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随着素质教育的进一步推进和新课程的实施，学校体育面临着新的挑战。对于体育教师而言，既是一个机遇，又是一个挑战。新课程在促进学生全面发展的同时，对体育教师的发展提供了很好的平台，也对体育教师提出了新的要求和希望。由于这些要求和希望具有全国性甚至全球性的特点，所以对我国学校体育教师的队伍建设具有十分重要的意义。
体育教师必须清醒的认识到，体育教学的目的，不仅仅是传授体育的知识，技术和技能，也不仅仅是增强体质，而是在提高生活质量和改善生活方式等方面起积极的作用。体育教育，一是要培养能适应现代化社会所需要的人的问题；二是教育养成终身体育的问题。在我国进行社会主义现代化建设的时候，首要的任务是培养能适应现代化建设所需要的现代人，可见体育教师的责任更加艰巨。具体可归纳为四方面：
一、更新知识
现代化建设使人们的工作、生活节奏加快，新知识大量增加，要求教育内容不断地更新、缩小教育与现代化科技成果间的距离。对于体育教师来说，自身的科技水平对培养现代人至关重要，这主要要求教师必须及时了解新事物，学习新知识，有极强的自学能力。要做到：迅速更新自己的知识、技术和技能，即要有出色的“专一”知识，又有多能的本领，拓宽横向知识面，使其知识结构呈现“金字塔”型。要有一个能适应体育事业的专业知识。因此，体育教师应意识到自己肩负着的重任。
二、转变观念
教育观念的转变是根本的改变，其逐步摆脱传统体育观的束缚，树立现代体育观，打破封闭型的教学体系，实行开放型的教学体系，这是现代化体育教育的方向性问题，《关于教育体质改革的决定》中指出：现阶段“课程内容陈旧，教学方法死扳。不同程度地脱离了经济和社会发展的需要，落后于当代科学文化的发展。”这种状况的改变，首先要转变陈腐的旧观念、形成新观念，只有观念得到更新，才会促使行为的变化，教学效果的提高。在我刚社会主义现代化事业中，人的现代化是第一位任务，作为体育教师应明确自己的任务在于培养和造就现代人。在教学中不断改革教法，内容和形式，使当代学校体育向着多目标方向发展，实现多种人才的培养。
三、示范作用
国内研究表明，体育教师的的劳动范围极广，仅以校内部分来看，要比一般学科的教师影响力大15～20%左右。这种影响力的广泛性加大了对学生的影响。教师行为对学生的影响大小取决于教师的思想品德、才能等因素。由于学生往往把体育教师作为力量、运动的化身，健美、健康身体的代表，成了他们的模仿对象。有这样的一句话，“教师传授一门功课，这是基本工作，但除此之外，学生们还处处模仿教师------”。这就要求体育教师在工作中以身作则，只有教师本身具备了现代人素质，才能更好的教育和影响新一代。
四、开拓创新
现代教育的突出特点，是需要培养创造型人才，要在教育过程中，培养学生的创造意识，创造思维方法和从事创造活动的能力。因此体育教师应意识到，机械刻板的活动会抑制学生的创造意识，同时教师必须具备强烈的时代感、效能感，积极进取，不受固有观念和模式的约束，将机械刻板的活动变成生动有趣的活动，敢于标新立异，勇于发现和开拓新领域，在创新中生存，在开拓中求发展，积极地进行创造性劳动。对现行的体育教学体制、教材、教法实行必要的改革创新，以适应现代社会的需要。
体育教师的特点，简单的说应符合：“三个方面”的要求，随着社会的文明发展，人们对体育的需求更加迫切，体育教师的特点、地位将发生深刻的变化。那么，就现在和未来体育教师在学生或人们的心中将是怎样？依据美国未来学家约翰.奈斯比特的观点，预测未来的最好的方法就是了解现在。并在《大趋势》中未来社会对体育的要求一章中指出，“随着新技术革命的到来，现代社会正朝着自动化、电子化、信息化的方向发展，社会对体育的需求越来越迫切，体育日益成为人们生活中不可缺少的东西。”这无疑对体育教师的“公用”较大。美国宾夕法尼亚洲立大学教授约翰.卢卡斯在《2000年体育预测》一文中谈到：“未来体育教师的地位大大提高，体育教师的工作会成为令人羡慕的高尚职业。”因此，体育教师的形象应该是：
1.权威性。在今后的若干年里，人们将更加关注生活质量，体育将成为生活方式和个人发展的一个组成部分。这就需要未来体育教师有几组或几套改造人的心理和生理的新知识和新技术，在塑造现代人形象与建立新社会的人格及培养德智体美劳全面发展的人才方面发挥作用。
2.广泛性。未来的多元社会，人们对体育的需求也是多方面的，未来体育教师不但是学校体育教育的组织者和实施者，同时也是社会体育的主要参与者和领导者。“由于学校体育与社会体育的交错、学校专职体育教师的需求下降，所从事的体育事业越来越成为现代生活必不可少的重要部分，体育事业会受到社会的极大关注（约翰.卢卡斯）。”教师以他们自身知识、技术、技能、思想、情感、性格及意志等影响众多的受教育者，使教育的空间更加广泛、效果更加显著。
3.表率性。未来的体育教师如一幅智能者、健美者的画像，从伦理道德，为人师等方面均有高水平的修养。在教育观念上，具有全新的体系；在思想观念上，清新脱俗；在价值觀念上，认清教师自身价值，肯定自我价值，给我们提供行为的楷模。
