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摘 要：随着时代的进步与发展，素质教育的改革力度也越来越大。而在这个快节奏的社会中，高效率一直是人们最关注的一点。如何将素质教育融入到语文教学中，提高语文课堂教学效率，是非常重要的一个问题。
关键词：素质教育;小学语文;课堂教学
素质教育理念的诞生有别于传统的教学理念，它旨在培养学生的综合素养，健全学生的人格。使学生的思维能力、创新能力、想象能力等能够得到有效锻炼，从而在接受知识的过程中，可以更好的理解吸收教师讲述的知识点，甚至养成自主学习的好习惯。素质教育的不断推进，能够有效提高课堂效率。本文就以小学语文课堂教学为例，来进行具体阐述分析。
一、构建高效小学语文教学课堂的必要性
语文是所有学科的基础科目，语文知识扎实与否，不仅关系着语文成绩的高低，还关系着其他科目成绩的高低。若是学生学不好语文，在看到题目时不能很好的理解到题目的意思，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。要想有效降低或避免这一种情况，就需要从小加强素质教育，并在素质教育的背景下，实施高效课堂。小学语文课堂效率提升，学生学到的知识越多，自我能力得到锻炼，就能实现语文教学和学习水平的整体提高，为其他科目的学习做好准备。
二、小学语文课堂教学的现状
如今的小学语文课堂教学情况不是特别理想，虽说现在已经在实施素质教育了，可曾经的应试教育推行太久，许多教师的观念还没有彻底转换过来，教学方式与以前相比也没有太大的改善。教师表面上开展了素质教育，给了学生自主学习的机会，但实际上还是与“满堂灌”无异。教师仍旧把自己当做主体，在进行教学的过程中，只会偶尔提出几个不痛不痒的小问题，没有有效与学生展开互动，也没有让学生的综合素质能力得到提升。学生在沉闷高压的课堂上提不起兴趣，纵是有心学好，也找不到提高学习效率的办法。长此以往，学生学习的效率便越来越低，教师的教学效率也提不起来。
三、素质教育背景下高效率的小学语文课堂教学策略
（一）转变教学观念，坚持以学生为主体
学习是一个知识交换的过程，主要由教师和学生两个对象构成。在以往的教学中，教师是把自己当做主体，只一味的负责知识传授，忽略了学生对知识的接收能力。这种观念在如今看来已不太适用，故而，教师应转变观念，坚持以学生为主体。在进行教学活动时，教师因为围绕着学生制定教学计划，并且时时关注学生的具体情况，联系实际，对教学计划做出改善。这样才能够做到针对性教学，才能够构建高效率的小学语文教学课堂，才能够有效提高教师的教学水平和学生的学习效率，综合提高个人素养与语文成绩。
（二）改变教学方式，激发学生对学习的兴趣
传统语文教学效率低下，最主要的原因就是因为课堂太枯燥乏味，小学生提不起兴趣导致的。小学生由于年纪太小，不懂学习的重要性，做任何事情都是由兴趣与外界因素驱使。前者能自主研究，能够花费大量的精力，投入极大的热情;而若是后者，仅是由外界因素驱使，使得学生不得不学，那么学生在面对学习时，就会产生反感的心理，从而厌恶学习，最后上课宛如听天书，只图完成任务。后者这种情况教师应该极力避免，从学生的兴趣着手，将课堂教学变得更加富有趣味性，同时也能利用多媒体，把抽象的东西形象具体化，使学生更能理解。只有让学生明白了学习并不是一件枯燥可怕事情，学生才会理性面对学习，不会恐惧害怕。
（三）培养良好的学习习惯，进一步提高兴趣
有趣的教学方式固然能激发学生对学习的兴趣，但若是想要让学生将对学习的兴趣长久保持下去，就需要加强对学生培养良好的学习习惯，進一步提高他（她）们对学习的兴趣，否则学生的兴趣来得快、去得也快，仅是三分钟热度罢了。习惯的养成需要教师引导，并给学生创造机会，让学生将良好的学习方法刻入骨髓，才能形成习惯。教师在小学课堂上可引导学生多看书籍，不论是教材上的，还是课外读物，只要是合适的，对学生有帮助的，都可以观看。同时也可让学生学会做标记，课前预习课后复习更是少不了。当学生拥有了良好的学习习惯时，学习就会变得轻松高效，学生也就能从学习中感受到学习的魅力，进一步提高他（她）们的学习兴趣。
（四）尊重学生个体差异性，实现个性化教学
每一个学生都是独立的，教师应该对学生给予足够的尊重，使学生树立正确的三观，拥有自信自强的心态。在面对不同学生，教师采取的方式应该结合实际情况进行具体分析，不能一概而论。学生兴趣爱好也有所不同，教师在培养学生的时候，应该在有限的环境中，尽可能的实现因材施教、实现个性化教学，这样才能让学生充分发挥出他（她）们的优势长处，真正做到令学生综合素质和学习能力的提高。
四、结束语
综上所述，小学语文教师在素质教育的背景下，想要构建高效的语文课堂，就需要教师不断地深造学习。改变观念和方式方法，积极挖掘学生的潜力，采用灵活多变、丰富多彩的教学方式，并培养学生良好的学习习惯，使学生爱上语文学习，从而达到构建高效课堂的目的。
参考文献
[1]陶玉萍.在素质教育背景下高效率的小学语文课堂教学[J].课程教育研究，2019（46）：138.
