论文部分内容阅读
摘 要：在新课改背景下，足球运动越来越受到小学体育教学的重视。因此，在足球教学中要精心设计有效的教学方法以吸引学生的注意力，提高学生对足球的兴趣，充分做到因材施教，从而让学生爱上足球运动。本文围绕如何开展有效的足球教学进行阐述，旨在提高教学质量。
关键词：小学体育;足球教学;有效性;兴趣;练习;教学
众所周知，足球是当今最受喜爱的大众运动项目。因此，在小学体育教学中教师要采取有效的教学策略激发儿童参与足球运动的兴趣，促进小学生身体健康的成长。足球在世界上的地位逐步提高，这就要求教师也要学会更好地去让学生学习足球知识和技能。当然，良好的教育策略是成功的一半，对于怎么样更好地去帮助学生学习足球成了广大教师探讨的问题。
一、 细化教学目标，激发学生学习兴趣
我们知道，兴趣是学习最好的教师。小学阶段的体育教学主要是培养学生对体育运动的兴趣，让学生爱上运动。在小学体育的足球教学课程中，教师的主要教学目标是帮助学生了解一些基本的足球知识、运用技巧以及裁判方法这些最简单的知识。然而，对于小学生来说也是比较难实现的。因此，教师在教学时可以对学生进行鼓励和引导。例如，教师可以在班级中设置“足球小明星”的评选栏，对于表现优异的学生荣登榜栏，当然，对于有进步的学生教师也要给予鼓励和表扬。这种教学模式不仅能够激发学生学习足球的热情和兴趣，更重要的是让学生在锻炼身体的同时切身地体会到了成功的喜悦。除此之外，教师还可以组织学生举办竞赛活动，抓住小学生好胜心强的特点，并对相关的活动设计出相符合的教学设计。在进行比赛时教师可以将学生划分为四组，让学生进行运球比赛，让他们在比赛中更好地去激发自身的学习兴趣，掌握更多的足球知识，让每一位学生都能够积极主动地参与到课堂活动中来。
二、 创新教学方法，逐步提高训练难度
现代教育理论重视创新教学方法在课堂教学中的作用。因此，教师在教学时要学会创新课堂教学，逐步提高训练难度。当然，处于小学阶段的学生身体发展尚未成熟，教师在进行足球教学时要充分考虑学生的身心发展特点。在教学的过程中结合教学进度，逐步加深逐渐提高足球教学中的难度。在教学手段方面，教师也要本着多样化的原则，防止小学生的反感。在体育教学的过程中，教师也可以通过播放有足球的电影将其中的一些知识点通过多媒体的模式去呈现给学生，进一步激发学生对足球的兴趣和爱好。小学生的理解能力也比较弱，教师在教学时要学会在教学时能够引导学生积极主动地去参与到课堂活动中来。通过一系列的足球的技能和练习让学生切身地去感受足球的魅力，也认识到了体育运动的重要性。不可否认的是创新性课堂教学不仅能够激发学生的兴趣，除此之外教师还可以通过提高训练难度进一步去提高学生的体育素质，让每一位学生都能够爱上运动，拥有一个健康的身体。
三、 强化技能训练，提高学生足球技能
认知心理学家斯金纳认为，技能的形成与练习的效果存在一定的因果关系。实践证明，好的课堂气氛能够激发学生的学习热情，教师可以趁着这种高涨的热情引导学生更好地去学习和掌握足球方面的技能。足球技能的掌握是学习足球的关键因素，它能够直接影响学生整个足球学习的进程，假使学生掌握好了这一方面的技能，会对学生的足球技能掌握起到事半功倍的效果。因此，教师在教学时要学会强化技能训练，进一步提高学生的足球技能，让学生积极主动地去探索和发现足球运动的技巧。例如，在学习足球方面的知识时教师可以给出这样几个问题：“有谁了解足球运动中都有哪些技术呢？”部分学生对足球知识的掌握比较多便回答道：“传球、踢球等。”教师可以根据学生的回答进行评价与总结，再把一些基本的足球技能告诉学生，如传球、踢球的力度等等，并给学生展示一些基本的动作，给学生足够的机会去练习，或者去请教经验丰富的人。当然，在实际操作过程中，教师可以把学生分成几个小组，让他们进行比赛，通过竞赛的形式激发学生的学习热情，让他们在竞争的氛围中更好地去掌握足球知识。
