论文部分内容阅读
【摘要】目前，校园网英语教学资源十分有限。掌握第二语言的理论时，在认知理论和结构理论中，按照准确性、适用性、一致性和可扩展性的标准，优质英语资源库的可及性包括听、说、读、写、译等。整合教学资源，建立起一个完整的教学体系，为学生提供一个能够自主学习的平台，有利于提高英语教学质量。
【关键词】英语校园网;英语应用资源库;英语资源应用管理;英语应用开发平台;英语标准
【作者简介】李传瑞（1987.05.15-），女，汉族，江苏徐州人，江苏联合职业技术学院徐州高等师范学校，助讲，硕士研究生，研究方向：英语教育;范杰（1981.12.18-），女，汉族，江苏徐州人，江苏联合职业技术学院徐州高等师范学校，讲师，硕士，研究方向：英语教育。
【基金项目】江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“混合式教学模式在五年制高职学前英语教学中的应用研究”（项目编号：C-b/2020/03/14）。
一、英语资源库建设的现状及必要性
学校网络英语教学资源的开发是以第二语言学习理论为基础的。在这种情况下，有效的语言信息输入是实现第二语言的基本条件，只有大量的有效信息输入才能使学生通过语言实践完成语言输出。学校的基础教育可以为个人和学生提供教材和广泛的语言和实践机会，使学生尽可能多地使用自己学到的英语。广泛而实际地使用英语是创造“有效的语言输入”的理想途径。用不同方式学习英语优于单一形式的视觉或听觉输入。英语资源可以利用声音、图形、文字等，以指定抽象的材料，为学生提供直观、互动的学习环境，比如刺激学生的绘画和多感官，以使学生创造一个“真正影响自己的情境”的环境，这有助于培养学生的自学兴趣，提升学生使用英语技能。在这种实际情况下，英语基础知识不仅仅是由英语教师自身传授的，而且在不同情境的人际互动发展过程中，学习者自身也更应该把引导学生从被动的自外部接受和运用学习英语知识者自身转变成作为英语信息处理技术领域的一种行为主体，使学生真正转变为从事智力活动的知识型专业人员这应该成为人们关注的焦点。在我国现代自主学习模式理论中，倡导广大学生积极主动自主参与学习和大力推行学生个性化自主学习生活模式。因此，为广大学生家长提供大量的体育学习活动资源已经是开展资源型体育教学的基本技术要求。丰富且优质的学习资源可以增加学生的选择自由性，让学生拥有更广阔的学习天地。学校教育网络平台中的自主英语教学课程资源系统可以有效地用于帮助在校学生通过自主选择学习，通过自主自由选择英语课程内容，从而可以不受上课时间和学习空间的太大限制，我们应该根据自己的学习目标最大限度地监督把控好学习进度，以最大限度地发挥资源化教育的效果。而认知理论和结构理论为学校网络英语教学资源的开发奠定了理论基础。
二、建设校园网英语教学资源库的现实意义
虽然网上有很多学习外语的信息资源，但是网络上的信息资源良莠不齐。如果这些学生不及时接受相关培训和就业指导，他们的日常学習或者生活也可能会不受这些杂乱无序信息的直接影响，就业也会因此变得混乱无序，会同时出现“信息过载”和“信息迷失”。而从传统外语学校图书馆形式转变涉及外语学校教育网络的各种信息学习资源通常都必须是经过老师精心策划和重新设计的。仔细阅读选择优质的国际英语教学教育资源相关信息，可以有效帮助中国学生正确合理使用国际网络上的多种英语教育资源。在外语校园网中注册建立专门英语教学知识资源库后就可以有效帮助学校引导广大学生正确学习使用自己想要学到的专门英语教学知识。收集优秀的英语学习信息资源，保证资源共享，避免重复劳动，创造条件促使每个学生自己能够充分利用学校数据库获取信息，数据库不仅大大拓展了每个学生的学习视野，而且丰富了每个学生的学习内容和专业知识，它彻底改变了学校传统的自主英语教学管理方式，真正传统意义上完全实现了以一个学生自己为学习中心的学生自主英语学习。