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最近几年，我们国家特别重视职业教育，职业教育迅速地得到发展。但由于中国人民传统思想认为，读书就要考大学，所以，读中职的学生大多是考不上高中而不得已才读中职，许多学生是抱着在中职学校里来混个文凭的心态，认为自己反正也没什么前途了，干脆破罐子破摔，而对于英语学习更是毫无兴趣可言。所以，中职院校英语教学要不断改革创新，如何针对中职学生需求有效进行课堂教学，如何提高教学质量已经成为中职院校英语教师探索的必要课题。学生的学习效果不仅与智力因素有关，而且与他们的非智力因素相关。学生的情感态度会影响学生的学习过程和学习效果。