学习;另一方面，教师可以根据不同学生的特点为学生找出适合他们的学习方法，向学生推荐适合他们的读物，这样教师就可以弥补课堂时间不足的缺点，让学生可以在课余时间加强英语的学习，从而提升学生的英语水平。
（四）用微视频创设情境，学生积极探究
要想提高课堂教学效率，就要增加学生对于英语课程的兴趣，而信息技术的加入刚好可以实现这一目标。教师可以制作微视频来吸引学生的目光，微视频是立体化地展示学生学习的知识，教师在运用微视频时，要结合大量的教学素材，既不让微视频里的知识过于娱乐化，也不让学生对于英语知识的学习感到枯燥，教师可以依据微视频激发学生学习的欲望，将书面化的知识变得立体化，再加上教师的讲解，可以让学生加深对语言的理解，从而实现自主性学习。
三、结语
综上所述，信息技术的加入使初中英语教学变得丰富多彩，改变了传统的教育模式，充分发挥学生的主体地位，激发了学生学习英语的热情，同时，信息技术的加入也提高了课堂教学效率，增加了师生之间的互动，让教学效果变得更好。所以，信息技术的加入有利于学生的学习，要合理利用信息技术，为学生创建一个适合学习的环境，让学生更好地学习英语。
（责编 杨 菲）
参考文献：
[1]祖丹.现代信息技术在初中英语教学中的应用探析[J].现代交际，2013（7）.