4.快乐性。今后社会的物质水平将极大的提高，学校条件能满足不同人们和个体的多种需求。体育教师的社会地位和待遇随之教育的发展而同步提高，使人们为之羡慕。
纵观体育教师的特点和形象，我们可以这样说：体育教师的工作更艰巨、长远、光荣，未来体育教师的工作更崇高、更令人羡慕和向往！
体育教师必须清醒的认识到，体育教学的目的，不仅仅是传授体育的知识，技术和技能，也不仅仅是增强体质，而是在提高生活质量和改善生活方式等方面起积极的作用。体育教育，一是要培养能适应现代化社会所需要的人的问题；二是教育养成终身体育的问题。在我国进行社会主义现代化建设的时候，首要的任务是培养能适应现代化建设所需要的现代人，可见体育教师的责任更加艰巨。具体可归纳为四方面：
一、更新知识
现代化建设使人们的工作、生活节奏加快，新知识大量增加，要求教育内容不断地更新、缩小教育与现代化科技成果间的距离。对于体育教师来说，自身的科技水平对培养现代人至关重要，这主要要求教师必须及时了解新事物，学习新知识，有极强的自学能力。要做到：迅速更新自己的知识、技术和技能，即要有出色的“专一”知识，又有多能的本领，拓宽横向知识面，使其知识结构呈现“金字塔”型。要有一个能适应体育事业的专业知识。因此，体育教师应意识到自己肩负着的重任。
二、转变观念
教育观念的转变是根本的改变，其逐步摆脱传统体育观的束缚，树立现代体育观，打破封闭型的教学体系，实行开放型的教学体系，这是现代化体育教育的方向性问题，《关于教育体质改革的决定》中指出：现阶段“课程内容陈旧，教学方法死扳。不同程度地脱离了经济和社会发展的需要，落后于当代科学文化的发展。”这种状况的改变，首先要转变陈腐的旧观念、形成新观念，只有观念得到更新，才会促使行为的变化，教学效果的提高。在我刚社会主义现代化事业中，人的现代化是第一位任务，作为体育教师应明确自己的任务在于培养和造就现代人。在教学中不断改革教法，内容和形式，使当代学校体育向着多目标方向发展，实现多种人才的培养。
三、示范作用
国内研究表明，体育教师的的劳动范围极广，仅以校内部分来看，要比一般学科的教师影响力大15～20%左右。这种影响力的广泛性加大了对学生的影响。教师行为对学生的影响大小取决于教师的思想品德、才能等因素。由于学生往往把体育教师作为力量、运动的化身，健美、健康身体的代表，成了他们的模仿对象。有这样的一句话，“教师传授一门功课，这是基本工作，但除此之外，学生们还处处模仿教师------”。这就要求体育教师在工作中以身作则，只有教师本身具备了现代人素质，才能更好的教育和影响新一代。
四、开拓创新
现代教育的突出特点，是需要培养创造型人才，要在教育过程中，培养学生的创造意识，创造思维方法和从事创造活动的能力。因此体育教师应意识到，机械刻板的活动会抑制学生的创造意识，同时教师必须具备强烈的时代感、效能感，积极进取，不受固有观念和模式的约束，将机械刻板的活动变成生动有趣的活动，敢于标新立异，勇于发现和开拓新领域，在创新中生存，在开拓中求发展，积极地进行创造性劳动。对现行的体育教学体制、教材、教法实行必要的改革创新，以适应现代社会的需要。
体育教师的特点，简单的说应符合：“三个方面”的要求，随着社会的文明发展，人们对体育的需求更加迫切，体育教师的特点、地位将发生深刻的变化。那么，就现在和未来体育教师在学生或人们的心中将是怎样？依据美国未来学家约翰.奈斯比特的观点，预测未来的最好的方法就是了解现在。并在《大趋势》中未来社会对体育的要求一章中指出，“随着新技术革命的到来，现代社会正朝着自动化、电子化、信息化的方向发展，社会对体育的需求越来越迫切，体育日益成为人们生活中不可缺少的东西。”这无疑对体育教师的“公用”较大。美国宾夕法尼亚洲立大学教授约翰.卢卡斯在《2000年体育预测》一文中谈到：“未来体育教师的地位大大提高，体育教师的工作会成为令人羡慕的高尚职业。”因此，体育教师的形象应该是：
1.权威性。在今后的若干年里，人们将更加关注生活质量，体育将成为生活方式和个人发展的一个组成部分。这就需要未来体育教师有几组或几套改造人的心理和生理的新知识和新技术，在塑造现代人形象与建立新社会的人格及培养德智体美劳全面发展的人才方面发挥作用。
2.广泛性。未来的多元社会，人们对体育的需求也是多方面的，未来体育教师不但是学校体育教育的组织者和实施者，同时也是社会体育的主要参与者和领导者。“由于学校体育与社会体育的交错、学校专职体育教师的需求下降，所从事的体育事业越来越成为现代生活必不可少的重要部分，体育事业会受到社会的极大关注（约翰.卢卡斯）。”教师以他们自身知识、技术、技能、思想、情感、性格及意志等影响众多的受教育者，使教育的空间更加广泛、效果更加显著。
3.表率性。未来的体育教师如一幅智能者、健美者的画像，从伦理道德，为人师等方面均有高水平的修养。在教育观念上，具有全新的体系；在思想观念上，清新脱俗；在价值觀念上，认清教师自身价值，肯定自我价值，给我们提供行为的楷模。
4.快乐性。今后社会的物质水平将极大的提高，学校条件能满足不同人们和个体的多种需求。体育教师的社会地位和待遇随之教育的发展而同步提高，使人们为之羡慕。
纵观体育教师的特点和形象，我们可以这样说：体育教师的工作更艰巨、长远、光荣，未来体育教师的工作更崇高、更令人羡慕和向往！