四、 实施任务教学，提高教学的针对性
教育心理学研究认为，不同年龄阶段的学生在身体素质以及心智发展方面差异较大，教师在设计足球教学内容的时应该充分考虑到这一点，站在学生的角度为不同的学生设置不同的教学目标，让学生能够循序渐进地学习足球运动知识和技巧。当然，教师在教学时要以学生的兴趣为主，让学生能够在一种轻松、愉悦的环境中掌握相关的足球知识。针对不同的年龄段特点，教师要细化不同的教学目标，并给学生布置不同的学习任务，进一步提高学生参与课堂活动的积极性。例如，在学习足球技巧这一课时，教师可以向学生明确踢球的目标，低年级的学生只需要了解基本的足球知识，高年级的学生要能够会一些基本的踢球技巧，让不同阶段的学生明确自己的学习目标。除此之外，教师还可以让小组同学之间进行竞争，让他们在竞争和团结合作的环境中更好地提高自身的学习热情，继而更好地去汲取足球方面的运动技巧，让他们爱上足球，爱上体育运动。
落实足球有效教学在小学体育需要教师能够优化传统的教学模式，多给学生提供机会去练习，让他们切身地去感知足球的魅力，端正学生对体育运动的态度。除此之外，它更需要学生在学习时不要忽略体育的重要性，让每一位学生都能够积极主动地参与到课堂活动中来，继而更好地为足球教育贡献自己的一份力量。
参考文獻：
[1]耿小军.简谈中小学足球教学与训练的现状与策略[J].学科攻略，2015（21）.
[2]曹海燕.论小学体育足球课程对学生能力培养[J].内蒙古教育，2015（7）.
[3]张晓贤.校园足球活动中小学校本课程的开发[J].体育学刊，2017（3）.
关键词：小学体育;足球教学;有效性;兴趣;练习;教学
众所周知，足球是当今最受喜爱的大众运动项目。因此，在小学体育教学中教师要采取有效的教学策略激发儿童参与足球运动的兴趣，促进小学生身体健康的成长。足球在世界上的地位逐步提高，这就要求教师也要学会更好地去让学生学习足球知识和技能。当然，良好的教育策略是成功的一半，对于怎么样更好地去帮助学生学习足球成了广大教师探讨的问题。
一、 细化教学目标，激发学生学习兴趣
我们知道，兴趣是学习最好的教师。小学阶段的体育教学主要是培养学生对体育运动的兴趣，让学生爱上运动。在小学体育的足球教学课程中，教师的主要教学目标是帮助学生了解一些基本的足球知识、运用技巧以及裁判方法这些最简单的知识。然而，对于小学生来说也是比较难实现的。因此，教师在教学时可以对学生进行鼓励和引导。例如，教师可以在班级中设置“足球小明星”的评选栏，对于表现优异的学生荣登榜栏，当然，对于有进步的学生教师也要给予鼓励和表扬。这种教学模式不仅能够激发学生学习足球的热情和兴趣，更重要的是让学生在锻炼身体的同时切身地体会到了成功的喜悦。除此之外，教师还可以组织学生举办竞赛活动，抓住小学生好胜心强的特点，并对相关的活动设计出相符合的教学设计。在进行比赛时教师可以将学生划分为四组，让学生进行运球比赛，让他们在比赛中更好地去激发自身的学习兴趣，掌握更多的足球知识，让每一位学生都能够积极主动地参与到课堂活动中来。
二、 创新教学方法，逐步提高训练难度
