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摘 要：信息技术是一门新课程，旨在通过对其学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息的能力，把信息技术作为支持终身学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教师如何教好这门课，学生又怎样才能学好这门课，本人结合自己几年来的实际教学经验，谈谈我自己在几个方面的一些教学思考。
关键词：信息技术；小学教学；教学经验
信息技术课具有几个非常突出的学科特点，一是突出的技术应用性，二是迅速的变化性，三是鲜明的社会时代性。因为它的特点不同于其它学课，所以在其教学方法上也绝不能完全按照传统的教学方法。教学实践证明，一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。在信息技术教学中，学生往往一开始时都对计算机都怀着神秘、好奇的心情，并觉得可以打游戏、好玩，于是非常想学。但随着信息技术教学内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无味，难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。因此，教师一定要善于引导，根据信息技术的学科特点，设计合适的教学方法。
一、培养并激发学生的学习兴趣
“兴趣”是学生求知欲的源泉，也是学生最好的老师。因此，教师在教学中要抓住时机，加以引导和培养学生的学习兴趣，使学生对信息技术形成真正的学习兴趣。有个别学生，特别是农村学生，在上中学前可能从来没有接触过电脑，连最基本的计算机知识都不具备，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中，经常会出现各种各样的问题，犯很多在老师来是很低级的错误，作为教师，这时候千万不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要正确看待，认真解答。并适当的鼓励和表扬树立他们的信心。要学会鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。如：在学习制作幻灯片时，可预先示范给学生制作一些简单的，有趣的，甚至是搞笔笑的幻灯片，从而激发他们学习的兴趣。又如：在教计算机操作系统时，由于Windows系统的人机交互性强，因此有些学生对课堂教学内容有了一定的了解后，就会在上机时做出花样来显示自己的能力，诸如将系统桌面的图标移动或改变桌面的背景，等等。若教师发现后，对这些学生加以批评，甚至处罚，学生就会由扫兴到无味，一旦失去学习兴趣，学习效果也就无从谈起。有效的做法是：宁可自己的教学进度受影响，也要请这些学生上台给其他学生介绍他们的“经验”。这样，不仅通过学生之间的相互传授让学生了解更多的内容，而且激发了学生的学习兴趣。当然，也要告诫学生，一些随意操作可能会影响计算机系统的正常工作，所以是不能随意改变系统设置的。在教学中，应采用兴趣激励法，将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。这样，学生在浓厚兴趣的推动下学习，一旦取得一定的成绩，就会产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，学习兴趣得到进一步深化，形成良性循环。
二、让学生明白信息技术的重要性
当今世界科技突飞猛进，生活、工作节奏都在加快。要想不被社会淘汰，就必须掌握获取信息、传输信息、处理信息的基本能力，“无纸化办公”等先进的、低碳的工作、生活方式越来越受到人们认可和推崇。要让学生明白，未来的工作方式和生活方式将会越来越依赖信息技术。无论是学习，生活还是工作，都离不开信息技术。使学生在心里认可这门课程，树立端正的学习态度。
三、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中，信息技术老师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计得明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生在完成了相应的任务的同时也掌握了需要学习的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有真正的学习主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进的“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
四、鼓励创新，发展学生个性，培养信息素养
创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，如“画图”中的自由创作、“Word、PowerPoint”中的电子作品创作……这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。
在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，一定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。尤其在英特网发展迅速的今天，更加要注意进行计算机使用的道德规范教育。要教育学生计算机是学习对象，也是学习工具，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。在教《规范使用计算机》时，教育学生要养成使用计算机的良好习惯，应负责任地规范使用计算机；教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑“黑客”。在教《遨游英特网》时，学生面对浩瀚如烟、良莠不齐的互联网，教育学生要遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间。
面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手。
关键词：信息技术；小学教学；教学经验
信息技术课具有几个非常突出的学科特点，一是突出的技术应用性，二是迅速的变化性，三是鲜明的社会时代性。因为它的特点不同于其它学课，所以在其教学方法上也绝不能完全按照传统的教学方法。教学实践证明，一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。在信息技术教学中，学生往往一开始时都对计算机都怀着神秘、好奇的心情，并觉得可以打游戏、好玩，于是非常想学。但随着信息技术教学内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无味，难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。因此，教师一定要善于引导，根据信息技术的学科特点，设计合适的教学方法。
一、培养并激发学生的学习兴趣
“兴趣”是学生求知欲的源泉，也是学生最好的老师。因此，教师在教学中要抓住时机，加以引导和培养学生的学习兴趣，使学生对信息技术形成真正的学习兴趣。有个别学生，特别是农村学生，在上中学前可能从来没有接触过电脑，连最基本的计算机知识都不具备，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中，经常会出现各种各样的问题，犯很多在老师来是很低级的错误，作为教师，这时候千万不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要正确看待，认真解答。并适当的鼓励和表扬树立他们的信心。要学会鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。如：在学习制作幻灯片时，可预先示范给学生制作一些简单的，有趣的，甚至是搞笔笑的幻灯片，从而激发他们学习的兴趣。又如：在教计算机操作系统时，由于Windows系统的人机交互性强，因此有些学生对课堂教学内容有了一定的了解后，就会在上机时做出花样来显示自己的能力，诸如将系统桌面的图标移动或改变桌面的背景，等等。若教师发现后，对这些学生加以批评，甚至处罚，学生就会由扫兴到无味，一旦失去学习兴趣，学习效果也就无从谈起。有效的做法是：宁可自己的教学进度受影响，也要请这些学生上台给其他学生介绍他们的“经验”。这样，不仅通过学生之间的相互传授让学生了解更多的内容，而且激发了学生的学习兴趣。当然，也要告诫学生，一些随意操作可能会影响计算机系统的正常工作，所以是不能随意改变系统设置的。在教学中，应采用兴趣激励法，将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。这样，学生在浓厚兴趣的推动下学习，一旦取得一定的成绩，就会产生学习的价值感、荣誉感和喜悦感，学习兴趣得到进一步深化，形成良性循环。
二、让学生明白信息技术的重要性
当今世界科技突飞猛进，生活、工作节奏都在加快。要想不被社会淘汰，就必须掌握获取信息、传输信息、处理信息的基本能力，“无纸化办公”等先进的、低碳的工作、生活方式越来越受到人们认可和推崇。要让学生明白，未来的工作方式和生活方式将会越来越依赖信息技术。无论是学习，生活还是工作，都离不开信息技术。使学生在心里认可这门课程，树立端正的学习态度。
三、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中，信息技术老师应该认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计得明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生在完成了相应的任务的同时也掌握了需要学习的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有真正的学习主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进的“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
四、鼓励创新，发展学生个性，培养信息素养
创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多，如“画图”中的自由创作、“Word、PowerPoint”中的电子作品创作……这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。
在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，一定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。尤其在英特网发展迅速的今天，更加要注意进行计算机使用的道德规范教育。要教育学生计算机是学习对象，也是学习工具，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。在教《规范使用计算机》时，教育学生要养成使用计算机的良好习惯，应负责任地规范使用计算机；教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑“黑客”。在教《遨游英特网》时，学生面对浩瀚如烟、良莠不齐的互联网，教育学生要遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间。
面对信息技术的快速发展，我们信息技术教师应该多学习、多钻研，这样才能在教学中更加得心应手。