【摘 要】
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<正> 中国现代文学史上的两位巨人鲁迅和郭沫若几乎在相同的时间,不约而同地都写过一些历史小说。鲁迅从一九二二年到一九三五年,历时十三年,先后写了八篇历史小说,名曰:《故事新编》。这些作品都是“神话、传说及史实的演义”(《自选集·自序》)。鲁迅对历史题材,是“只取一点因由,随意点染,铺成一篇”(《故事新编·序言》)。为了突出其针砭现实、讽刺世俗的意义,鲁迅还把现实生活中的某些细节引入历史题材,并称它为“油滑之处”(同上)。这些鲜明的特点构成了鲁迅的历史小说前后一致的、新颖独创的艺术风格。郭沫若
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<正> 中国现代文学史上的两位巨人鲁迅和郭沫若几乎在相同的时间,不约而同地都写过一些历史小说。鲁迅从一九二二年到一九三五年,历时十三年,先后写了八篇历史小说,名曰:《故事新编》。这些作品都是“神话、传说及史实的演义”(《自选集·自序》)。鲁迅对历史题材,是“只取一点因由,随意点染,铺成一篇”(《故事新编·序言》)。为了突出其针砭现实、讽刺世俗的意义,鲁迅还把现实生活中的某些细节引入历史题材,并称它为“油滑之处”(同上)。这些鲜明的特点构成了鲁迅的历史小说前后一致的、新颖独创的艺术风格。郭沫若从一九二三年到一九三六年,同样经过十三年的时间,先后写了九篇历史小说,后收在《沫若文集》第五卷中。他曾经说过:“关于秦前后的一些历史人物,我倒
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<正> 颈性血压异常的手法治疗已有过报道。近年来笔者采用手法治疗该病24例,获得较好效果。1 临床资料24例中,男11例,女13例。年龄最小34岁,最大66岁,平均51.3岁。有颈部外伤
唐山大地震,历史不可磨灭的痛。每当走进位于唐山市中心的抗震纪念碑广场,看到纪念碑上记录的地震发生后的惨烈状况,心中都会无比悲痛。唐山抗震纪念碑于唐山大地震10周年后
<正> 笔者治疗肝病,在辨证施治基础上,配合化瘀之法,每获良效,现举数例,以就正于读者。1 急性病毒性肝炎黄某,男,22岁,因乏力纳差7天,身目黄染4天,于1989年5月4日就诊。患者
【摘要】“翻转课堂”是指重新调整课堂内外的时间，学习的决定权进行了转移，直接由教师变成了学生，在“翻转课堂”的实施过程中，教师无法用更多课堂内时间进行知识的讲解，只能够学生在课后进行自主的学习，当然同时教师获得了更多与学生交流的机会，了解更多学生在高等数学上遇到的难题，从而提出解决的办法，加深教学效果和水平，所以本文从“翻转课堂”的特点进行分析，提出高等数学与高中数学衔接重叠内容的教学设计方案.
<正> 例1 高某,男,19岁,1988年3月21日入院。患者于3月21日施工时被一块约100kg重的石头压伤左足内侧,局部肿痛、畸形,流血3小时来院就诊收入院。检查:全身情况良好。左足外
【摘要】中学数学由于逻辑严谨，知识容量大，教学难度高，致使教学中对一些基础弱的学生压力大，学习动力不足，为改变现状，在教学中能多使用恰当教学方法提高学生兴趣，激发学习热情，以教促学，提高质量. 【关键词】中学数学；兴趣教学；学习热情；提高能力 数学作为中学阶段的一门重要学科，具有内容系统、逻辑严密的特点，是中学其他理科教学的工具课，也由此導致难度较高，教学紧，内容显得有些枯燥.教者如能在教授知
在素质教育的今天，教师教育教学的重点是传播数学思想方法，增加学生的数学课程整体性，而数学思想的形成具有阶段性，教师根据学生在各个年龄段间的认知结构把数学思想逐步渗透.那么教材在数学知识结构中适当的介绍数学知识非常有益于学生的思维的发展.极限是初等数学与高等数学之间连接的桥梁，在中学的数学教学过程之中渗透极限思想，可以让学生在还没有真正面临高等数学中的极限问题之前，就能够先在一定程度上了解极限思想.
<正> 小儿气血未充,脏腑娇嫩,阳常有余,阴常不足,在温热病中,常常由于发热、汗出、吐泻或误下、误汗、误吐或滥用温燥、苦寒的药物,伤耗机体阴津,所以养阴法在小儿温热病恢复
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