很多情况下，由于时间限制，教师不能在课堂上详细讲解语言要点。通过互联网，学生可以看到这些知识点，并且可以通过详细的注解等学会这些知识。在英语课堂上，教师不再简单注重正确用词和分析句子间的结构，而是通过教育引导更多学生认真阅读，研究理解文章的深层含义，分析文章写作技巧，鼓励更多学生积极适应这种新型的英语教育教学方式，使更多学生找到能够真正充分利用教育到现代英语教学中的资源。同时，为了有效保持学校传统的英语课堂教学文字质量，英语教学资源库文字可以大大增加学生课堂常用多种语言同时输入的文字数量和输入频率。语言学习方面，学生的学习语言以及学习生活方式主要都是通过英语老师帮助讲解英语教材等来进行的，但是现在通过网络建立一个大的英语语言学习教材资源库，英语教学教材资源丰富，学习内容也随着丰富起来。许多研究表明，学习的频率较高是学习成绩优异的一个重要因素。在各个国家的教育系统中，普遍反映出学生的语言学习能力有限，影响这不同种语言的掌握，英语学习率低是一个因素。根据研究结果，目前很多学生不仅仅是每学期规定写多少篇英语作文，而是利用文库学习外语，提高教学互动功能。学生不仅可以随时查阅最新的教材资料，还可以根据实际情况举办有声课程，充分利用学校的有声资源，英语教学资源的增加可以提高语言学习的效率。
三、建设资源库的具体方法
下面简要详细介绍了四个资源库的基本构成，并通过举例说明了英语听力学习基础、阅读奠基资源库、写作基础资源库和英语文化传播资源库的综合使用。
1.听力语音训练的应用方法非常多，拥有非常广泛的各种听力训练形式，例如有声听力训练方法、大学选读英语高考课文真题精读、大学高考英语真题录音、大学选读英语听力、幽默英语历史英文选读英语听力、美式泛读听力和英语辩论录音技能、英语听力语音基础知识、泛读听力新起点在线上阅读大学英语经典歌曲阅读教材、voa泛读听力大学英语、听力测试等。然后，根据本地区学校专业英语课程的不同特点，分别与教材中相应的有声教材进行划分配合。 2.大学英语课文精读资源库建设的基本原则是突出语言工具性，培养学生通过阅读发现信息和资料进行分析的能力。阅读生词资源库的总体设计原则应由任课教师根据具有科学性、多样性和富有趣味性的设计原则对其进行科学选择和综合处理，如一些基本生词的正确注释或生词替换、设计等。网络上的素材内容不同，难度也大不相同。因此，英语小学课文在线阅读不可能允许一个学生每天漫无目的地在网上浏览搜索课文资料。阅读能力资源库以其形式多样性和操作规范性已经可以充分满足学生阅读能力训练的基本要求。
3.校園网的作文写作学习资源库网站应该为广大学生提供良好的作文写作学习环境。例如，学生完全可以按照自己的作文节奏感来安排自己写作文的内容，因为计算机写作容易修改。网络作文交流也同样有利于学校同学之间相互交流学习等，校园网为广大学生提供了大量的作文写作学习机会，因此我们学校应该充分重视开发和合理利用这一网络资源。校园网英语写作范文资源库用户可以自由选择手动创建“出版园”和“学生作品展示园”。这不仅是一个学生快速主动提交和踊跃发表艺术作品的一个好地方，也是一个学生相互学习交流和共同学习的一个好地方。网络作文写作所给人带来的各种新奇感受还可以有效帮助广大学生尽快忘记对网络写作的恐惧，增加自己写作的思考勇气，写出自己真正想要去写的一样东西，从而激发他们的写作欲望，不让学生为了老师布置的任务而感到头痛，也可以真正写出自己想写的东西。学生们也因此可以自由地学习写作，这很大程度促进了一些初中学生的英语写作水平的不断提高，帮助他们打下良好的中学英语写作基础，从英语校园网也看到有一些著名的“在线写作实验室”。在国际互联网上，有许多新的语言建立实验室，其目的是通过各种不同形式的网上作文服务，提高广大学生的作文写作能力。本学校英语资源库有不同的应用文章写作方法，从文章摘要到信件、文章、计划和商业信函，并提供一百多次练习和答案咨询。教师和学生可以相互配合，编写不同的英语教学教案和培训材料以供下载。心理学研究表明，对于学习进度慢、经常出现学习困难的学生来说，网络英语写作大大降低了他们的心理负担。