[2]骆成林.浅谈素质教育下创新小学语文课堂教学的策略[J].学周刊，2019（30）：52.
关键词：素质教育;小学语文;课堂教学
素质教育理念的诞生有别于传统的教学理念，它旨在培养学生的综合素养，健全学生的人格。使学生的思维能力、创新能力、想象能力等能够得到有效锻炼，从而在接受知识的过程中，可以更好的理解吸收教师讲述的知识点，甚至养成自主学习的好习惯。素质教育的不断推进，能够有效提高课堂效率。本文就以小学语文课堂教学为例，来进行具体阐述分析。
一、构建高效小学语文教学课堂的必要性
语文是所有学科的基础科目，语文知识扎实与否，不仅关系着语文成绩的高低，还关系着其他科目成绩的高低。若是学生学不好语文，在看到题目时不能很好的理解到题目的意思，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。要想有效降低或避免这一种情况，就需要从小加强素质教育，并在素质教育的背景下，实施高效课堂。小学语文课堂效率提升，学生学到的知识越多，自我能力得到锻炼，就能实现语文教学和学习水平的整体提高，为其他科目的学习做好准备。
二、小学语文课堂教学的现状
如今的小学语文课堂教学情况不是特别理想，虽说现在已经在实施素质教育了，可曾经的应试教育推行太久，许多教师的观念还没有彻底转换过来，教学方式与以前相比也没有太大的改善。教师表面上开展了素质教育，给了学生自主学习的机会，但实际上还是与“满堂灌”无异。教师仍旧把自己当做主体，在进行教学的过程中，只会偶尔提出几个不痛不痒的小问题，没有有效与学生展开互动，也没有让学生的综合素质能力得到提升。学生在沉闷高压的课堂上提不起兴趣，纵是有心学好，也找不到提高学习效率的办法。长此以往，学生学习的效率便越来越低，教师的教学效率也提不起来。
三、素质教育背景下高效率的小学语文课堂教学策略
（一）转变教学观念，坚持以学生为主体
学习是一个知识交换的过程，主要由教师和学生两个对象构成。在以往的教学中，教师是把自己当做主体，只一味的负责知识传授，忽略了学生对知识的接收能力。这种观念在如今看来已不太适用，故而，教师应转变观念，坚持以学生为主体。在进行教学活动时，教师因为围绕着学生制定教学计划，并且时时关注学生的具体情况，联系实际，对教学计划做出改善。这样才能够做到针对性教学，才能够构建高效率的小学语文教学课堂，才能够有效提高教师的教学水平和学生的学习效率，综合提高个人素养与语文成绩。
（二）改变教学方式，激发学生对学习的兴趣
传统语文教学效率低下，最主要的原因就是因为课堂太枯燥乏味，小学生提不起兴趣导致的。小学生由于年纪太小，不懂学习的重要性，做任何事情都是由兴趣与外界因素驱使。前者能自主研究，能够花费大量的精力，投入极大的热情;而若是后者，仅是由外界因素驱使，使得学生不得不学，那么学生在面对学习时，就会产生反感的心理，从而厌恶学习，最后上课宛如听天书，只图完成任务。后者这种情况教师应该极力避免，从学生的兴趣着手，将课堂教学变得更加富有趣味性，同时也能利用多媒体，把抽象的东西形象具体化，使学生更能理解。只有让学生明白了学习并不是一件枯燥可怕事情，学生才会理性面对学习，不会恐惧害怕。
（三）培养良好的学习习惯，进一步提高兴趣
有趣的教学方式固然能激发学生对学习的兴趣，但若是想要让学生将对学习的兴趣长久保持下去，就需要加强对学生培养良好的学习习惯，進一步提高他（她）们对学习的兴趣，否则学生的兴趣来得快、去得也快，仅是三分钟热度罢了。习惯的养成需要教师引导，并给学生创造机会，让学生将良好的学习方法刻入骨髓，才能形成习惯。教师在小学课堂上可引导学生多看书籍，不论是教材上的，还是课外读物，只要是合适的，对学生有帮助的，都可以观看。同时也可让学生学会做标记，课前预习课后复习更是少不了。当学生拥有了良好的学习习惯时，学习就会变得轻松高效，学生也就能从学习中感受到学习的魅力，进一步提高他（她）们的学习兴趣。
（四）尊重学生个体差异性，实现个性化教学
每一个学生都是独立的，教师应该对学生给予足够的尊重，使学生树立正确的三观，拥有自信自强的心态。在面对不同学生，教师采取的方式应该结合实际情况进行具体分析，不能一概而论。学生兴趣爱好也有所不同，教师在培养学生的时候，应该在有限的环境中，尽可能的实现因材施教、实现个性化教学，这样才能让学生充分发挥出他（她）们的优势长处，真正做到令学生综合素质和学习能力的提高。
四、结束语
综上所述，小学语文教师在素质教育的背景下，想要构建高效的语文课堂，就需要教师不断地深造学习。改变观念和方式方法，积极挖掘学生的潜力，采用灵活多变、丰富多彩的教学方式，并培养学生良好的学习习惯，使学生爱上语文学习，从而达到构建高效课堂的目的。
参考文献
[1]陶玉萍.在素质教育背景下高效率的小学语文课堂教学[J].课程教育研究，2019（46）：138.
[2]骆成林.浅谈素质教育下创新小学语文课堂教学的策略[J].学周刊，2019（30）：52.