现代教育理论重视创新教学方法在课堂教学中的作用。因此，教师在教学时要学会创新课堂教学，逐步提高训练难度。当然，处于小学阶段的学生身体发展尚未成熟，教师在进行足球教学时要充分考虑学生的身心发展特点。在教学的过程中结合教学进度，逐步加深逐渐提高足球教学中的难度。在教学手段方面，教师也要本着多样化的原则，防止小学生的反感。在体育教学的过程中，教师也可以通过播放有足球的电影将其中的一些知识点通过多媒体的模式去呈现给学生，进一步激发学生对足球的兴趣和爱好。小学生的理解能力也比较弱，教师在教学时要学会在教学时能够引导学生积极主动地去参与到课堂活动中来。通过一系列的足球的技能和练习让学生切身地去感受足球的魅力，也认识到了体育运动的重要性。不可否认的是创新性课堂教学不仅能够激发学生的兴趣，除此之外教师还可以通过提高训练难度进一步去提高学生的体育素质，让每一位学生都能够爱上运动，拥有一个健康的身体。
三、 强化技能训练，提高学生足球技能
认知心理学家斯金纳认为，技能的形成与练习的效果存在一定的因果关系。实践证明，好的课堂气氛能够激发学生的学习热情，教师可以趁着这种高涨的热情引导学生更好地去学习和掌握足球方面的技能。足球技能的掌握是学习足球的关键因素，它能够直接影响学生整个足球学习的进程，假使学生掌握好了这一方面的技能，会对学生的足球技能掌握起到事半功倍的效果。因此，教师在教学时要学会强化技能训练，进一步提高学生的足球技能，让学生积极主动地去探索和发现足球运动的技巧。例如，在学习足球方面的知识时教师可以给出这样几个问题：“有谁了解足球运动中都有哪些技术呢？”部分学生对足球知识的掌握比较多便回答道：“传球、踢球等。”教师可以根据学生的回答进行评价与总结，再把一些基本的足球技能告诉学生，如传球、踢球的力度等等，并给学生展示一些基本的动作，给学生足够的机会去练习，或者去请教经验丰富的人。当然，在实际操作过程中，教师可以把学生分成几个小组，让他们进行比赛，通过竞赛的形式激发学生的学习热情，让他们在竞争的氛围中更好地去掌握足球知识。
四、 实施任务教学，提高教学的针对性
教育心理学研究认为，不同年龄阶段的学生在身体素质以及心智发展方面差异较大，教师在设计足球教学内容的时应该充分考虑到这一点，站在学生的角度为不同的学生设置不同的教学目标，让学生能够循序渐进地学习足球运动知识和技巧。当然，教师在教学时要以学生的兴趣为主，让学生能够在一种轻松、愉悦的环境中掌握相关的足球知识。针对不同的年龄段特点，教师要细化不同的教学目标，并给学生布置不同的学习任务，进一步提高学生参与课堂活动的积极性。例如，在学习足球技巧这一课时，教师可以向学生明确踢球的目标，低年级的学生只需要了解基本的足球知识，高年级的学生要能够会一些基本的踢球技巧，让不同阶段的学生明确自己的学习目标。除此之外，教师还可以让小组同学之间进行竞争，让他们在竞争和团结合作的环境中更好地提高自身的学习热情，继而更好地去汲取足球方面的运动技巧，让他们爱上足球，爱上体育运动。
落实足球有效教学在小学体育需要教师能够优化传统的教学模式，多给学生提供机会去练习，让他们切身地去感知足球的魅力，端正学生对体育运动的态度。除此之外，它更需要学生在学习时不要忽略体育的重要性，让每一位学生都能够积极主动地参与到课堂活动中来，继而更好地为足球教育贡献自己的一份力量。
参考文獻：
[1]耿小军.简谈中小学足球教学与训练的现状与策略[J].学科攻略，2015（21）.
[2]曹海燕.论小学体育足球课程对学生能力培养[J].内蒙古教育，2015（7）.
[3]张晓贤.校园足球活动中小学校本课程的开发[J].体育学刊，2017（3）.