4.建立文化资源库。由于受传统外语教学理论和教学模式的影响，大学英语一般注重学生通过四六级考试，这对大学英语教学产生了一定的影响，导致大学英语教学存在诸多不足。很多学生虽然通过四六级英语考试，但是学生缺乏自己的语言能力。导致学的是“无声英语”和“聋哑英语”。在不同文化之间的交流中，经常会出现错误，导致相互误解和交流失败。文化取决于语言。英语教学必须首先了解的是讲英语的这个国家的语言文化，这引起了我国英语教师的极大关注，跨文化交际是学习英语的一个重要领域。通过文化资源库，我们可以用英语向学生介绍不同文化。增加我国文化艺术财产的对外流入，促进时装服饰、社会生活文化、家庭生活文化、学校教育文化、宗教信仰文化等各个方面的国际文化交流活动。鼓励各国地方政府、联合国政府机构、专门机构、基金和实施方案、国际组织、非政府组织和私营部门采取一切必要措施，以提高学生对跨文化交际的理解和能力。
四、结语
目前，本校英语校园网虽然运行良好，但许多英语学校主要还是用于收集管理本校学生学习信息，特别对像是本校学生英语成绩、四六级英语考试成绩录取率、网站首页广告等其他教育类的学习信息资料，如果是英语教学，学校信息网络没有能够得到完全充分利用，这些信息无法完全充分体现其管理功能和应用价值。建立北京大学综合英语教学课程资源库，并在此资源基础上积极尝试网上在线学习，可以有效、高质量地培养在校学生的各种综合实际应用英语技能和学习策略，提高在校学生的综合外语水平和综合人文文化素质。
参考文献：
[1]莫锦国.大学英语自主式教学资源库开发初探[J].外语电化教学，2005（2）：36-39.
[2]程东元，沈彩芬.建构主义教学法与外语视听说课[J].解放军外国语学院学报，1999（3）：2.
【关键词】英语校园网;英语应用资源库;英语资源应用管理;英语应用开发平台;英语标准
【作者简介】李传瑞（1987.05.15-），女，汉族，江苏徐州人，江苏联合职业技术学院徐州高等师范学校，助讲，硕士研究生，研究方向：英语教育;范杰（1981.12.18-），女，汉族，江苏徐州人，江苏联合职业技术学院徐州高等师范学校，讲师，硕士，研究方向：英语教育。
【基金项目】江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“混合式教学模式在五年制高职学前英语教学中的应用研究”（项目编号：C-b/2020/03/14）。
一、英语资源库建设的现状及必要性
学校网络英语教学资源的开发是以第二语言学习理论为基础的。在这种情况下，有效的语言信息输入是实现第二语言的基本条件，只有大量的有效信息输入才能使学生通过语言实践完成语言输出。学校的基础教育可以为个人和学生提供教材和广泛的语言和实践机会，使学生尽可能多地使用自己学到的英语。广泛而实际地使用英语是创造“有效的语言输入”的理想途径。用不同方式学习英语优于单一形式的视觉或听觉输入。英语资源可以利用声音、图形、文字等，以指定抽象的材料，为学生提供直观、互动的学习环境，比如刺激学生的绘画和多感官，以使学生创造一个“真正影响自己的情境”的环境，这有助于培养学生的自学兴趣，提升学生使用英语技能。在这种实际情况下，英语基础知识不仅仅是由英语教师自身传授的，而且在不同情境的人际互动发展过程中，学习者自身也更应该把引导学生从被动的自外部接受和运用学习英语知识者自身转变成作为英语信息处理技术领域的一种行为主体，使学生真正转变为从事智力活动的知识型专业人员这应该成为人们关注的焦点。