【摘 要】
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2017年教育部对普通高考考试大纲内容的修订时，将物理选修3-5列为必考内容，其主要原因是让高中理科学生都能够学完动量这一部分内容，让他们能在高中阶段建立起完整的力学体系，从而为大学学习物理力学知识打下较好的基础.而作为高考的重点考察内容之一的电磁感应现象部分问题需要用动量（动量守恒定律和动量定理）知识解决，当然这部分知识由于综合，也是教师教学的难点和学生学习的难点.鉴于此，本文主要例談电磁感应现
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2017年教育部对普通高考考试大纲内容的修订时，将物理选修3-5列为必考内容，其主要原因是让高中理科学生都能够学完动量这一部分内容，让他们能在高中阶段建立起完整的力学体系，从而为大学学习物理力学知识打下较好的基础.而作为高考的重点考察内容之一的电磁感应现象部分问题需要用动量（动量守恒定律和动量定理）知识解决，当然这部分知识由于综合，也是教师教学的难点和学生学习的难点.鉴于此，本文主要例談电磁感应现象中的动量综合问题.
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物理是高中阶段一门难度较高的学科.对于一些不是很传统的题型，解题过程中学生往往会感觉到无从下手，甚至有些基础扎实的学生亦会陷入用复杂的思维来看待问题的怪圈.但如果能掌握一些技巧性的思維方法、就能用最基本的知识去解题，收到意想不到的效果. 故而，能否解好物理题并不是熟练掌握基本知识就万事大吉了，这一点只不过是学好物理的前提，还应该培养物理思维，一种寻找解题突破口、把基本知识灵活组合应用的物理思维，
由此可图1知极化恒等式可将平面向量的数量积关系转化为两个平面向量的长度关系，使不可度量的向量數量积关系转化为可度量、可计算的数量关系，其意义非同凡响.下面举例说明极化恒等式在解题中的妙用，旨在探索题型规律，揭示解题方法.
开普勒行星運动三定律不仅适用于太阳系内行星绕太阳的运动，也适用于宇宙中其他星系中行星绕恒星的运动以及卫星绕行星的运动，本文主要利用开普勒定律讨论绕中心天体做椭圆轨道运动的天体的速率问题.
转盘模型问题是高中物理中学习“向心力”后的习题内容，是对摩擦力概念深入理解的延伸，也是高考常考的内容之一.解决转盘模型问题时，不少学生由于对静摩擦力大小和方向的不确定性把握不准，对不同條件下物块的受力分析存在较大困难，为此本文从教材入手，通过举一反三的变式训练让学生掌握此类模型的解题方法.
《普通高中化学课程标准》要求教师充分利用铜-锌双液原电池、铅蓄电池、氢氧燃料电池、电解熔融氯化钠和电解饱和食盐水等案例素材，组织学生开展分析解释、推论预测、设计评价等学习活动，发展学生对原电池和电解池工作原理的认识，转变偏差认识，促使学生认识到电极反应、电极材料、离子导体、电子导体是电化学体系的基本要素，建立对电化学系统的分析思路，提高学生对电化学本质的認识.电化学一直是高中教学的重点和难点，同时
例如圖1，在四棱锥P-ABCD中，AB∥CD，∠ABC=90°，△ADP是等边三角形，AB=AP=2，BP=3，AD⊥BP.
一、生物变异类型的判定 例1图1中①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来.有关说法正确的是（）. A.图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期 B.图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D.图中4种变异能够遗传的是①③ 解析图①表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期，图②表示易位;图③中的变异属
强弱电解质的判断问题一直是学生学习化学上的一个难点，特别是针对强弱电解质溶液中存在的各种微粒之间的相互转化，学生更是感到特别棘手，做题时感觉无从下手.要想解決“强弱电解质判断问题”，可以从学科素养角度谈谈判断强弱电解质的思维技能.
在高中化学试题中，总有一些试题具有巧解的方法，本文列舉几例进行剖析，以期对读者有所帮助.