在我国现代自主学习模式理论中，倡导广大学生积极主动自主参与学习和大力推行学生个性化自主学习生活模式。因此，为广大学生家长提供大量的体育学习活动资源已经是开展资源型体育教学的基本技术要求。丰富且优质的学习资源可以增加学生的选择自由性，让学生拥有更广阔的学习天地。学校教育网络平台中的自主英语教学课程资源系统可以有效地用于帮助在校学生通过自主选择学习，通过自主自由选择英语课程内容，从而可以不受上课时间和学习空间的太大限制，我们应该根据自己的学习目标最大限度地监督把控好学习进度，以最大限度地发挥资源化教育的效果。而认知理论和结构理论为学校网络英语教学资源的开发奠定了理论基础。
二、建设校园网英语教学资源库的现实意义
虽然网上有很多学习外语的信息资源，但是网络上的信息资源良莠不齐。如果这些学生不及时接受相关培训和就业指导，他们的日常学習或者生活也可能会不受这些杂乱无序信息的直接影响，就业也会因此变得混乱无序，会同时出现“信息过载”和“信息迷失”。而从传统外语学校图书馆形式转变涉及外语学校教育网络的各种信息学习资源通常都必须是经过老师精心策划和重新设计的。仔细阅读选择优质的国际英语教学教育资源相关信息，可以有效帮助中国学生正确合理使用国际网络上的多种英语教育资源。在外语校园网中注册建立专门英语教学知识资源库后就可以有效帮助学校引导广大学生正确学习使用自己想要学到的专门英语教学知识。收集优秀的英语学习信息资源，保证资源共享，避免重复劳动，创造条件促使每个学生自己能够充分利用学校数据库获取信息，数据库不仅大大拓展了每个学生的学习视野，而且丰富了每个学生的学习内容和专业知识，它彻底改变了学校传统的自主英语教学管理方式，真正传统意义上完全实现了以一个学生自己为学习中心的学生自主英语学习。很多情况下，由于时间限制，教师不能在课堂上详细讲解语言要点。通过互联网，学生可以看到这些知识点，并且可以通过详细的注解等学会这些知识。在英语课堂上，教师不再简单注重正确用词和分析句子间的结构，而是通过教育引导更多学生认真阅读，研究理解文章的深层含义，分析文章写作技巧，鼓励更多学生积极适应这种新型的英语教育教学方式，使更多学生找到能够真正充分利用教育到现代英语教学中的资源。同时，为了有效保持学校传统的英语课堂教学文字质量，英语教学资源库文字可以大大增加学生课堂常用多种语言同时输入的文字数量和输入频率。语言学习方面，学生的学习语言以及学习生活方式主要都是通过英语老师帮助讲解英语教材等来进行的，但是现在通过网络建立一个大的英语语言学习教材资源库，英语教学教材资源丰富，学习内容也随着丰富起来。许多研究表明，学习的频率较高是学习成绩优异的一个重要因素。在各个国家的教育系统中，普遍反映出学生的语言学习能力有限，影响这不同种语言的掌握，英语学习率低是一个因素。根据研究结果，目前很多学生不仅仅是每学期规定写多少篇英语作文，而是利用文库学习外语，提高教学互动功能。学生不仅可以随时查阅最新的教材资料，还可以根据实际情况举办有声课程，充分利用学校的有声资源，英语教学资源的增加可以提高语言学习的效率。
三、建设资源库的具体方法
下面简要详细介绍了四个资源库的基本构成，并通过举例说明了英语听力学习基础、阅读奠基资源库、写作基础资源库和英语文化传播资源库的综合使用。
1.听力语音训练的应用方法非常多，拥有非常广泛的各种听力训练形式，例如有声听力训练方法、大学选读英语高考课文真题精读、大学高考英语真题录音、大学选读英语听力、幽默英语历史英文选读英语听力、美式泛读听力和英语辩论录音技能、英语听力语音基础知识、泛读听力新起点在线上阅读大学英语经典歌曲阅读教材、voa泛读听力大学英语、听力测试等。然后，根据本地区学校专业英语课程的不同特点，分别与教材中相应的有声教材进行划分配合。 2.大学英语课文精读资源库建设的基本原则是突出语言工具性，培养学生通过阅读发现信息和资料进行分析的能力。阅读生词资源库的总体设计原则应由任课教师根据具有科学性、多样性和富有趣味性的设计原则对其进行科学选择和综合处理，如一些基本生词的正确注释或生词替换、设计等。网络上的素材内容不同，难度也大不相同。因此，英语小学课文在线阅读不可能允许一个学生每天漫无目的地在网上浏览搜索课文资料。阅读能力资源库以其形式多样性和操作规范性已经可以充分满足学生阅读能力训练的基本要求。
3.校園网的作文写作学习资源库网站应该为广大学生提供良好的作文写作学习环境。例如，学生完全可以按照自己的作文节奏感来安排自己写作文的内容，因为计算机写作容易修改。网络作文交流也同样有利于学校同学之间相互交流学习等，校园网为广大学生提供了大量的作文写作学习机会，因此我们学校应该充分重视开发和合理利用这一网络资源。校园网英语写作范文资源库用户可以自由选择手动创建“出版园”和“学生作品展示园”。这不仅是一个学生快速主动提交和踊跃发表艺术作品的一个好地方，也是一个学生相互学习交流和共同学习的一个好地方。网络作文写作所给人带来的各种新奇感受还可以有效帮助广大学生尽快忘记对网络写作的恐惧，增加自己写作的思考勇气，写出自己真正想要去写的一样东西，从而激发他们的写作欲望，不让学生为了老师布置的任务而感到头痛，也可以真正写出自己想写的东西。学生们也因此可以自由地学习写作，这很大程度促进了一些初中学生的英语写作水平的不断提高，帮助他们打下良好的中学英语写作基础，从英语校园网也看到有一些著名的“在线写作实验室”。在国际互联网上，有许多新的语言建立实验室，其目的是通过各种不同形式的网上作文服务，提高广大学生的作文写作能力。本学校英语资源库有不同的应用文章写作方法，从文章摘要到信件、文章、计划和商业信函，并提供一百多次练习和答案咨询。教师和学生可以相互配合，编写不同的英语教学教案和培训材料以供下载。心理学研究表明，对于学习进度慢、经常出现学习困难的学生来说，网络英语写作大大降低了他们的心理负担。
4.建立文化资源库。由于受传统外语教学理论和教学模式的影响，大学英语一般注重学生通过四六级考试，这对大学英语教学产生了一定的影响，导致大学英语教学存在诸多不足。很多学生虽然通过四六级英语考试，但是学生缺乏自己的语言能力。导致学的是“无声英语”和“聋哑英语”。在不同文化之间的交流中，经常会出现错误，导致相互误解和交流失败。文化取决于语言。英语教学必须首先了解的是讲英语的这个国家的语言文化，这引起了我国英语教师的极大关注，跨文化交际是学习英语的一个重要领域。通过文化资源库，我们可以用英语向学生介绍不同文化。增加我国文化艺术财产的对外流入，促进时装服饰、社会生活文化、家庭生活文化、学校教育文化、宗教信仰文化等各个方面的国际文化交流活动。鼓励各国地方政府、联合国政府机构、专门机构、基金和实施方案、国际组织、非政府组织和私营部门采取一切必要措施，以提高学生对跨文化交际的理解和能力。
四、结语
目前，本校英语校园网虽然运行良好，但许多英语学校主要还是用于收集管理本校学生学习信息，特别对像是本校学生英语成绩、四六级英语考试成绩录取率、网站首页广告等其他教育类的学习信息资料，如果是英语教学，学校信息网络没有能够得到完全充分利用，这些信息无法完全充分体现其管理功能和应用价值。建立北京大学综合英语教学课程资源库，并在此资源基础上积极尝试网上在线学习，可以有效、高质量地培养在校学生的各种综合实际应用英语技能和学习策略，提高在校学生的综合外语水平和综合人文文化素质。
参考文献：
[1]莫锦国.大学英语自主式教学资源库开发初探[J].外语电化教学，2005（2）：36-39.
[2]程东元，沈彩芬.建构主义教学法与外语视听说课[J].解放军外国语学院学报，1999（3）：2.